MANOS Y PENSAMIENTO: INCLUSIN

DE ESTUDIANTES SORDOS A LA VIDA

UNIVERSITARIA

PROPSITO

Con el propsito de brindar algunas sugerencias que

permitan mejorar la interaccin
comunicativa y
pedaggica con los estudiantes Sordos incluidos en los
distintos programas acadmicos de la UPN, el equipo
Manos y Pensamiento plantea una serie de
recomendaciones elaboradas con base en un proceso
de construccin colectiva.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA

Sobre la naturaleza del estudiante Sordo:

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

1. La persona Sorda no oye.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

2. Los estudiantes Sordos no son

personas discapacitadas.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

3. Los estudiantes Sordos son sujetos con

Lengua, Identidad y Cultura propias.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

4. En nuestra Universidad, se
reconoce a la comunidad Sorda
como cultura minoritaria.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

5. Los estudiantes Sordos son usuarios de dos

lenguas: Lengua de Seas colombiana LSC- y
Espaol Lecto-escrito.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

6. Los estudiantes Sordos requieren, para el

proceso comunicativo, de la
mediacin del intrprete de
Lengua de Seas colombiana-Castellano.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

7. Para la persona Sorda, la lecto-escritura del

Espaol es tan compleja como, para un oyente, el
aprendizaje tardo de una lengua extranjera.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

8. El Proyecto Manos y Pensamiento toma como

referentes, para la atencin de estudiantes Sordos, la
Ley 324 de 1996, la Ley 982 de 2005, la Ley1346 de
2009 y el Decreto 1618 de 2013.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA:

Sobre el proceso de interpretacin:

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

9. La interpretacin es un proceso intelectual que

consiste en pasar la informacin de la lengua de origen
a la lengua de destino y viceversa.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

10. La interpretacin, como parte del proceso

pedaggico, debe darse en doble va para poder
generar niveles de interaccin y dialogicidad requeridos
en la construccin de conocimiento.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

11. La funcin del intrprete consiste en facilitar el

dilogo entre el profesor, los estudiantes oyentes y los
compaeros Sordos.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

12. El intrprete siempre expresa el contenido de la

comunicacin que circula entre las dos partes: OyentesSordos.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

13. El intrprete expresa, a travs de su voz, las

variaciones en el tono, la intensidad, el acento y la
fluidez verbal del estudiante Sordo.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

14. El intrprete, adems de pasar contenidos

acadmicos, transmite informacin relacionada con
sentimientos y distintos estados emocionales que se
generan en la persona Sorda, durante el proceso de
interlocucin.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

15. El intrprete de Lengua de Seas ColombianaCastellano es un profesional preparado para actuar

como mediador comunicativo en espacios de clase y
dems escenarios acadmico-culturales de la UPN.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA:

Sobre el proceso de docencia:

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

16. Todo ser humano tiene derecho a la educacin y que

su papel, como maestro, es fundamental en procesos
de educacin incluyente.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

17. Como formador, debe promover reuniones iniciales

con el estudiante Sordo y el intrprete, para establecer
acuerdos y reglas que redunden en el mejoramiento del
proceso: puntualidad, asistencia, participacin,
evaluacin de aprendizajes

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

18. Es fundamental determinar, junto con el estudiante

Sordo y el intrprete, la mejor ubicacin en el saln de
clase para facilitar la dinmica acadmica.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

19. Es importante que Usted maneje un tono y una

intensidad de voz que permitan al intrprete escuchar,
de manera ntida, el discurso objeto del proceso de
interpretacin.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

20. Es necesario que el intrprete est ubicado cerca de

Usted: esto facilita el proceso comunicativo que incluye,
adems de su voz, la lectura de sus expresiones
gestuales y corporales, as como el material de apoyo.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

