Qu ms abordaremos?

NECESIDADES
INSTITUCIONALE
S

Trabajo Colegiado

Trabajo Colegiado

Traje a tu medida

Traje a tu medida

Traje a tu medida

TRABAJO COLEGIADO
Integracin de los docentes en espacios organizados por
materias o reas, para intercambiar conocimientos,
experiencias y problemticas que enfrentan en la vida
acadmica, adems de analizar, proponer y crear productos en
beneficio de la actividad docente y los alumnos.

MODALIDADES DE
COLEGIADO
A.COLEGIO GENERAL DE PLANTEL
B.ACADEMIA POR CAMPO DISCIPLINAR.
C.ACADEMIA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
CURRICULAR (UAC)
D.ACADEMIA POR SEMESTRE
E.POR CARRERA O MDULO PROFESIONAL
F. POR PROGRAMAS O PROYECTO.
G.POR FUNCIN

Qu abordaremos?
2.- Seguimiento y

TEMAS
ESTRATGI
COS

1.- El desarrollo de

atencin a los

las competencias

indicadores de

genricas y

logro acadmico

disciplinares

de los

establecidas en el

estudiantes.

MCC.
3.- Desarrollo y
fortalecimiento de
las competencias
disciplinares y
pedaggicas de los
docentes.

19

ESTRATEGIA GENERAL PARA ORGANIZAR

EL TRABAJO COLEGIADO.
DIAGNSTI
CO

MEJORA
CONTINUA

EVALUACI
N

PLANIFICA
CIN

ACCIN

QUIN ORGANIZAR Y DIRIGE EL TRABAJO COLEGIADO.

SUPERVISO
R ESCOLAR
COORDINA
DOR DE
ACADEMIA

DIRECTOR
ESCOLAR
COORDINA
DOR DE
PROGRAMA
O
PROYECTO

21

Qu abordaremos?
2.- Seguimiento y

TEMAS
ESTRATGI
COS

1.- El desarrollo de

atencin a los

las competencias

indicadores de

genricas y

logro acadmico

disciplinares

de los

establecidas en el

estudiantes.

MCC.
3.- Desarrollo y
fortalecimiento de
las competencias
disciplinares y
pedaggicas de los
docentes.

27

INDICADORES
INDICADORES
DE LOGRO
LOGRO
DE
ACADMICO
ACADMICO
APROBACIN
APROBACIN

APROVECHAMIE
APROVECHAMIENTO
APROVECHAMIENTO
NTO

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES Y
PEDAGGICAS DE LOS
DOCENTES

COMPETENCIAS
DEL MCC

CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

GENRICAS

FORTALECIMIENTO DE LA PRCTICA
DOCENTE.

DISCIPLINARES

PLANEACIN DIDCTICA

DESERCIN
DESERCIN

ARGUMENTADA.
OBSERVAR PARA APRENDER:

PLANEA
PLANEA

DISCIPLINARES
EXTENDIDAS

PRCTICAS DOCENTES EN EL AULA.

FORTALECIMIENTO PEDAGGICO DE

PROFESIONALES

CONTENIDO POR CAMPO

AUSENTISMO DE
DE
AUSENTISMO
CLASES
CLASES

DISCIPLINAR.
OBSERVAR PARA APRENDER:

PROFESIONALES
EXTENDIDAS
28

Z. E.

26

26

26

26

26

26

Escuela

CBT No.
EMILIANO
ZAPATA,
TOLUCA
CBT No.
EMILIANO
ZAPATA,
TOLUCA
CBT No. 1
ALMOLOYA DE
JUAREZ
CBT No. 3
ALMOLOYA DE
JUREZ
CBT No.4
CBT NO. 5
ALMOLOYA DE
JUAREZ

Com
Habi
pren
Pens
Fil
Met
Pen
lida
Pens
Cie Crat
sin
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os
odo
Orie
In
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III
II
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III
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7.
7.
6.9 7.3 6.8
6.9 7.2 7.5 10
1
6

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6.5

6.
7.
6.7 7.9 7.1
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3

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6.
6. 6.
6.8 7.3
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9
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7.7

7.
8.
6.
6. 6.
6.5 8.4 8.2
8.4 7.3 6.8 7.9 8.1
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7.7 7.4 6.9 6.4 7.7 8.4 8.1 7.1 7.7
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5
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4 4

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6.
7.
6.
6.
6.8 6.9 7.6
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6.1 6.8 6
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9
8
6
6

