ESCALAS McCARTHY DE APTITUDES Y

PSICOMOTRICIDAD
PARA NIOS

Elaborado por: Hernndez Ortega

Hugo / Pineda Solis Elizabeth
Grupo: 4PV73

Ficha tcnica

Nombre: MSCA. Escalas McCARTHY de

aptitudes y psicomotricidad para nios.

Nombre original: MSCA ( McCarthy

Scales of clidrenss abilities)

Autores: Dorothea McCarthy

Procedencia: The Psychological Corporation

Aplicacin: Individual.

Adaptacin espaola: Departamento I+D

de TEA Ediciones, 1977, 1996, 2006.

Ficha tcnica
mbito de aplicacin: Dos aos y medio a
ocho aos y medio.
Duracin: Con nios menores de 5 aos es
aproximadamente de 45 minutos, a partir de
esa edad es de alrededor de una hora.
Finalidad: Evaluar el desarrollo cognitivo y
psicomotor del nio.
Baremacin: Escala de puntuaciones tpicas
segn la edad del nio ( en intervalos de medio
ao hasta los 5 aos y medio y de un ao
posteriormente) obtenindose a partir de una
amplia y representativa muestra espaola.

Material

Manual
Cuadernillos de anotacin.
Cuaderno de lminas (para las pruebas
Memoria pictrica, parte I de Vocabulario,
Orientacin derecha izquierda y Copia de
dibujos)
12 cubos (para las pruebas Construccin con
cubos y Recuento y distribucin).
6 Rompecabezas.
1 xilfono y macillo.
1 cinta de tela.
1 cilindro de plstico.
12 piezas para Formacin de conceptos.
2 cartulinas blancas.
1 pelota de goma, 1 saquito, una pantalla para
tiro al blanco y cinta adhesiva.

Qu mide?
Caractersticas:
Esta compuesto por 18 test independientes. Los
test del MSCA constan una amplia serie de tareas
cognitivas y motrices de carcter ldico para
evitar ansiedad en la evaluacin y para favorecer
el rapport entre el examinador y el nio. Estos tes
permiten la obtencin de ndices o puntuaciones
en seis escalas:

Verbal
Perceptivo-manipulativa
Numrica
Cognitiva General (contiene las tres primeras)
Memoria
Motricidad

Qu mide?
Escala

Que evala

Escala verbal.

La aptitud del nio para entender y procesar los

estmulos verbales y expresar verbalmente sus
pensamientos. Tambin indica la madurez de sus
conceptos verbales.

Escala perceptivomanipulativa

Evala, mediante la manipulacin de materiales

concretos, la coordinacin visomotora y el
razonamiento no verbal.

Escala numrica.

La facilidad del nio para los nmeros y su

comprensin de trminos cuantitativos.
(incluye la verbal, la perceptivo-manipulativa y la
numrica):

Escala general
cognitiva

El razonamiento del nio, la formacin de

conceptos y la memoria, tanto cuando resuelve
problemas verbales y numricos como cuando
manipula materiales concretos.

Escala de memoria

La memoria inmediata del nio, mediante un

amplio espectro de estmulos visuales y auditivos.

Escala de motricidad

La coordinacin motora del nio tanto en tareas

motoras finas como gruesa.

Historia

Escalas 6: 18 test
independientes
1. Construccin con cubos.
2. Rompecabezas.
3. Memoria pictrica.
4. Vocabulario.
5. Clculo.
6. Secuencia de golpeo.
7. memoria verbal.
8. orientacin derecha-izquierda.
9. Coordinacin de piernas
1O. Coordinacin de brazos.
11. Accin imitativa.
12. Copia de dibujos.
13. Dibujo de un nio.
14. Memoria numrica.
15. Fluencia verbal.
16. Recuento y distribucin.
17. Opuestos.
18. Formacin de conceptos

Qu mide cada uno?

Escala verbal contiene:
DESCRIPCIN

ASPECTOS EVALUADOS

TESTS
Memoria inmediata (auditiva y visual).
Desarrollo temprano del lenguaje.
Atencin.

3. Memoria pictrica

Recuerdo del nombre de objetos

representados en una lamina.

4. Vocabulario

Identificacin de objetos corrientes

(parte I) y definicin de palabras
(parteII).

7. Memoria Verbal

Repeticin de series de palabras y

frases (parteI) y del contenido de un
cuento ledo por el examinador (parte
2).

Comprensin verbal.
Clasificacin lgica
Creatividad.
Expresin verbal.

15. Fluencia verbal

Enumeracin, durante 20 segundos,

de todos los nombres posibles dentro
de una categora.

