DISGRAFAS

PROCESO
DE LA
ESCRITU
RA

LA ESCRITURA
Adquisicin

relativamente
reciente de la humanidad.
Los seres humanos han
contado siempre con la
capacidad
de
comunicarse.

El hombre que habla puede,

en
un
momento
determinado,
hacer
una
manifestacin grafica de su
HABLAR
palabra.
ESCRIBIR

Desarrollo
ESCRIBIR filogentico
LEER

En el desarrollo individual
se aprende por este orden:
HABLAR
ESCRIBIR
COMPRENSI
N
(input)

LEER
EXPRESIN
(output)

El
que
lee
esta
traduciendo un estimulo
visual o grafema en un
signo lingstico y el que
escribe
traduce
mas
bien una idea en un
movimiento.

ACTO DE
ESCRITUR
A

Es la
transmutacin
del lenguaje en
gestos motrices

No
es
lo
mismo
escribir que copiar. El
nio que copia esta
realizando
simplemente
una
actividad visomotora.

El nio que escribe, bien el dictado o

bien
espontneamente,
tiene
que
transponer los signos lingsticos en
movimiento.
En el dictado se percibe auditivamente
y de ah a los gestos motrices.
En la escritura espontanea el sujeto
tiene que verbalizar adecuadamente el
curso
de
sus
ideas,
para
posteriormente
efectuar
la
transposicin de las palabras a los
gestos.

aos

6 a 7 aos

El nio es capaz
de copiar con
soltura, palabras
o frases cortas

Hecho el
aprendizaje de la
lectura, puede ya
escribir el dictado

DISGRAFAS
Se centra en le
hecho
de
las
dificultades
de
escritura
Ajuriaguerra:
Hospital HenriRouselle:
El nio con cuya
calidad de escritura
es deficiente cuando
ningn retraso
neurolgico o
intelectual explica
esta deficiencia

Es disgrfico el nio
que tiene una calidad
de escritura deficiente,
en tanto no existe
ningn dficit
neurolgico importante
o intelectual que
explique esta
deficiencia

El sexo parece estar relacionado con la escritura

TIPOS DE
DISGRAF
A

AJURIAGUERRA (1964)

ESCRITURA
RIGIDA

ESCRITURA
DEBIL

ESCRITURA
IMPULSIVA

MALA

DislxicosDisgrficos

Muestran
alteracin
verbal

Solo
disgrficos

Sin
inferioridad
verbal

CLASIFICACI
N EN CUANTO
ALTERACIONES
ACOMPAANT
ES NO
DISGRFICAS

LA EXISTENCIA DE UN LENGUAJE INDEMNE ES

CONDICIN PREVIA PARA EL EJERCICIO DE LA
ESCRITURA

GADDES
(1980)

DISGRAFA
CON
BASE AFSICA

DISGRAFA
CON
DFICIT AUDITIVO
O VISUAL

DISGRAFA
CON
ALTERACIONES

SINTOMATOLOGA DE LAS DISGRAFAS

Snto
mas
variad
os
Dislex
ias

Manifestacio
nes de mala
escritura

Una escritura cuidada de la buena

forma puede encubrir una
disgrafa

La mala
escritura
ser un
buen reflejo
de su estado
emocional

Dificulta
d de
aprendiz
aje
PROBLEMAS
EMOCIONALES

Rechazo escolar
ESTADO DE ANSIEADAD.

Afecta los
aprendizaje
s escolares

Disminuye
capacidad de
atencin y control

Inferiorida
d
respecto
de sus
compaer
Bajo
os

rendimien
to escolar

Relacin
con la
zurdera
8% de los
zurdos la
presentan
Adultos con
esta
capacidad sin
alteraciones
aparentes

Fenmeno
frecuente
en
disgrafas

ESCRITURA
EN ESPEJO

Tratamiento
de
reeducacin
para los nios

Puede ser
leda con
un espejo
Escritura
de derecha
a izquierda

FUNDAMENTOS
NEUROPSICOLGI
COS

Las
funciones
neuropsicolgica
s alteradas en los
nios disgrficos
pueden
ser
variadas.