7 6.5 7.3 7.1 7.3 8.1 8.7

7.8

7.
8.
8.
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6.6 8.3 7.6
7.1 7.9 7.7 7.2 7.9
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8 7.1 7.8 7.1 6.5 7.4 7.9

9.1

8.
8.
7.6 8.2 7.1
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10

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10 7.1 6.5 7.5 7.8 7.2 7.8 10

10

Z. E.

26

26

26

26

26

26

Escuela

CBT No.
EMILIANO
ZAPATA,
TOLUCA
CBT No.
EMILIANO
ZAPATA,
TOLUCA
CBT No. 1
ALMOLOYA DE
JUAREZ
CBT No. 3
ALMOLOYA DE
JUREZ
CBT No.4
CBT NO. 5
ALMOLOYA DE
JUAREZ

Com
Habi
pren
Pens
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Pen
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Pens
Cie Crat
sin
amie Infor
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nto
ne sion
n I
braic
Crti
aI
III
II
renc
III
ient
a
es
o
co I
ial
o

7.
7.
6.9 7.3 6.8
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1
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6
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7.8

7.
8.
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8 7.1 7.8 7.1 6.5 7.4 7.9

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8.
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7.8 8.2 8.3 10
3
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10

7 6.1 7.3 7.3 7.4 8.7 10

10 7.1 6.5 7.5 7.8 7.2 7.8 10

10

INDICADORES
DE LOGRO
ACADMICO
APROBACIN

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES Y
PEDAGGICAS
DE LOS
CURSOS
DISCIPLINARES.
DOCENTESDE
PORTAFOLIO
CURSOS DISCIPLINARES.
PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
EVIDENCIAS

COMPETENCIAS
DEL MCC

GENRICAS

FORTALECIMIENTO DE LA PRCTICA

APROVECHAMIENTO

FORTALECIMIENTO DE LA
PRCTICA
DOCENTE.
DOCENTE.

DESERCIN

PLANEACIN DIDCTICA
PLANEACIN
DIDCTICA
ARGUMENTADA.
ARGUMENTADA.
OBSERVAR PARA APRENDER:

PLANEA

DISCIPLINARES

DISCIPLINARES
EXTENDIDAS

PRCTICAS DOCENTES EN EL AULA.

FORTALECIMIENTO PEDAGGICO DE

PROFESIONALES

CONTENIDO POR CAMPO

AUSENTISMO DE
CLASES

DISCIPLINAR.
OBSERVAR PARA APRENDER:

PROFESIONALES
EXTENDIDAS
31

Perfil

Examen de
Conocimientos
Disciplinares (EC)

II IA

NIEC
NIEC
NIEC

II B
II C

Examen de
Competencias
docentes (ECCD)
N1ECCD
N1ECCD

N1EEE
N1EEE
N1EEE

N1ECCD

N1EEE

II D

NIEC

N1ECCD

III A

NIEC

N1ECCD

III B

NIEC

III C

NIEC

III E

N1ECCD

III F

IV C
IV D
V

N1PDA
N1PDA
N1PDA
N1PDA

N1PDA
N1ECCD

IV B

Planeacin
Didctica
Argumentada
(PDA)

N1EEE

III D

IV A

Expediente
Evidencias de
Enseanza (EEE)

N1EEE
N1PDA
N1EEE

N1PDA

NIEC
N1ECCD
N1EEE
N1PDA

Perfil

Examen de
Conocimientos
Disciplinares (EC)

Examen de
Competencias
docentes (ECCD)

Expediente
Evidencias de
Enseanza (EEE)

Planeacin
Didctica
Argumentada
(PDA)