Formacin de conceptos verbales.

Clasificacin lgica.
Creatividad.
Expresin verbal.

17. Opuestos.

Terminacin de frases con el opuesto

de un adjetivo.

Formacin de conceptos verbales.

Desarrollo temprano del lenguaje.
Razonamiento verbal.

Formacin de conceptos verbales.

Desarrollo temprano del lenguaje.
Expresin verbal.
Memoria inmediata.

 Escala perceptivo-manipulativa contiene:

TESTS
1. Construccin con
cubos

DESCRIPCIN
Copia con cubos de una estructura
construida por el examinador.

ASPECTOS EVALUADOS
Coordinacin Visio-Motora.
Relaciones espaciales.

2. Rompecabezas

Ensamble de piezas planas para

formar el dibujo de un animal o
alimento.

Percepcin visual.
Razonamiento no verbal.
Coordinacin vasomotora.
Relaciones espaciales.

6. Secuencia de
golpeo

Repeticin en un xilfono de una

secuencia de notas tocadas por el
examinador.

Memoria inmediata.
Coordinacin vasomotora.

8. Orientacin
derecha-izquierda

Conocimiento de la derecha-izquierda
de las cosas, principalmente del
mismo sujeto.

Atencin.
Relaciones espaciales.
Formacin de conceptos no
verbales.
Razonamiento no verbal.
Direccionalidad.
Percepcin visual.

 Escala perceptivo-manipulativa contiene:

TESTS

DESCRIPCIN

12. Copia de dibujos

Copia de dibujos
geomtricos

ASPECTOS EVALUADOS

13. Dibujo de un nio

Ejecucin de un dibujo de
un nio de su mismo
sexo.

18. Formacin de
conceptos

Clasificacin de piezas
con los criterios de

tamao, color y forma.

Coordinacin
vasomotora.
Relaciones espaciales.
Formacin de
conceptos no verbales.
Coordinacin
vasomotora
Imagen corporal.

Clasificacin lgica.
Razonamiento no
verbal.
Formacin de
conceptos verbales.

 Escala numrica contiene:

DESCRIPCIN

ASPECTOS EVALUABLES

TESTS

5. Clculo

14. Memoria numrica

16. Recuento y
distribucin.

Cuestiones que implican

informacin numrica o
clculos aritmticos.

Razonamiento numrico.
Aptitudes de clculo.
Datos y conceptos
numricos.
Concentracin.
Comprensin verbal.

Repeticin de series de
dgitos en el orden
Memoria inmediata.
presentado por el
Atencin.
examinador (Parte I) y en el Reversibilidad.
orden inverso (parte II).
Formacin de grupos
iguales con cubos.

Contar mecnicamente.
Conceptos numricos.
Razonamiento numrico.

 Escala general cognitiva contiene:

Escala verbal
Escala perceptivo-manipulativa
Escala numrica

 Escala memoria contiene:

TESTS

DESCRIPCIN

ASPECTOS EVALUADOS

3. Memoria pictrica

Recuerdo del nombre de objetos

representados en una lamina.

Memoria inmediata
(auditiva y visual).
Desarrollo temprano del
lenguaje.
Atencin.

6. Secuencia de
golpeo

Repeticin en un xilfono de una

secuencia de notas tocadas por el
examinador.

Memoria inmediata.
Coordinacin vasomotora.

7. Memoria Verbal

Repeticin de series de palabras y

frases (parteI) y del contenido de un
cuento ledo por el examinador (parte
2).

Comprensin verbal.
Clasificacin lgica
Creatividad.
Expresin verbal.

14. Memoria
numrica

Repeticin de series de dgitos en el

orden presentado por el examinador
(Parte I) y en el orden inverso (parte
II).

Memoria inmediata.
Atencin.
Reversibilidad.

 Escala motricidad contiene:

TESTS
9. Coordinacin de piernas

DESCRIPCIN
Actividades que implican las
extremidades inferiores, tales
como andar hacia atrs o
permanecer sobre un pie.

10. Coordinacin de brazos

Actividades que exigen botar la

pelota (parteI), recoger un objeto
arrojado hacia el sujeto (Parte II)
y lanzar un objeto para
introducirlo por un agujero
(parte III).

11. Accion imitativa

Copia de movimientos simples,

tales como entrelazar las manos
o mirar a travs de un tubo.

12. Copia de dibujos

(Incluida en PM Y GC)

13. Dibujo de un nio

(Incluida en PM Y GC)

ASPECTOS EVALUADOS
Coordinacin de movimientos
gruesos.
Balanceo.

Coordinacin de movimient0s
gruesos.
Coordinacin motora fina.

