Psicologa Cognitiva

Dr. Miguel ngel Rosado Chauvet

Introduccin (antecedentes)
Doctrina platnica

Constructivismo y Educacin
Postura
La
Foerster
El conocimiento
Dos
teoras
de cambio:
constructivistas
como construccin
en la educacin:
del ser humano.
Constructivismo:

Piaget

Vigotsky

El nio construye su conocimiento a partir de

entorno fsico y social.

Importancia de las interacciones sociales para

facilitar aprendizaje: mediacin.

Participacin activa del estudiante, importancia de percepciones, pensamientos y

emociones del adulto y el alumno.
Constructivismo biolgico: importancia de la Constructivismo social: examina el impacto
interpretacin y regulacin del conocimiento por de la interaccin social as como las
instituciones sociales en el desarrollo.
parte del que aprende.
Fundamental es:
1. Considerar lo que logra el estudiante.
2. Aprendizaje como construccin personal.
3. Errores parte natural e importante del
aprendizaje.
4. Actividades para construir a partir de la
experiencia.
5. Mantener informacin a largo plazo (usar,
hacer antes
6. que explicar y demostrar)

Importancia del lenguaje para regular y

organizar el pensamiento.
Mediacin= interaccin ser-humano-ambiente.
Nociones medulares:
1. Interfuncionalismo del lenguaje
2. Zona de desarrollo prximo
3. Formacin de conceptos.

Se desarrolla en fases e involucra signos como numeracin y mnemotec

Zona
Nivel
Aprendizaje
Procesos
La
Importancia
Aprendizaje
El
educador
necesidad
de
dedesarrollo
mentales:
Desarrollo
siempre
est
del
de
espapel
aprendizaje
una
resultado
presente
que
nio
incluye
pareja
Prximo.
del
no
piensa
maestro
es
por
compatible.
colaborativo.
proceso
relaciones
fijo:
medio
para
diferencia
enrecordar
de
el
planeado:
entre
desarrollo
objetos,
entre
individuos.
y elorganizacin
intervencin
lo
adolescente
intelectual
que se hace
del
del
recuerda
pedaggica
solo
nio.
ambiente
y con
para
ayuda.
o pensar.
significados
es mecanismo
cultural
y la

Para tomar nota, Vigotsky

Concepto
Los
Relacin
Debe
procesos
haber
ntima
deun
decontexto
entre
aprendizaje
enseanza
cultural.
inician
y aprendizaje.
los de desarrollo.

Piaget, puntos principales

El desarrollo cognitivo ocurre paso por paso.
Implica construccin del conocimiento.
La experiencia juega un papel importante.
Conocimiento emprico: relacionado con los hechos, necesita objetos
experimentados. Las representaciones son internalizaciones de experiencias propias y
se llaman esquemas.
Conocimiento lgico-matemtico: relacionado con acciones representadas
internamente, operatividad.
La enseanza se apoya en mtodos de autodescubrimiento, investigacin y solucin
de problemas.
Propuestas curriculares que fomenten el pensamiento formal.

Desarrollo segn Piaget (principios

biolgicos)

Explica cmo
Proceso
Supone
modificar
por elcambia
cualesquemas
el nuestro
sujeto interpreta
previos
conocimiento
enlafuncin
informacin
acerca
de los
delque
construidos,
mundo.
proviene debe
del medio
haberde
unacuerdo
equilibr

Creencias bsicas
del
constructivismo
aplicado a la
educacin.

Aprendizaje recproco: es un
aprendizaje colaborativo que se
da entre las personas.
El aprendizaje recae ms en
la iniciativa del estudiante
que en la del maestro
experiencias de aprendizaje
ligadas al alumno.

1. Todos los individuos durante el

tiempo que viven son aprendices.
2. Indicador que predice qu y cmo va
aprender una persona es lo que ya
sabe.
3. Aprendizaje significativo.
4. Aprendizaje va del todo a la parte y
viceversa.
5. Los errores son centrales en el
aprendizaje.

Lo que
aprende=
su propio
pensamiento

Debe permitir que

el escolar
encuentre y haga
sus propias
conexiones.
Pregunta, gua,
conduce e
interacta.

Su razonamiento

No ensea.

Su mundo
afectivo

Alumno Vs. Maestro

Papel del profesor.

Qu es lo ideal segn Vigotsky?

Consciente de que l depende el

desarrollo de sus alumnos
Conoce las necesidades y realiza un
diagnstico
Desarrolla la actividad mental con
base en la zona de desarrollo
prximo
Fomentar la autorregulacin
Provoca intelectualmente,
estructura su curso, es flexible y
sensible a necesidades e intereses
de los alumnos.