En primer lugar
la adquisicin del
lenguaje.

GADDES
Dficit

del lenguaje
Disfuncin
visoperceptiva
Problemas auditivos
Alteraciones
motoricoexpresivas
Combinacin de dos
o
mas
causas
citadas.

FONSECA
Alteracin

del
sistema visomotor.
Deficit
de
revisualizacin.
Problemas
en la
formulacin
adecuada
del
pensamiento.

DIAGNSTICO
NEUROPSICOLGICO
Debe quedar especificado el
tipo de alteracin
de
lenguaje, visual, auditiva,
motricas,
prxicas,
gnsicas y espaciales.
Tambien
es
necesario
realizar
un
diagnostico
preciso del tipo de disgrafa
que padece el nio.

Se debe realizar un estudio preciso del

tipo de errores del tipo de errores o
alteraciones que el nio presenta una de
las formas de expresin escrita.
La evaluacin adecuada de alteracin de
la escritura es un paso previo a la
realizacin
de
las
pruebas
neuropsicolgicas.
PROGRAMA DE REEDUCACIN: que trate
de corregir escalonadamente los dficits,
empezando por primer lugar por aquellas
funciones que el nio puede mas
fcilmente adquirir y dejando aquellas
en las que encontrar mas dificultad.

En el terreno motor, la escritura es un

aprendizaje que requiere habilidad motriz. Las
primeras dificultades , es el deficiente manejo que
tiene de su motricidad.
En las pruebas de dominacin lateral.
Las pruebas de orientacin y organizacin
espacial.
Capacidad visomotora.
Pruebas de conocimiento derecha-izquierda

LAS
DISORTOGRA
FAS

Qu es la
disortograf
a?
DIFICULTAD DE LA APLICACIN DE LAS
NORMAS ORTOGRFICAS A LA ESCRITURA.

ELEMENTOS FUNDAMENTALES
QUE CONSTITUYEN LA BASE
DE LA ORTOGRAFA

1.

2.

1. Un buen desarrollo previo de las

diferencias fonticas.
2. Buena capacidad de percepcin de
memoria visual.

Comenzar a
aplicar las reglas
ortogrficas

Aprendizaje de
tipo visual

Escritura
fonemtica

COMENZAR A LEER Y ESCRIBIR

No todos los
sonidos son
iguales se
escriben de
la misma
manera

No hay una correspondencia

exacta entre:
G y j, la b y la v, la q y la c.

ERRORES
DESTACADOS

DFICIT NEUROPSICOLGICO

POR DEFICIT
DE LENGUAJE

POR
DIFUCION
VISOPERCEPTIVA

POR
PROBLEMAS
AUDITIVOS

POR
ALTERACIO.
MOTRICAS
EXPRESIVAS

POR
COMBI.
DE DOS O
MAS
FACTORES

DEFICIT DE LENGUAJE
Falta de signos
diacrticos

Interroga
tivo o
qu
exclamati
vo.

que

Me
pregunto
qu hacen
cuando no
Respon los vemos.
de o
Cmo que
afirma
haces lo
cuando
que
es
quieres?
sustanti
Hago lo
vo.
que
quiero.

DISFUNCIN
VISOPERCEPTIVA
Cuando
se
encuentra alterada
la
percepcin
distintiva de los
grafemas,
rotaciones
o
inversiones

b/p
d/q
m/n

PROBLEMAS
AUDITIVOS
Cuando
sujeto
incapaz
percibir
aspectos
fonticos

el
es
de
los

ALTERACIONES
MOTRICAS
EXPRESIVAS
En este caso el
dficit
se
encuentra en la
expresin escrita
de las ideas y en
la estructuracin
de las oraciones

POR
COMBINACIN
DE DOS O MS
FACTORES

Es cuando el
sujeto muestra
ms de una
deficiencia