UNIVERSIDAD PARA EL DESARROLLO ANDIN

TEMA:

CONSTRUCTIVISMO

LIC: Jorge Luis Loayza Beraminde

INTEGRANTES: INGA ARCHI, Juana
CHOCCE ESPEZA, Magdalena
QUISPE HUACHO, Doris
YAURI ROMNI, David

Definicin
Constructivismo:
Todo proceso de enseanzaaprendizaje activo, basado en
la reflexin de las personas,
de manera que el educando
va construyendo mentalmente
su entendimiento de la
realidad, con base al
conocimiento previo y a las
nuevas experiencias.

Teoras Constructivistas

Teora gentica de Piaget.

Teora sociocultural de Vygotsky.

Teora del aprendizaje.

Piaget sugiri que los estudiantes
construir nuevos conocimientos a
travs de proceso de acomodacin y
asimilacin de las estructuras
mentales, a partir de las
experiencias.

Teora Gentica de Piaget.

Teora del desarrollo.

Descubre los estadios de desarrollo

cognitivo desde la infancia a la
adolescencia. Evidencia como las
estructuras psicolgicas se desarrollan a
partir de los reflejos innatos. Estas se
organizan durante la infancia en
esquemas de conductas; se internalizan
durante el segundo ao de vida como
modelos de pensamiento; y se
desarrollan durante la infancia y la
adolescencia en complejas estructuras
intelectuales que caracterizan la vida
adulta.

Acomodacin:
es el proceso mediante el cual el sujeto
ajusta sus estructuras mentales a las condiciones
externas. Implica una modificacin de la organizacin
actual de sus esquemas en respuestas a las demandas
del medio.
Asimilacin:
consiste en la incorporacin de los objetos dentro de
los esquemas de comportamiento, esquemas que son
las acciones que el hombre puede reproducir
activamente en la realidad.
Por lo tanto, segn Piaget, cada persona desarrolla la capacidad
de adquirir conocimientos de acuerdo al grupo etario en que se
encuentra.

Teora sociocultural de Vygotsky

El ser humano se caracteriza por una sociabilidad primaria.

El nio se entrega a sus actividades, por mediacin de los dems
y/o por mediacin del adulto.
Todo absolutamente en el comportamiento del nio est arraigado
en lo social. De este modo, las relaciones del nio con la realidad
son, desde el comienzo, relaciones sociales.

Vygotsky

Planteo las experiencias que las personas aportan a la

situacin de aprendizaje influyen de manera
importante en el resultado.
Por origen y por naturaleza el ser humano no puede
existir ni experimentar el desarrollo propio de su
especie como un ser aislado.
Segn el anlisis de Vygotsky
el aprendizaje fortalece al proceso natural de
desarrollo social de cada persona.

Caractersticas del profesor constructivista.

Acepta e impulsa la autonoma e iniciativa del alumno.
Usa elementos como materiales fsicos, interactivos y
manipulables.
Usa terminologa cognitiva, tal como: clasificar,
analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar,
elaborar, pensar.
Es capaz de investigar la comprensin de los conceptos
que poseen los estudiantes, antes de entregarle su propia
comprensin de estos.
Tiene la habilidad de desafiarlos en la indagacin, de
tal forma que los estudiantes necesiten repuestas bien
reflexionadas.

Pasos que le permiten al docente estructurar el

proceso enseanza-aprendizaje.
Especificar objetivos de
enseanza.
Asignar estudiantes a los
grupos.

Estructurar la valoracin individual.

Estructurar la cooperacin al interior del
grupo.
Explicar los criterios del xito.

Preparar o condicionar el aula.

Planear los materiales de
enseanza.
Asignar los roles para asegurar
la interdependencia.

Especificar y monitorear la conducta de

los estudiantes.
Intervenir para ensear con relacin a la
tarea.
Proporcionar un cierre a la leccin.

Explicar las tareas acadmicas.

Evaluar la calidad y cantidad de
aprendizaje de los alumnos.
Valorar el funcionamiento del grupo.

Caractersticas del alumno constructivista

Es responsable de su propio proceso de

aprendizaje.
*El estudiante aprende a travs de sus experiencias.
*Contribuye a la clase con sus ideas.
*Tiene capacidad de investigacin y anlisis.
*Es capaz de trabajar en forma grupal, desarrollando
habilidades sociales.
*Se interesa por los objetos de estudios.

CONCLUSIONES
La reforma educacional tiene como base el
constructivismo, ya que todas sus acciones tienen a lograr
que los alumnos construyan su propio aprendizaje
logrando aprendizajes significativos.
Las experiencias y conocimientos previos del alumno son
claves para lograr mejores aprendizajes.
Cuando hablamos de "construccin de los aprendizajes",
nos referimos a que el alumno para aprender realiza
diferentes conexiones cognitivas que le permiten utilizar
operaciones mentales y con la utilizacin de sus
conocimientos previos puede ir armando nuevos
aprendizajes.
El profesor tiene un rol de mediador en el aprendizaje,
debe hacer que el alumno investigue, descubra, compare y
comparta sus ideas.

R
G

C
A

S
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C

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