II IA

PEDRO
Y JUANA
JUAN, FELIX
Y
NORMA
LUISA,
MATEO Y
NADIA

PEDRO
Y JUANA
JUAN, FELIX
Y
NORMA

PEDRO
Y JUANA
JUAN, FELIX
Y
NORMA
LUISA,
MATEO Y
NADIA

JUAN, FELIX Y
NORMA
LUISA,
MATEO Y
NADIA

VENANCIO

VENANCIO

VENANCIO

II B
II C
II D
III A
III B
III C

ROSA, JUAN Y SAL

ROSA, JUAN Y
MARCELA Y PEDRO MARCELA
Y PEDRO
SAL
ROCO, ELENA Y
ALMA

IV B
III F
IV C
IV D

ROCO, ELENA Y
ALMA

ANA, PAOLA Y
MARA

III D
III A
E
IV

ROSA, JUAN Y
SAL

ANA, PAOLA Y
MARA
TOMS, BENITO

MARCO ANTONIO

CRUZ, CARLOS Y
LUIS
XOCHITL, JAIME

TOMS, BENITO
CRUZ, CARLOS Y
LUIS
ROSA Y RAL
GUADALUPE

ROSA Y RAL
NIEVES

Perfil

JUAN, FELIX, NORMA, PEDRO, JUANA, LUISA, MATEO,

Examen de Conocimientos

NADIA, ROSA, JUAN, SAL, MARCELA, PEDRO, ROCO,

Disciplinares (EC)

ELENA, ANA, PAOLA, MARA, ALMA, MARCO, ANTONIO

Examen de Competencias

JUAN, FELIX, NORMA, PEDRO, JUANA, VENANCIO, ROSA,

docentes (ECCD)

JUAN, SAL, MARCELA Y PEDRO, TOMS, BENITO, CRUZ,

CARLOS, LUIS, XOCHITL Y JAIME

Expediente Evidencias de
Enseanza (EEE)

JUAN, FELIX, NORMA, PEDRO,

NADIA,

VENANCIO,

ROCO,

JUANA, LUISA, MATEO,

ELENA,

ALMA,

TOMS,

BENITO, ROSA, RAL, GUADALUPE

Planeacin Didctica

JUAN, FELIX, NORMA, LUISA, MATEO, NADIA, VENANCIO,

Argumentada (PDA

ROSA, JUAN, SAL, ANA, PAOLA, MARA, CRUZ, CARLOS,

LUIS, ROSA, RAL Y NIEVES.

Insuficiente

Suficiente/
Bueno

Conocimiento
disciplinar

Cursos
disciplinares

Curso Observar
para aprender:
Prcticas
docentes en el
aula

Portafolio de
evidencias

Portafolio de
Evidencias

Competencias
docentes

Cursos de
fortalecimiento
de la Prctica
Docente

Cursos de
fortalecimiento
pedaggico de
contenido por
campo
disciplinar

/
Bueno/Destac
ado/
Excelente
Curso
Observar
para
aprender:
Prcticas
docentes en
el aula

Cursos
modulares de
fortalecimien
to y
especializaci

GRUPOS DE EVALUACIN DOCENTE

Para docentes
en servicio
que realizaron
evaluacin de
desempeo en
2015
Para docentes
en servicio
que realizarn
la evaluacin
de desempeo
en 2016 y en
aos
subsecuentes
Para docentes
de nuevo
ingreso

INDICADORES
DE LOGRO
ACADMICO
APROBACIN

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES Y
PEDAGGICAS
DE LOS
CURSOS
DISCIPLINARES.
DOCENTESDE
PORTAFOLIO
CURSOS DISCIPLINARES.
PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
EVIDENCIAS

COMPETENCIAS
DEL MCC

GENRICAS
GENRICAS

FORTALECIMIENTO DE LA PRCTICA

APROVECHAMIENTO

FORTALECIMIENTO DE LA
PRCTICA
DOCENTE.
DOCENTE.

DESERCIN

PLANEACIN DIDCTICA
PLANEACIN
DIDCTICA
ARGUMENTADA.
ARGUMENTADA.
OBSERVAR PARA APRENDER:

PLANEA

DISCIPLINARES

DISCIPLINARES
EXTENDIDAS

PRCTICAS DOCENTES EN EL AULA.

FORTALECIMIENTO PEDAGGICO DE

PROFESIONALES

CONTENIDO POR CAMPO

AUSENTISMO DE
CLASES

DISCIPLINAR.
OBSERVAR PARA APRENDER:

PROFESIONALES
EXTENDIDAS
37

DESARROLLO DE
COMPETENCIAS

TRABAJO INTERDISCIPLINAR Y TRANSDISCIPLINAR

Competencias:
Proyecto /programa federal
y/o estatal para vincular:

Materias que
intervienen:

TAREA, SITUACIN,
PROBLEMA,
PROYECTO

Orientacin Educativa

NECESIDAD
Y/O
PROBLEMAS

ESTRATEGIAS

ESCENARIO
S

TALLER UN
DA CON MI
HIJO
CONFERENCIA
SER MADRE
ALTO
PORCENTAJE
DE
EMBARAZOS

PROYECTO DE
INTERVENCIN
AUN NO ES
TIEMPO
PROGRAMA
EQUIDAD Y
GNERO
CONSTRUYE T

COMPETENCIA
S

TRANSVERSA
LIDAD

SE
AUTODETERMI
NA Y CUIDA DE
S.

