TEST DE

APERCEPCIN
INFANTIL (CAT)
PSICOMETRA II, 6 A PSICOLOGA.

QU ES EL TEST
CAT?
El CAT es un test proyectivo que permite

conocer tanto el conocimiento aperceptivo

como el expresivo del nio.

Una de las razones ms relevantes para

utilizar este tipo de test es que nos da

informacin sobre los posibles conflictos
infantiles que pueden tener los nios y a
su vez, conocer sus vnculos con las
figuras ms prximas.

Este test tiene dos variantes: lminas

con figuras de animales y lminas con

figuras humanas, que dan lugar al
CAT-A y al CAT-H, respectivamente.

VERSIONES DEL
TEST CAT
Para conocer la finalidad especfica del CAT es

importante destacar que hay dos versiones, CAT-A y

CAT-S:

CAT-A: Es el test original y se centra en las reacciones

del nio frente a los problemas que tienen lugar

durante su desarrollo: rivalidad, agresin, culpa,
castigo,complejo de Edipo, miedos, alimentacin

CAT-S: Este subtest complementa el CAT-A para medir

aquellos conflictos menos frecuentes pero que pueden

darse en la vida del nio: violencia,abuso sexual,
intervenciones quirrgicas, problemas de aprendizaje,
narcisismo, roles parentales, etc.

CARACTERSTICAS
DEL TEST CAT
Este test proyectivo se administra a nios

y nias de entre 3 a 10 aos.

Puede resultar llamativo el que se

utilicendibujos de animalesen lugar de

humanos, la realidad es que los estudios
mostraron que los nios se identifican con
mayor facilidad con ellos ya que stos
desde la infancia forman parte de los
sueos y las relaciones.

El CAT-A est compuesto de10

lminasen la que se ve dos escenas

genuinas mientras que las 8 restantes son
escenas que se han antropomorfizado. En
el caso del CAT-S, son 10 lminas que
estn numeradas con diferentes grados de
antropomorfizacin.

ADMINISTRACIN DEL CAT

El CAT es un test proyectivo que se

utiliza en elpsicodiagnstico, la
fase previa a comenzar un
tratamiento. Este test se administra
tras los test grficos, no se suele
utilizar como la primera tcnica de
la batera.

Antes de presentar el test al nio se

le explica qu es lo que esperamos

que haga, para ello le daremos
unaconsignasencilla:Te voy a
mostrar algunos dibujos, deseara
que hagas un cuento con cada uno,
donde me digas qu pas antes,
qu pasa ahora y qu pasar
despus.

 Lo que se pretende saber es que

nos cuente qu es lo que sucedi

antes y qu es lo que suceder
despus una vez que ha contado
suhistoria. Se puede preguntar de
forma directa Qu sucedi antes?
y qu suceder despus?, una
vez que haya finalizado su primera
narracin explicando la historia que
ve en la lmina.
El psiclogo debe de tomar nota de
cada una de
lasverbalizacionesque realice el
nio de forma textual y completa,
adems de estar pendiente de sus
reacciones fsicas. A su vez,
tambin debe de tomarse en
cuenta el tiempo de reaccin
(cuando tarda en comenzar a
relatar).