Coordinacin de movimientos
gruesos.
Coordinacin motora fina.

Coordinacin motora fina.

Coordinacin motora fina.

Normas de puntuacion por test

1. CONSTRUCCION CON CUBOS:
3 puntos por una torre de seis cubos
2 puntos por una torre de cuatro o cinco cubos
1 punto por una torre de cuatro o cinco cubos
2. ROMPECABEZAS
1 punto si tiene xito en el primer intento
0 puntos si es necesaria una demostracin
3. MEMORIA PICTORICA
1 punto por cada objeto recordado
correctamente.

 4. VOCABULARIO
Este test consta de dos partes:
* Vocabulario pictrico.
Puntuacin: 1 punto por cada lmina en que el sujeto de
una respuesta aceptable.
* Vocabulario oral
Puntuacin:
2 puntos si da algn sinnimo
0 cuando no sabe como definirla.
1 punto cuando la respuesta tenga un valor claramente
intermedio entre 2 y 0 puntos
.

 5. CLCULO
1 punto por cada respuesta correcta
6. SECUENCIA DE GOLPEO
2 puntos si reproduce la secuencia
correctamente.
1 puntos si utiliza correctamente el macillo,
golpeando las teclas de modo conveniente
pero no reproduce la secuencia correcta
0 punto si golpea al azar

7. MEMORIA VERBAL
Hay dos partes:
1. Palabras y frases.
Puntuacin: en los elementos 1 a 4 se concede un punto por cada
palabra repetida, deduciendo un punto si se altera la secuencia.
Si hay omisin, se punta por el numero de palabras repetidas.
En los elementos 5 a 6 la puntuacin se basa en la repeticin de
las palabras subrayadas. Se concede un punto por cada palabra
subrayada.
2. Cuento
Puntuacin: el relato se divide en 11 elementos y cada uno de
ellos se le punta:
1 punto si acierta con mayor o menor precisin
0 puntos si dice lo contrario.

 8. ORIENTACIN DERECHA- IZQUIERDA

1 punto por cada elemento(o cada parte de elemento, si este
tiene 2) contestado correctamente
9. COORDINACIN DE PIERNAS
Puntuacin: (ejemplo: caminar hacia atrs)
2 puntos si el nio da cinco o ms pasos que sean ms largos
que el propio nio. El nio debe levantar los pies del suelo (no
arrastrarlos) y no debe balancear sus brazos para mantener el
equilibrio
1 punto si da entre dos y cuatro pasos que sean, si desliza los
pies o entrecruza los pasos, es decir, si estos no van
suficientemente alineados hacia atrs o si tiene un equilibrio
deficiente.
0 puntos si no son capaces de dar un paso hacia atrs

 10. COORDINACIN DE BRAZOS

1. botar la pelota:
El nmero de botes se transforma en nmeros segn la siguiente tabla:
N botes Puntuacin

2. atrapar la bolsa
1 punto por cada vez que coja la bolsa (con una o ambas manos)
3. tiro al blanco
2 puntos: por cada vez que la bolas, lanzada por la mano que le corresponde, pasa a travs del
agujero o queda colgada del borde del mismo.
1 punto: cada vez que la bolsa, lanzada por la mano elegida para este elemento, d en la
pantalla sin pasar ni quedarse apoyada en el borde del agujero.
Si la bolsa toca la pared o el suelo y luego toca el blanco, la puntuacin ser 0.

 11. ACCIN IMITATIVA

1 punto por cada imitacin correcta.
12. COPIA DE DIBUJOS
Se le adjudicarn los puntos segn se
parezcan ms o menos al dibujo y en relacin
a unos dibujos estandard del test.
13. DIBUJO DE UN NIO
Se evaluar segn el grado de consecucin de
las distintas partes, tambin en base a unos
dibujos estandard del test.

 14. MEMORIA NUMRICA

1. Series en orden directo
2 puntos: por la repeticin correcta en el intento 1.
1 punto: por la repeticin correcta en el intento 2.
2. Series en orden inverso
2 puntos: por la repeticin correcta en el intento 1.
1 punto: por la repeticin correcta en el intento 2.
15. FLUENCIA VERBAL
1 Punto por cada respuesta aceptable, hasta un
mximo de 9 en cada elemento.