DOCENTES
DE TODAS
LAS
MATERIAS

FRENTE A
GRUPO
FUERA DE
GRUPO
FUERA DE
LA ESCUELA

ELIJE Y
PRCTICA
ESTILOS DE
VIDA
SALUDABLE

ORIENTACI
N EDUCATIVA
CENTRO DE
SALUD
PADRES DE
FAMILIA

PARTICIPA CON
RESPONSABILI
DAD EN LA
SOCIEDAD

ESTUDIANTE
S

PERIODO
DE
EJECUCIN

AVANCE
S

PTOGRAMA DE TUTORASPrograma de tutoras

Analizan
informacin del
tutor, aporta con
sus seguimientos
Sesin
Informan
de
a
Orientador
Tutores
tutora
orientad
es
s
or
Toman
Atienden
acuerdos
problemas de
con
su
tutorado
competencia
Detectan
Analizan
Modifican
reas de
Toman
informaci
sus
oportunida
acuerdos
n
estrategias
d
reportada
Convoca a
Reunin
Asesoras
reunin
Colegiad
Canalizacin
colegiada
a
Generacin de
materiales
DOCENT
Ajustes a la
ES DEL
prctica
GRUPO
docente
Detectan
necesidad
es

Informan a
Coordinad
or de
Tutoras
Coordinad
or de
tutoras
Informa a
Subdirecto
r Escolar y
Analizan
problemti
ca
Subdirector
Escolar
Modifica sus
estrategias
de gestin y
organizacin

Reunin de trabajo
DOCENT
colegiado en
Tutoras
ES
SUBDIRECT
OR

COORDINAD
OR DE
TUTORAS
COLEGIADO
POR
PROGRAMA

TUTORES

ORIENTAD
OR

SERIES
NUMRICAS
1
1

3
1

1
3

2
1

2
1

1
2

1
2

DIRECTOR

DIRECTOR

SUPERVISOR
ESCOLAR

DIRECTOR

DIRECTOR

D
D

SUP

SUP

D
D

SUP

D
D

D
D

SBT
D
D
D

SUP

SUP
SUP

D
D

D
D

Beneficios del trabajo colegiado para la calidad educativa

Desarrollo de liderazgo en las autoridades escolares.
Genera mejores resultados acadmicos.
Mejora de resultados en el aprendizaje de los estudiantes.

Logro de las competencias del perfil de egreso del bachillerato.

Promueve la transversalidad.
Fortalece las prcticas docentes.
Acrecenta las habilidades didcticas y disciplinares de los docentes.

RAZONES PARA QUE FRACASE EL TRABAJO COLEGIADO

AUSENCIA DE LIDERAZGO ACADMICO Y ADMINISTRATIVO.
ESTAR PRESENTE PERO NO INVOLUCRARSE (DELEGAR EL TRABAJO).
ASUMIR POSTURA DE AUTORIDAD Y NO DE COORDINADOR - FACILITADOR.

NO GENERAR LAS CONDICIONES PARA EL TRABAJO COLEGIADO

(ESPACIOS, RECURSOS TCNICOS Y MATERIALES).
DESCONOCER LOS ASUNTOS TRATADOS EN LOS COLEGIADOS.
NO GESTIONAR EL DESACUERDO Y CONSTRUIR LA CONFIANZA DEL EQUIPO.

FALTA DE UN PLAN DE TRABAJO Y AGENDA DE REUNIN.

NO HABER PRODUCTOS DE LAS REUNIONES.
FALTA DE ACOMPAAMIENTO, SEGUIMIENTO, EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN.

RESISTENCIA AL CAMBIO.

ACTIVIDAD FINAL:
CAMINO

EL

LA ESCUELA ES UNA ORGANIZACIN DE VIDA

EN COMUNIDAD, LA EDUCACIN PUEDE
PREPARAR A LOS JVENES PARA
LA FUTURA VIDA SOCIAL, SOLO
SI LA ESCUELA TRABAJA BAJO

UNA SOCIEDAD COOPERATIVA

A PEQUEA ESCALA.
JOHN DEWEY