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FACULTAD DE EDUCACIN

CUELA DE EDUCACION DIFERENCIAL

Ejercicio I
Estudio de caso

Integrantes: Evelyn Marn P.


Fernanda Robledo V.
Ma. Isabel Tapia D.
Claudia Ziga O.
Profesor/a: Nancy Tello
Asignatura: Evaluacin e intervencin en Matemticas
para la atencin de la diversidad
Fecha de entrega: 10 de Sept. de 2015

Introduccin
En el siguiente trabajo se presenta el estudio realizado al caso de
Sofa, una nia que actualmente cursa 4to ao bsico, quien desde su
ingreso al establecimiento educacional ha formado parte del PIE
cambiando su diagnstico durante las reevaluaciones, indicando su
ultimo diagnstico que posee FIL (funcionamiento intelectual
limtrofe).
Para el anlisis de este caso nos basaremos en el modelo de
investigacin evaluativa de Roberto Careaga Medina, que busca a
travs de la recopilacin de datos, analizar la informacin y
posteriormente entregar una intervencin psicopedaggica.

Elementos relevantes del caso.


Identificacin
Nombre estudiante: Sofa
Fecha de nacimiento: 20 de Agosto 2004
Edad actual: 11 aos, 1 mes
Curso actual: 4 ao bsico
Aspectos generales
Cursa actualmente 4 bsico en un establecimiento particular subvencionado con PIE.
Ingresa a la enseanza bsica al proyecto de integracin escolar, ya que es diagnosticada con TEL,

tipo mixto.
Durante la transicin de Sofa en el establecimiento es reevaluada variando el primer diagnstico de

ingreso, ahora el diagnstico es que Sofa tiene un Funcionamiento Intelectual Limtrofe (FIL).

Caractersticas a nivel social y emocional


Escasa participacin en clases.
Falta de iniciativa.
Normalmente inatenta durante la jornada escolar.
Posee niveles de atencin y concentracin muy breves.
Baja capacidad de recuperacin de informacin a corto plazo.
Atencin y memoria
Niveles de atencin y concentracin breve
Memoria a corto plazo descendida
Dificultad para evocar
Psicomotricidad
Problemas de orientacin espacial
Esquema corporal

Curriculares:
En matemticas se encuentran descendidas:
Dificultad en el dominio de algoritmos de las operaciones bsicas.
Escasas habilidades en la resolucin de problemas.
Falta de dominio en las tablas de multiplicar.

En lenguaje se encuentran descendidas:

Dificultad en la compresin en lectura y escritura.


Errores en la ortografa puntual, acentual y literal.
Falta de dominio absoluto del alfabeto.
Dificultades para asociar grafema con el fonema.

Problemtica central del caso


Memoria

Aprendizaje

Retencin

Memoria

Al tener alguna operacin en este proceso, segn Careaga

encontramos los siguientes prolemas en Sofa

Dificultad en el dominio de algoritmos de las

operaciones bsicas.
Escasas habilidades en la resolucin de
problemas.
Falta de dominio en las tablas de multiplicar.

Atencin

Percepci
n

Concentraci
n

Sofa, no est trabajando de manera


adecuada.

En el rea de psicomotricidad, Careaga

menciona que se relaciona directamente con


el aprendizaje matemtico y la estructuracin
espacio-temporal. Donde Sofa presenta
problema de:
Problemas de orientacin.
Problemas en encolumnacin.

Careaga, tambin menciona que el lenguaje tiene

una relevancia fundamental en el aprendizaje


matemtico, para la comprensin de instrucciones
y es en esta rea donde Sofa presenta problemas
de:
Comprensin.
Vocabulario activo y pasivo, descendidos.
En lenguaje escrito no hay dominio absoluto del

alfabeto.
Requiere apoyo para asociar grafema con el
fonema.
Sustituciones, adiciones, inversiones y mltiples
errores en la ortografa puntual, acentual y literal.

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