21. En aras de la equidad, la evaluacin de los

aprendizajes con los estudiantes Sordos debe preverse
en Lengua de Seas colombiana: as se facilitan los
niveles argumentativos.
Para ello, cuente con el apoyo del intrprete o solicite
cambio temporal del mediador comunicativo en la
extensin 437.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

22. La presencia de estudiantes Sordos puede, en los

primeros das de clase, impactar a los oyentes,
especialmente por el uso de su lengua visogestual.
Se sugiere que Usted promueva intercambio de
experiencias de vida entre las dos comunidades.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

23. El escenario de clase hace posible el encuentro

intercultural Sordos-Oyentes.
Estas dinmicas son parte de la formacin de maestros
colombianos para asumir el reto de la educacin
incluyente.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

24. A travs de la mediacin comunicativa que hace el

intrprete, Usted debe fomentar la participacin de la
persona Sorda en el proceso acadmico que es, en
esencia, proceso dialgico.
Fomente estrategias pedaggicas para animar su
participacin.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

25. En el proceso de interpretacin, el estudiante Sordo

siempre realiza contacto visual con el intrprete, para
poder recibir informacin en LSC.
Usted debe promover el contacto visual con el estudiante
Sordo cuando el intrprete pasa la informacin a
espaol.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

26. El acto comunicativo puede verse notoriamente

afectado, en la persona Sorda, cuando el maestro o los
compaeros de clase interfieren el espacio donde ocurre
el proceso de interpretacin.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

27. Durante el proceso enseanza-aprendizaje, resulta

necesaria la filmacin de la mediacin comunicativa,
recurso audiovisual que facilitar, despus de clase,
tanto el repaso del tema tratado como los acuerdos
sobre nuevas seas disciplinares.
Por favor, permita su uso pedaggico.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

28. La interpretacin es un proceso que demanda

esfuerzo mental y fsico. Se hace necesario permitir
pequeas pausas durante la clase, especialmente
cuando estas se desarrollan en periodos superiores a
dos horas.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

29. El proceso formativo de profesores Sordos demanda

exigencia acadmica; lectura en espaol de textos,
libros y documentos, y puntualidad, asistencia y
participacin en todas las actividades acadmicas
programadas por los directores de los espacios
acadmicos.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

30. Es importante entregar al intrprete documentos

disciplinares para que se pueda preparar el servicio con
mayor rigor.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

31. La funcin del intrprete est regulada por un cdigo

de tica: confe en l como mediador comunicativo.

RECOMENDAMOS A LOS PROFESORES

DE LA UPN TENER EN CUENTA QUE:

32. Para la atencin de estudiantes Sordos, el

Proyecto Manos y Pensamiento toma como referentes
las Leyes:
324 de 1996; 982 de 2005, 1346 de 2009 y 1618 de
2013.

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ESTUDIANTES SORDOS A LA VIDA
UNIVERSITARIA

Las orientaciones contenidas en esta gua emergen de la

experiencia educativa y pedaggica de la UPN; han sido
sintetizadas para fortalecer el proceso.
No olvide hacerse partcipe. Su aporte es fundamental.

MANOS Y PENSAMIENTO: INCLUSIN

ESTUDIANTES SORDOS A LA VIDA
UNIVERSITARIA
Ante cualquier inquietud y necesidad de apoyo que
requiera sobre el proceso formativo con estudiantes
Sordos de los distintos programas acadmicos de la
UPN, puede comunicarse con nosotros:
Telfono: 57(1) 3471190 ext. 437
salacomunicacin@pedagogica.edu.co

EQUIPO RESPONSABLE
Proyecto Manos y Pensamiento: Inclusin de
estudiantes Sordos a la vida universitaria

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FACULTAD DE EDUCACIN
PROYECTO INSTITUCIONAL
MANOS Y PENSAMIENTO: INCLUSIN ESTUDIANTES SORDOS A LA
VIDA UNIVERSITARIA

MATERIAL PREPARADO EN AGOSTO DEL AO 2013