El marco terico

.
J. Seminario
..Antecedente
s
.Bases
tericas
. Definicin
de trminos
bsicos

Acerca del trmino:

Marco terico MT--: Bunge 1980, Tafur 1995, Barriga 1996, Hernndez et al. 2010,
Tamayo 2005, Vieytes,
Contexto: Bunge 1980, Piscoya (1995)
Revisin de literatura o revisin bibliogrfica: Carrillo 199; Polit y Hungler 1997,
Tamayo 2005,
Sustento terico-conceptual: Reza 1997,
Aparato crtico: Sabino 1994,
Marco referencial, patrn comparativo: Tamayo 2005, Caballero 2006, Hernndez et
al. 2010,
Estado de la cuestin o estado del arte: Zubizarreta 1998, Maletta 2009, Meja 2005,
Antecedentes: Tamayo 2005.
Marco conceptual: Bunge 1980. La mayora de autores no estaran de acuerdo.
Divergencias? Por ejemplo:
Caballero (2006): Marco referencial = marco terico cientfico + las normas, el mercado,
las experiencias exitosas, etc. (Su temtica la administracin)

Pero el consenso es
Ningn hecho o fenmeno de la realidad
puede abordarse cientficamente sin una
adecuada conceptualizacin (Sabino 2000).
Esta conceptualizacin slo es posible
recurriendo al conocimiento previo.

Relaciones entre problema y revisin de literatura o MT

Revisin de literatura
incluyendo aspectos o
disciplinas relacionadas
Area del problema
de investigacin
Fronteras del
problema de
investigacin
Partes del problema estudiadas en
investigaciones previas
Preguntas no resueltas o hiptesis no contrastadas en
investigaciones previas (aqu est el problema)

El investigador debe recorrer este camino en

cualquiera de los sentidos

Modificado a partir
de Perry (1996).

Definicin de Marco terico

Conjunto de conocimientos cientficos
pertinentes a los hechos materia de la
investigacin, que el investigador
asume como vlidos (Barriga 1996).

Bunge (1980: 178-179) dice del marco terico (marco conceptual o contexto):
Conjunto de proposiciones referentes a un mismo dominio (p ej. sociedades
humanas) y tales que contienen ciertos conceptos (p. ej. los de clase social y
anomia*) que constituyen un grupo homogneo, en el sentido de que todos se
refieren al mismo dominio. Ms an, en virtud de esta referencia comn, un
contexto, sin ser una teora propiamente dicha, posee un grado de organizacin
muy superior al de una coleccin de proposiciones tomadas al azar. En efecto las
proposiciones de un marco terico o contexto se pueden negar y combinar, sea
disyuntiva, sea conjuntivamente, sin que resulten proposiciones ajenas al
contexto. En otras palabras, las proposiciones de un contexto dado constituyen
un conjunto cerrado respecto de las operaciones lgicas. Un contexto sirve
entonces de materia prima para la elaboracin de teoras, ya que cada una de
stas se obtendr seleccionando proposiciones del contexto y, en particular,
guardando solamente aquellas que constituyen un conjunto coherente (no
contradictorio).

*Anomia: ausencia de ley. Conjunto de situaciones que derivan de la carencia de normas sociales o de su
degradacin (DRAE 2009).

Piscoya (2007: 21):

En nuestra opinin, el marco terico de un

proyecto de investigacin [lase investigacin]

debe estar constituido estrictamente por el
cuerpo de informacin cientfica lgicamente
ordenado que es suficiente para hacer
comprensible el sentido y la relevancia del
problema formulado y de la hiptesis que
pretende resolverlo, dentro del contexto de un
sector del conocimiento humano.

Piscoya (2007, p. 21):

Lo sustantivo es que las referencias a las teoras que

se asume, a los resultados de las investigaciones

anteriores y a los aportes de campos conexos, no sean
una yuxtaposicin de nombres de investigadores y de
citas de libros e informes de investigacin, sino que
estas referencias estn organizadas dentro de una
estructura argumentativa que muestre el sentido y la
relevancia del problema propuesto para ser
investigado y que relacionen a ste significativamente
con el cuerpo de conocimientos que constituyen una
disciplina o un sector de especializacin.

Piscoya (2007, p. 22):

El valor de un marco terico no est dado por su
frondosidad sino por el grado de su organizacin
lgica, la misma que se revela en la relaciones de
deduccin e implicacin entre sus proposiciones,
en la validez y vigencia de los resultados, en la
agudeza del anlisis para sealar errores e
insuficiencias en la literatura pertinente y en la
originalidad y profundidad de los argumentos
que ponen en evidencia la relevancia del
problema y de la hiptesis de investigacin.

Breilh (1997)
El marco terico en sntesis, es la racionalidad
que orienta la prctica cientfica, una perspectiva
que no se desarrolla de un solo golpe, sino como
un proceso dinmico que se enriquece conforme
avanza el proceso investigativo. Es decir, no se
trata de un conjunto esttico de conocimientos
que uno puede agrupar en un momento
determinado, como si fuera una monografa o
recoleccin bibliogrfica, sino que es un proceso.

Vieytes (2004)
el marco terico ofrece los fundamentos
tericos de la respuesta tericamente concebida:
constituye el argumento elegido por el
investigador como el mejor ante otros
argumentos alternativospara responder a la
pregunta formulada en el problema.
Es decir:
Respuesta terica al problema = Marco terico.

