Clases 4

Mtodos de Lectura

Curso de Metodologa de la Lectura y Escritura

Profesor Manuel Lobos Gonzlez

Modelos para la enseanza de la Lectura.

Un modelo es una concepcin terica de cmo
enfrentar y desarrollar el proceso lector en los nios.

Segn Paz Baeza, en Chile, hay cuatro modelos

vigentes

Modelos para la enseanza de la Lectura.

Modelo de Destrezas: es bsicamente conductista,
la tpica enseanza "a la antigua". Lo importante aqu
es manejar el cdigo y la decodificacin.
La comprensin del significado es el ltimo paso.
Ejemplo: trabajo con el silabario, mtodo Matte, etc.

Modelos para la enseanza de la Lectura.

Modelo Holstico: se basa en las competencias
lingsticas. Con el lenguaje oral se desarrolla la
lectura.
Este proceso, no debe convertirse en la
jerarquizacin de destrezas.

Modelos para la enseanza de la Lectura.

Modelo Integrado: (holstico + destreza): es la
propuesta del Mineduc.
Considera a la lectura como parte del lenguaje con
sentido.
Utiliza los conocimientos previos, y la decodificacin
es previa a la comprensin.

Modelos para la enseanza de la Lectura.

Modelo Balanceado: Es la propuesta que tiene el
programa AILEM UC.
Su eje es la produccin e interpretacin de textos, y
el desarrollo de competencias lingsticas.
Enfatiza en la comprensin del significado y en la
metacognicin y no en los aspectos motrices de la
escritura.

Modelos para la enseanza de la Lectura.

Cada modelo debe responder, como mnimo, a las
siguientes preguntas:
Qu es leer?
Para qu nos sirve leer?
Que es necesario para aprender a leer?
Que implica aprender a leer?
Qu tipo de lector se pretende formar?

MTODOS DE DESTREZAS PARA

LA ENSEANZA
DE LA LECTURA INICIAL

LOS MTODOS DE LECTURA

UNIDADES DE LA LENGUA

DISTINTIVAS

SIGNIFICATIVAS

SONIDOS
LETRAS
SLABAS

PALABRAS
FRASES Y ORACIONES
PEQUEOS TEXTOS

LOS MTODOS DE LECTURA

UNIDADES DE LA LENGUA

DISTINTIVAS

SIGNIFICATIVAS

SINTTICOS

GLOBALES

LOS MTODOS DE LECTURA

oMtodos sintticos:
Son aquellos que hacen
referencia al proceso mental de combinar los
elementos constitutivos del idioma en unidades
lingsticas ms importantes, es decir, partir del sonido
de letras y slabas, para formar palabras, frases y
oraciones.
oMtodos globales: Son los mtodos que combinan
los procesos mentales de dividir las unidades ms
importantes en sus elementos constitutivos, y de
combinar stos ltimos en unidades lingsticas ms
importantes(palabras, frases y oraciones).

LOS MTODOS DE LECTURA

UNIDADES DE LA LENGUA

DISTINTIVAS

SIGNIFICATIVAS

SINTTICOS

GLOBALES

FNICO PURO
FNICO GESTUAL
SILBICO

TENDENCIA FNICA
TENDENCIA ECLCTICA

ESTRUCTURA PARA LA PRESENTACIN

DE UNA DIFICULTAD
PREPARACIN
ADQUISICIN
APLICACIN
EVALUACIN
RETROALIMENTACIN

MTODO FNICO PURO

Es aquel mtodo en el cual se utilizan los sonidos de las

letras para grupos de letras que forman estructuras
superiores como slabas, palabras y pequeos trozos.
Este mtodo consta de cuatro etapas:
1 - Asocian sonidos con letras.
2 - Unen sonido con sonido, y letra con letra, formando
slabas.
3 - Unen las slabas formando palabras.
4 - Unen palabras formando pequeos trozos.

MTODO FNICO PURO

PREPARACIN

ADQUISICIN
APLICACIN
EVALUACIN

RETROALIMENTACIN

MTODO FNICO PURO

MTODO FNICO PURO

MTODO FNICO GESTUAL

El mtodo gestual fue creado y aplicado en Francia por

Madame Borel Maisonny (1966) en nios con alteraciones
del lenguaje, extendindose posteriormente a la
enseanza de nios sin dificultades de aprendizaje.
El mtodo fnico gestual,incorpora el apoyo gestual en la
lecto - escritura, tomando en cuenta que en este perodo
la motricidad juega un papel importante,como estmulo de
su actividad simblica.
La enseanza de lectura y escritura se da en forma
graduada,partiendo de la letra - sonido en conjuncin a
palabras y luego a oraciones significativas para el nio.

MTODO FNICO GESTUAL

Este mtodo es graduado, y consta de tres etapas:

1 - Conjuncin letra sonido.
2 - Conjuncin letra sonido a palabra.
3 - Conjuncin letra sonido a oraciones significativas para
el nio.
Se utiliza el gesto como intermediario entre el sonido y la
letra ( se supone ms resistente al olvido ).

