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Formation de formateurs
Objectif gnral:
Sapproprier les enjeux des diffrentes fonctions
vises et dvelopper les comptences ncessaires
leur exercice dans une dynamique de
professionnalisation
Organisation de la formation
Quatre modules :
Module 1 :
Module 2
Module 3
Module 4
Validation de la formation
Constitution dun portefolio ou portefeuille de
comptences
Participation active la formation sous forme :
dexposs,
de compte rendus de lecture,
danalyse de situations,
dobservations,
de rdaction de textes
Dexprimentation de dmarches ou doutils
proposs pendant la formation
Module 1
Les 24 et 25 Juin 2011
Etre formateur dadultes :
Objectifs pdagogiques:
Identifier et sapproprier les attitudes qui permettent de passer
dune posture denseignant une posture de formateur.
Reprer les enjeux et les risques de la fonction:
La question de lemprise
Les dynamiques identitaires
La notion de professionnalisation
La posture du formateur
Module 2
29 et 30 juin
Former des enseignants:
Objectifs pdagogiques
Comprendre de la formation des enseignants face aux
volutions et la spcificit de ce mtier
Identifier tout ce que recouvre lactivit professionnelle
de lenseignant et la faon dont ils apprennent le mtier
Le concept danalyse de lactivit,
La didactique professionnelle
La dimension sociale de lapprentissage : le conflit
sociocognitif
Module 2
29 et 30 juin
Former des enseignants
Se professionnaliser pour les enseignants:
Module 3
6-7-8 Juillet 2010
Concevoir un plan de formation, une action de
formation et animer une quipe
Objectifs pdagogiques:
Module 3
6-7-8 Juillet 2010
Concevoir un plan de formation, une action de
formation et animer une quipe
Connatre les techniques de rsolution de
problmes
Conduire un groupe danalyse de pratiques
Conduire un entretien dapprciation
Conduire un entretien de recrutement
Penser ltablissement comme un lieu de
formation : ltablissement formateur
Crer de la comptence collective
Module 4
11-12- Juillet
Animer une action de formation
Objectifs de la formation:
Se doter de repres pour animer une journe de
formation .
Le micro-enseignement
Linstruction au sosie
Module 5
13 juillet
Bilan de la formation
Evaluation des acquis
Validation de la formation
Perspectives pour la suite
La mthode pdagogique
Alternance dapports thoriques sous forme de
diaporamas ou de documents distribus et de
temps de rflexion et de production par les
participants.
Exercices dentranement:
tudes de cas, simulations,
Bibliographie
Mise en bouche
Dcouverte dune mthode: Mtaplan
Premire phase : placer une gommette sur le
dessin qui reprsente votre tat desprit
aujourdhui
Metaplan
Deuxime phase :
Pour moi une formation russie cest
Metaplan
Troisime phase:
Ramasser les post-il, les mlanger
Quatrime phase:
Metaplan
Analyser ce que lon observe:
Dfinir les axes prioritaires
Travailler sur les axes avec les fiches consignes
Mtaplan
Prsentation et analyse de loutil:
Atouts :
Les limites:
Risque dluder la complexit , rduire le problme une
seule phrase
Prend du temps
Le Blason
Objectifs du blason :
Inviter chaque personne un effort de rflexion
valorisante sur elle-mme avec la symbolisme inhrent au
blason
Rendre plus profonde la prsentation dun individu
dautres personnes
Faire exprimer des reprsentations
Accrotre lauthenticit des perceptions rciproques des
individus dans un sous-groupe
Aider des individus dun sous-groupe ou dun groupe
prendre mieux conscience collectivement de leur structure
culturelle sous-jacente
La Blason
Consigne :
Remplir individuellement le blason ( 10 mn)
Echanger en petits groupes et produire un blason
pour son groupe ( 45 mn)
Mise en commun :
Prsentation de son blason
Echange en grand groupe
Affichage
Le Blason
Un symbole ou une devise
Le Blason
Analyse de loutil
Atouts et limites
Comment lutiliser
La posture du formateur
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