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CHIHUAHUA
LUIS URIAS
BALDERRAI
DOROTHY
TANCK
HISTORIA MINIMA PROFESOR
LA EDUCACIN EN
MXICO
CAPITULO II:
EL VIRREINATO Y EL
NUEVO ORDEN
GRUPO:
INTRODUCCIN
Para
resolver
dudas y planear
estrategias,
se
reunieron
juntas
eclesisticas
en
distintos
momentos.
Se dispuso que la enseanza de la religin a los nefitos se redujese a los temas esenciales: artculos
de la fe, mandamientos, sacramentos y oraciones que todo cristiano deba saber y repetir, sin entrar
en explicaciones de ndole teolgica, fue adems de innecesarias podran ser peligrosas
En 1565 y 1585 se retieron snodos o concilios provinciales, cuyo objetivo era difundir y adaptar las
directrices del trascendental currculo convocado por el Papa para reglamentar la vida religiosa de
todos los catlicos sometidos a Roma.
Los nios de ambos sexos acudiran a la catequesis todos los das, acompaados por una persona
responsable de reunirlos y aprenderan de memoria la doctrina cristiana segn un solo texto.
Los adultos acudiran los domingos y recibiran instruccin inmediatamente antes de asistir a la misa.
Las rdenes regulares, que haban redactado textos doctrinales adaptados a las necesidades de los
fieles de distintas regiones y lenguas, se resistieron a cumplir estos mandatos y parece seguro que
durante algn tiempo siguieron usndose los viejos catecismos
CATECISMO TESTERIANO
Lo que se
impuso como
un cambio
real
fue
Los propietarios de obrajes y talleres y cuantos empresarios podan disponer del trabajo de los
indios.
Los cambios fueron ms dinmicos en las ciudades y en los ncleos de poblacin relativamente
numerosos y cercanos a reales de minas, haciendas, encrucijadas de vas de comunicacin y centros
de promocin del comercio.
Se supona que la enseanza del catecismo era ineludible para todos y que sus normas los
obligaban por igual; sin embargo no todos los nios y adultos llegaron a conocer realmente la
doctrina cristiana.
Entre las familias de mayor prestigio no falt quien eligiera cursar estudios universitarios, otros
muchos se conformaron con el aprendizaje de lo que llamaron Humanidades.
LA ENSEANZA ARTESANAL
Por necesidad y por
vocacin, los frailes no
limitaron su tarea a la
enseanza
del
catecismo.
La
ms
conocida fue
la
escuela
franciscana
de San Jos
de
los
Naturales
1537
Su xito se extendi por la
regin y dio lugar a la
variedad de actividades
artesanales de las que an
hoy queda testimonio,
Los agustinos en su
convento michoacano de
Tiripeto, en el que
establecieron
una
verdadera escuela de
artes y oficios
En la escuela de Tiripeto se
ensearon oficios diversos,
para lo que llegaron de
Espaa maestros artesanos
especializados.
La edad habitual
para
iniciar
la
preparacin
artesanal
10 aos
Tiempo
calculado para el
aprendizaje
4 aos mas o
menos, segn la
edad del aprendiz y
la dificultad del
oficio
Al terminar el
periodo de
enseanza
Considerar
como
aprendices
a
los
adolescentes incorporados
contra
su
voluntad
al
trabajo en los obrajes.
Se convirti en rutinaria
cuando se vio a los jvenes
como una amenaza para el
buen orden y se procedi a
encerrarlos y someterlos al
trabajo obligatorio.
LA EDUCACIN SUPERIOR
La universidad medieval naci
como la institucin conservadora
del saber humano, que podra dar
una interpretacin del mundo.
La
Universidad,
la
primera
no
conventual que abri sus puertas en
Amrica, dadas en septiembre de
1551.
En la universidad novohispana se cursaron estudios mayores y menores, pero las clases de estos ltimos, lo que se
llamaba el ciclo de Humanidades, se cancelaron por varios aos ya que no podan competir con los colegios que
tambin los impartan. El estudio de la lengua latina, en la que se centraban los cursos de Humanidades, era
necesario como paso previo para el acceso a cursos universitarios, que se impartan en latn.
En esta facultad de Artes o Filosofa se estudiaban las materias de Lgica y Summulas, con los textos de Domingo de
Soto, y Filosofa, segn varios tratados de Aristteles. Los cursos deberan durar tres aos o al menos dos y medio.
Estas asignaturas podan cursarse en las clases en la universidad, para obtener el grado de bachiller, o en un colegio
de las rdenes regulares, que no otorgaban grados, por lo que era requisito aprobar el examen de "suficiencia.
La ms prestigiada de las facultades fue Teologa "la seora de las escuelas
Las ciudades competan por tener un colegio de la Compaa, que les proporcionaba
prestigio acadmico a la vez que aseguraba la asistencia espiritual de los fieles.
En las ciudades ms populosas contaron con varias casas, y as en las zonas menos
pobladas siempre se orientaron hacia alguna especialidad, ya fuera la enseanza o ya
funcionasen como cabecera de misiones, como residencia de sacerdotes profesos,
como internado de estudiantes, como centro de formacin para indios principales o
como casas de ejercicios.