MTODO FNICO GESTUAL

PREPARACIN

ADQUISICIN
APLICACIN
EVALUACIN

RETROALIMENTACIN

MTODO FNICO GESTUAL

MTODO FNICO GESTUAL

MTODO SILBICO

El profesor muestra la dificultad en estudio aislado y

luego unido con vocales para formar una slaba directa,
que es la base del proceso de enseanza con este
mtodo. Usa siempre el mismo procedimiento y une los
productos hasta lograr formar una palabra. Luego, a
travs del mismo proceso logra la frase y luego la oracin.
Impone al alumno el reconocimiento de signos
aislados o agrupados que no tienen ningn sentido para
l, sindoles muchas veces incomprensibles, aunque ms
prximos que los fnicos o sonidos.
La preocupacin est centrada en la adquisicin de
los mecanismos de la lectura : en la codificacin y la
decodificacin.

MTODO SILBICO

Este mtodo consta de seis etapas:

1 - Expone un signo.
2 - Une el signo expuesto a otro que est exponiendo.
3 - Forma la slaba.
4 - Une slabas.
5 - Forma palabras.
6 - Une palabras (forma frases y oraciones).

MTODO SILBICO
PREPARACIN

ADQUISICIN
APLICACIN
EVALUACIN

RETROALIMENTACIN

MTODO SILBICO

MTODO SILBICO

MTODO SILBICO

MTODO GLOBAL CON TENDENCIA FNICA

Este mtodo se fundamenta en los postulados de la

Gestalt, ya que considera que los significados de una
totalidad no es atribuible o igual a la reunin de
significados particulares de sta.
Este mtodo no se preocupa slo de la
globalizacin,sino que pone especial nfasis en el nalisis
fnico.

MTODO GLOBAL CON TENDENCIA FNICA

Este mtodo consta de las siguientes etapas:

1 - De preparacin : est constituida por el ejercicio de las funciones
bsicas que disponen al nio a desarrollar las bases para la lectura y
la escritura.
2 - La pre lectura : la cual consiste en la presentacin de las palabras
a estudiar. Estas palabras constituyen una unidad significativa que
posee un sentido concreto, las cuales van acompaadas de una
lmina.
3- La lectura lenta : la cual introduce las letras maysculas y
combinaciones de consonantes. Contiene dificultades de lectura ms
complejas con el objeto de que el estudiante logre la lectura corriente.
4 - Tiene relacin con la lectura fluida (lectura comprensiva). Esta
presenta eventos y poesas como material bsico para la lectura
expresiva.

MTODO GLOBAL CON TENDENCIA FNICA

PREPARACIN

ADQUISICIN
APLICACIN
EVALUACIN

RETROALIMENTACIN

MTODO GLOBAL CON TENDENCIA FNICA

MTODO GLOBAL CON TENDENCIA FNICA

MTODO GLOBAL CON TENDENCIA ECLCTICA

Es el mtodo de aprendizaje de la lectura y la escritura que se

caracteriza por concebir la lectura como una funcin lingstica ms.
Como todo mtodo global comienza estudiando la palabra o la
oracin o un pequeo trozo, dependiendo del texto.
La metodologa eclctica trabaja simultneamente los tres campos
del lenguaje, iniciando su desarrollo a partir del aspecto comprensivo,
luego por el gramatical y, por ltimo, el aspecto fnico.
Los programas eclcticos de enseanza combinan los mtodos que
estimulan una actitud reflexiva ante la lectura, una clara comprensin
del significado de ella con aquellos que capacitan al alumno para el
reconocimiento de las unidades distintivas.

MTODO GLOBAL CON TENDENCIA ECLCTICA

El proceso de enseanza-aprendizaje es el siguiente:

a- PREPARACIN.
1-motivacin.
2-clave visual de la lmina
clave visual de configuracin
3-escribir el trozo en la pizarra.
b- LECTURA ORAL Y SILENCIOSA.
c- DESARROLLO DE HABILIDADES.
1- clave de contexto
2- clave de anlisis estructural
3- clave fontica
d- REFORZAMIENTO Y EVALUACIN.

MTODO GLOBAL CON TENDENCIA ECLCTICA

CLAVES DE RECONOCIMIENTO
CLAVE VISUAL DE LA LMINA

CLAVES DE RECONOCIMIENTO
CLAVE VISUAL DE CONFIGURACIN

CLAVES DE RECONOCIMIENTO
CLAVE DE CONTEXTO

CLAVES DE RECONOCIMIENTO
CLAVE DE ANLISIS ESTRUCTURAL

CLAVES DE RECONOCIMIENTO
CLAVE DE ANLISIS ESTRUCTURAL

CLAVES DE RECONOCIMIENTO
CLAVES DE ANLISIS FNICO

CLAVES DE RECONOCIMIENTO
CLAVES DE ANLISIS FNICO

VOCABULARIO VISUAL BSICO

CONJUNCIONES, PREPOSICIONES, ADVERBIOS

VOCABULARIO VISUAL BSICO

GRACIAS POR SU ATENCIN