El MT como una investigacin dentro de otra

Debido a que el MT en una investigacin est

presente de principio a fin y por la forma como se
elabora (bsqueda, lectura, anlisis, sntesis y
sistematizacin de los conocimientos previos),
teniendo como gua el problema identificado, ste
resulta como otra investigacin dentro de la
investigacin (Vieytes 2004).

El MT como tarea y componente

transversal
de
Ia
inv.
.
Marco terico
Problema

Hiptesis

Contrastacin

Resultados

Preguntas claves:
Entonces, por qu hay un momento y un tem para
elaborarlo?
Tienen razn quienes sostienen que la investigacin
empieza con el MT?

Objetivos del MT
Vieytes (2004): Es la elaboracin de una teora del objeto de estudio, adecuada
al problema.
Sabino (2000): Dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de
conceptos y proposiciones que permiten abordar el problema, integrndolo
dentro de un mbito que le d sentido. Esto se logra incorporando los
conocimientos previos tiles en la investigacin.
Es decir: Establecer un marco de referencia que identifique, describa y
explique el problema, fundamente la hiptesis y las variables que lo
componen, que sugiera las posibles soluciones, que permita afianzar y
discutir los resultados de la investigacin y, permita llegar a las
conclusiones ms pertinentes.
Objetivos bsicos: permite configurar el problema, establecer la
metodologa y explicar los resultados.

Funciones del MT
1. Expone proposiciones tericas, conceptos, postulados,
hiptesis y marcos de referencia, que sirven para
formular la hiptesis que ser sometida a prueba--,
operacionalizar las variables, esbozar teoras, tcnicas y
procedimientos a seguir. El investigador elije y justifica
las decisiones tomadas a su juicio (conceptos, enfoque o
perspectiva cientfica del estudio, mtodos, etc.),
reconociendo las opciones consideradas, citando todas
las referencias posibles para apoyar sus decisiones.

2. Orienta sobre cmo debe realizarse la investigacin:

Antecedentes

Funciones del
3. Permite visualizar soluciones al problema de
investigacin. Crea las condiciones para que puedan
generarse una o ms soluciones racionales al problema.

4. Ampla el horizonte de la investigacin y gua al

investigador: Evita desviaciones del planteamiento
original. Orienta sobre las tcnicas de recoleccin de los
datos tiles.

Funciones del MT
5. Establece lmites a la investigacin: Permite
seleccionar hechos conectados entre si. Permite
comprender el problema, establece sus lmites.
6. Provee los elementos para interpretar los resultados.
De lo contrario la investigacin no tendra referentes.

7. Permite visualizar nuevas lneas, temas o problemas

de investigacin.

Proceso y contenido
Hernndez et al. 2010: Detecccin
Obtensin
- Revisin de literatura
(recuperacin)
Lectura y anlisis
crtico

- Adopcin de una teora o desarrollo de una

- perspectiva terica
- Identificacin y seleccin de variables o elementos
bsicos del problema.
- Identificacin de relaciones entre variables

Mejor

Vieytes (2004):

- Antecedentes y contexto: Lo que se ha

investigado y sus resultados.
- Marco terico (propiamente dicho) o teora del
objeto (bases tericas): En qu mbito terico
est el objeto y el problema.
- Definicin de conceptos (definicin de trminos
bsicos). Conceptual y operacionalmente: Cmo se

Resumiendo:
- Antecedentes: lo que se ha investigado.
(qu se hizo?, cmo se hizo?, qu resultados?,
qu conclusiones?
- Marco terico o bases tericas: en donde est
inmerso el objeto de estudio con el problema.
- Definicin de conceptos o trminos (bsicos):
glosario

Recuerde:

La calidad del MT se evidencia por la exhaustividad y profundidad

con que se trata los aspectos relacionados con el problema.
Por la vinculacin lgica y coherente de los conceptos y
proposiciones obtenidos de estudios anteriores.
No es slo reunir informacin, sino ligarla o concatenarla.
Es importante la redaccin: Las partes deben estar enlazadas y
formar un solo cuerpo. Agotar una idea y pasar a otra. Agotar un
tema y pasar a otro:
No olvide: precisin, claridad, brevedad.
Separe y releve lo esencial. Evite el bla, bla, bla.

Recuerde:
Para construir el MT:
Use las citas de sus lecturas.
Haga resmenes, parfrasis, interpretaciones.
Ocasionalmente, puede usar citas textuales.
Todas sus citas deben ser parentticas (autor-ao).
Cada fuente citada debe estar referenciada.
Las referencias son alfabetizadas (no numeradas)
Aplique el manual correspondiente.

Consejo:
Siguiendo el esquema bsico, haga un esquema
tentativo especfico para su problema de
investigacin: Su mapa de carreteras:
- Antecedentes
- Bases tericas
- Definicin de trminos
Proceda a desarrollar cada parte.

Para terminar: Investigacin, produccin y

trabajo bibliogrfico
- Hay 7 millones de investigadores a nivel mundial

- Se produce alrededor de 1,5 millones de

artculos/ao
- Se publican 3 artculos/minuto
- Un investigador lee 300 artculos/ao
- Los investigadores invierten 31% de su tiempo en
actividades como lectura de artculos.
(Ybarra, s.f.: Scopus en artes, humanidades, ciencias sociales y
jurdicas, PPT).

Continuar
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