 16. RECUENTO Y DISTRIBUCIN

Se realiza distintas formaciones con grupos encima de las dos
cartulinas blancas y se le pide que haga conjuntos.1 punto por
cada respuesta correcta
17. OPUESTOS
Se van nombrando una serie de adjetivos y el nio tiene que
decir el opuesto. Se le conceder un punto por cada respuesta
correcta.
18. FORMACIN DE CONCEPTOS
Con un conjunto de bloques de diferentes figuras (triangulo,
Cuadrado y circulo) de diferentes tamaos (grande y pequeo)
y de diferentes colores (azul, amarillo y rojo) se le pide que los
diferencie segn las preguntas del examinador. Se le conceder
1 punto por cada respuesta correcta.

Normas de correccion
1. Comprobar que se concedido y anotado la puntuacin
correspondiente a los elementos muy fciles que no ha
sido necesario aplicar. Por ejemplo, si un nio de cinco
aos o ms recibe 2 puntos en el elemento 3 de
construccin con cubos, se comprueba si se le ha anotado
las puntuaciones correspondientes a los elementos 1 y 2(5
puntos). En las instrucciones de cada test se da
informacin detallada acerca de estos elementos.
2. obtener la puntuacin directa de cada test (o parte del
test) y registrarla en la correspondiente casilla de total. Si
esta casilla tiene una trama blanca (como en el test 1, no
son necesarios ms clculos en este test o parte del test.

 3. Si la casilla de total NO est tramada en blanco, es preciso

realizar una de las operaciones siguientes:
a) Multiplicar la puntuacin directa total por y anotar el
producto en la correspondiente casilla blanca. Redondear
siempre los resultados decimales al entero superior ( esto
ocurre en el test 2 y en la parte 1 del test 7.
b) Multiplicar la puntuacin directa total y anotar el producto
en la correspondiente casilla blanca (en los test 5 y 17 y en la
parte 2 del test 14).
c) Combinar la puntuacin directa total con otras y registrar su
suma en la correspondiente casilla blanca (en los test 4 y 10).
En el cuadernillo se ha indicado cuando se debe seguir cada
uno de esota pasos.

 4. Trasladar las puntuaciones directas ponderadas

desde las casillas blancas del cuadernillo de
anotacin a la pgina de resumen y perfil del
cuadernillo de anotacin. Se anota la puntuacin
que corresponde a cada test en su casilla en la
columna de PD (puntuacin directa).
Posteriormente esta puntuacin se traslada a
aquellas casillas que aparezcan en la misma fila.La
puntuacin directa ponderada se usa solo si el nio
tiene cinco aos o ms. Cuando se trate de nios
ms pequeos, se dejar la casilla en blanco,
incluso si se le ha aplicado este test.

 5. Sumar las puntuaciones de cada una de las

cinco columnas (V,PM,N,M y Mot) y anotar el
resultado en la casilla de puntuacin directa
ponderada compuesta de la base de las columnas.
6. Obtener de la puntuacin directa compuesta de
la escala general cognitiva, sumando las
puntuaciones directas compuestas de V+PM+ N y
anotar el total de la casilla correspondiente
(general cognitiva). Es importante recalcar que se
suman las puntuaciones directas ponderadas y no
las tpicas

 7. Trasladar las puntuaciones directas en cada una de las escalas a la

columna puntuacin directa del recuadro que aparece en la parte
inferior de la pgina de resumen y perfil.
* Teniendo en cuenta la edad exacta del nio buscar el baremo apropiada
en la tabla de baremos y determinar los ndices correspondientes a cada
escala. Hasta los 6 aos hay baremos cada medio ao de edad, a partir de
los 6 aos los baremos son por aos.
* En el baremo de cada grupo de edad aparecen dos tablas, una para las
puntuaciones en las cinco escalas otra para el GCI correspondiente a la
escala general cognitiva.
* Para obtener las puntuaciones tpicas deber buscarse la puntuacin
directa compuesta en el cuerpo de la tabla y determinar que puntuacin
aparece en la misma fila que dicha puntuacin directa compuesta.
* Una vez obtenida dichas puntuaciones tpicas de cada una de las escalas y
de la GCI se anotaran estos valores en las respectivas casillas de la columna
puntuacin tpica que aparece a la izquierda del perfil en el cuadernillo de
anotacin

 8 . Trasladar los valores en

puntuaciones tpicas obtenidas al
perfil que aparece

Referencias
Santana, A. Rojas, M. & Pacheco, J. (2006).
Resea: ESCALAS McCARTHY DE APTITUDES Y
PSICOMOTRICIDAD PARA NIOS. Avances en
Medicin, 4, 148-149. Universidad Nacional de
Colombia, Colombia.
Domnguez, I. & Querol, J. MSCA: Test diagnstico
de la psicomotricidad. Consultado el 24 se
septiembre de 2016. Disponible en:
www3.uji.es/~sidro/uji/AA01/Castellano/Practicas/
Practica5g3.ppt