UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

FACULTAD
ESCUELA

:
:

TECNOLOGIA MDICA LABORATORIO Y ANATOMA PATOLGICA

ASIGNATURA
DOCENTE
ALUMNAS

CIENCIAS DE LA SALUD

:
:

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA I

LIC.TM.MERCY MEREJILDO VEGA

: ALBURUQUEQUE CABRERA LIZ C.

LEER PARA
INVESTIGAR

9/22/16 10:47:02 PM h.

LECTURA
Es decodificar signos de diversa ndole, desde sonoros hasta
grficos.
Competencia lectora :Capacidad de comprender, analizar lo
que se lee y utilizarla como herramienta para alcanzar metas
individuales y sociales.
la lectura es la clave para formar investigadores.

Por qu es importante tener competencia

lectora para realizar un trabajo de
investigacin?

lectura eficiente permite:

Localizar y conocer nuevos aportes sobre un

tema determinado.
Comparar y
intelectuales

discernir

los

discursos

Distinguir diferentes tipos de

diferentes formas del discurso.

textos

de
y

Fundamentar o cuestionar afirmaciones ,

interrogantes o negaciones.
Identificar y separar :ideas principales y
secundarias
Captar la intencin del autor.

Con esto qu se espera

Que el lector- investigador lea e interprete la dimensin polmica de los
discursos, establezca relaciones entre el texto y el autor, entre el texto y
otros textos y entre el texto y sus conocimientos previos.

Incluso factores externos, como las nuevas tecnologas, no impiden

que la lectura siga siendo la
puerta principal para
adquirir
conocimientos.

LECTOR
COMPETENTE:

Ser un lector asiduo.

Tener como objetivo

investigacin.

inters

realizar

una

Identificar el discurso ajeno del propio.

Reconocer que existen diferentes tipos de textos

Identificar ambientes, posturas, problemas

biolgicos, entre otros aspectos que impiden
realizar lecturas de calidad.

Conocer que el manejo de la informacin tambin

depende de los tipos de texto y de discurso.

 Estar muy atento a los neologismos y tecnicismos del

rea de estudio.
Manejar estrategias sobre la lectura de textos
expositivos y no expositivos (globales, de resolucin
de problemas y de apoyo ).
Tener recursos para identificar o sealar lo importante
en el texto.
Responder a los interrogantes bsicos: qu?,
quin?, cmo?, Cundo?, dnde?, por qu?
Y Para qu?.
Conocer y aplicar los elementos de la lectura.

TIPOS DE
LECTURA
-LECTURA EXPLORATORIA (O PRELECTURA): general y rpida y
est dirigida a ndices, introducciones, prlogos, prefacios, inicios de
captulos y conclusiones (visin global)
LECTURA MINUCIOSA : proceso

interactivo de adquisicin de

conocimientos que va transformando a cualquier lector en experto

del tema estudiado

UN LECTOR COMPETENTE PRECISA

RECORRER ENTONCES EL SIGUIENTE
TRAYECTO:
Decodificar
Inferir predecir
Comprender (literal inferencial )
Evaluar
Aplicar

APRECIACIN CRITICA
No podemos investigar sin usar el soporte de la
lectura y hablar de lectura implica necesariamente
hablar de la escritura ya que ambas son la fuente
para alcanzar e incorporar conocimientos.
disponemos de una gama variada de fuentes de
informacin, sumado a ello el uso de la tecnologa
facilita el acceso a las diferentes fuentes,
por ms avances que surjan, nada cambiar a que la
lectura seguir siendo la nica fuente o medio para la
adquisicin y manifestacin de la variedad de
informacin.

JITRIK :
NO ENTIENDE QUE EXISTA GENTE QUE
PRESCINDA DEL PLACER QUE OFRECE LA LECTURA