En la enseanza elemental tenan como inicio el catecismo del padre Ripalda sobre l
enseaban la lectura y con l practicaban la memorizacin. Las lecturas latinas
programadas para los cursos de Humanidades ofrecan el panorama de las letras
clsicas como modelo de correccin en el lenguaje, de claridad de pensamiento y de
elegancia en la exposicin.
La utilidad remota de tales conocimientos poda limitarse a la esfera social, pero nunca perdan la esperanza
de atraer al sacerdocio a los ms brillantes entre sus estudiantes.
Es
el
mas
antiguo de los
centros
de
enseanza.
Situado en la
ciudad
de
Ptzcuaro
o Fundado por
el
obispo
Vasco
de
Quiroga en la
primera mitad
del siglo XVI
Su intencin de
que se formasen
sacerdotes
espaoles
e
indios se vio
frustrada con las
disposiciones de
los
concilios
provinciales que
negaron a los
indios
la
recepcin
de
rdenes
sagradas
El colegio sufri
varios cambios
en
su
organizacin
interna,
pero
nunca prohibi
el ingreso de
indgenas,
si
bien
en
la
prctica
asistieron muy
pocos.
Las
posibles
aspiraciones del
colegio
de
retomar
su
funcin
formadora
de
clrigos qued
definitivamente
cancelada con la
fundacin de un
seminario
conciliar
independiente a
fines del siglo
XVIII.
Inasistenci
a
ante el
virrey
Se logro que se
dictaran
las
primeras
Ordenanzas
del
muy noble arte de
leer y escribir.
Las
otras
ordenanzas
establecan
los
conocimientos exigibles a los maestros, las
distancias entre una y otra escuela y los
horarios para ensear catecismo (por la
maana) lectura, escritura y las reglas bsicas
de aritmtica.
LA EDUCACIN FEMENINA
Y esto no porque no hubiera escuelas y colegios para nias en el Mxico
colonial, sino porque sus metas eran diferentes a las que correspondan
a los varones y en la prctica se esperaba algo muy diferente de los
establecimientos destinados a la formacin de las nias y jvenes.
LA EDUCACIN FEMENINA
ESCUELA AMIGA
Algunas
nias
aprendieron a leer
" y otras llegaron a
escribir,
pero
asistir a la escuela
no significaba que
esos
conocimientos
fueran
obligatorios:
en
algunos
casos
formaban parte de
la enseanza y en
otros no.
La intencin de los
fundadores de los
colegios era proteger
la virtud de nias
desamparadas y, de
ese modo, defender
el honor de su familia
A partir de la salida
de
la
"amiga
podan ingresar las
nias
en
los
conventos
femeninos o, si
contaban con una
beca,
en
los
colegios destinados
a
hurfanas
de
alguno
de
sus
padres
As lo interpretaron las "amigas" que, a lo largo de todo el periodo colonial tomaron a su cargo
la instruccin de los nios entre los 3 y los 7 aos y de las nias hasta los 11 12
CONCLUSIN
Me gusto el capitulo ya que nos damos cuenta de como es a educacin en otras etapas
como es el virreinato, me llamo la atencin de que aun se le daba mas preferencia a los
hombres estudiar que a la mujeres, que aun que haya transcurrido tiempo la mujer aun
siga siendo la seora de la casa, la que se encarga de lo domestic.
Creo que en e virreinato haba mas posibilidades de estudio que en la etapa indgena, ya
que en este aunque las existan las cuotas bajas asistan mas a las clases, aunque aqu en
esta capitulo haba mas clases sociales por la cual haba mas escuelas ya que deba
haber una para cada quien. La educacin en esta etapa llegaba hasta la superior por la
cual yo pensaba que era una universidad pero no fue as en el virreinato y nuevo orden
era el bachiller y me parece algo malo ya que pues no adquieren mayor conocimiento.
Otro punto que me llamo la atencin fue como se tenia que llegar a un grado de
enseanza artesanal para poder llevarla acabo, siendo que en muchas otras escuelas de
nuestro tiempo actual no se aprende todo en las escuela siendo asi que la experiencia
muchas veces te va enseando un poco mas
GLOSARIO
NEFITOS:
Personaadheridarecientementeaunacausa,orecientemente
incorporadaaunaagrupacinocolectividad
CRIOLLOS: Procede de la lengua portuguesa, de la palabra crioulo, que quiere decir criar. Se trata del
nombre que, durante la poca de la colonizacin de Amrica, se daba a las personas que haban nacido
en tierra americana y se haban criado en ella, pero que eran hijos de emigrantes europeos.
TEOLGICA: En la filosofa antigua Aristteles utiliza el trmino para referirse al estudio de la causa
primera, dentro de una consideracin metafsica del ser.
ECLESISTICAS:
clrigo.
Hombre
que
harecibidolasrdenesreligiosas;
REFERENCIAS
http://www.quesignifica.org/criollo/
http://dle.rae.es/?id=QOTvoZe
http://que-significa.com/significado.php?termino=eclesi%E1sticas
http://www.webdianoia.com/glosario/display.php?action=view&id=292&f
rom=action=search%7Cby=T
http://etimologias.dechile.net/?criollo
https://www.ecured.cu/Cl%C3%A9rigo