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LA CALIDAD EDUCATIVA
Los objetivos de la
Educacin objetivo
externo del quehacer
educativo,
mejorar
Calidad de vida actual
y futura de los educandos
BENEFICIARIOS DE
LA EDUCACIN
El alumno de hoy
Ese mismo alumno del maana
Los padres de familia
La escuela que lo recibe como egresado
La persona que le da empleo
La comunidad en la que el alumno vive
La sociedad en que se desarrollar social,
Econmica, cultural y polticamente
LA NO INSCRIPCIN
LA DESERCION
LA REPROBACIN
EL NO APRENDIZAJE
LA FALTA DE EQUIDAD
FALATA DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
LA DISCIPLINA
ESCASEZ DE TIEMPO DEDICADO A LA ENSEANZA
POCA RELACIN ENTRE ESCUELA Y COMUNIDAD
FALTA DE FORTALEZA ENTRE LAS PERSONAS QUE
LABORAN EN LA ESCUELA
LIDERAZGO
El director debe ser lder, debe apoyar y estimular
El director debe buscar que el docente est orgulloso de su trabajo
LA CALIDAD CONDUCE AL
MEJORAMIENTO CONTINUO DE
LAS PERSONAS INVOLUCRADAS
Los problemas
no son
de los docentes,
sino del sistema
Lo importante
en la calidad
es la calidad
de las
personas
Lo
ms
importante es
la
posibilidad
de
vivir
los
valores
del
compromiso, la
responsabilida
d
y
la
solidaridad
Si nos
desarrollamos
como
personas,
podremos
formar
integralmente
a
nuestros
alumnos
Los problemas de la calidad de la educacin no son de los docentes, sino del sistema. Sin
embargo, la solucin a los problemas de la calidad, s reside en el equipo de docentes,
encabezado por su director.
En la calidad, lo ms importante es la calidad de las personas. La filosofa de la calidad total
considera que lo importante no son las cosas que hace el hombre, sino el hombre que hace
las cosas. Y se propone desarrollar integralmente a las personas.
En el proceso de desarrollo integral de las personas, lo ms importante quizs son sus
valores. La bsqueda de la calidad abre los espacios para vivir, en forma congruente, los
valores fundamentales de solidaridad, responsabilidad y compromiso.
Al permitirnos, como docentes, vivir congruentemente los valores de solidaridad,
responsabilidad y compromiso, la bsqueda de la calidad nos pone en condiciones de
proponernos formar integralmente a nuestros alumnos, y quizs tambin a sus familias, en
LA CALIDAD NECESITA LA
PARTICIPACIN
DE LA COMUNIDAD
La mejor manera de tener en cuenta al beneficiario es
hacerlo participar
La escuela est en la
comunidad y la
comunidad est en la
escuela
propiciar la
La participacin
participacin de los
de la comunidad
padres de
se traduce en
familia y de la
mejor
comunidad
aprendizaje
La mejor forma de tomar en cuenta al beneficiario es hacerlo participar
en el proceso. Si los padres de familia y la comunidad son beneficiarios
del quehacer de la escuela, es importante lograr su mayor participacin.
Debemos potenciar los vnculos que existen en toda escuela entre la
escuela y la comunidad y entre los docentes y los padres de familia.
El aula es un excelente punto de partida para comenzar a propiciar la
participacin de los padres. El maestro puede hacerlo tomando en
cuenta la realidad comunitaria en el aula, logrando que los padres
participen en la creacin de ambientes ms propicios al aprendizaje.
Dialogando con las familias de los alumnos que tienen problemas
especiales de aprendizaje. Encontrando maneras de que la comunidad
se vuelva maestra.
La experiencia ha demostrado que los esfuerzos por lograr la mayor
participacin de padres y comunidad se traducen en mejores niveles de
aprendizaje de los alumnos. Al mismo tiempo, aprenden los padres, y
IMIPLICACIONES DE LA CALIDAD