UNIVERSIDAD NACIONAL DE

EDUCACIN
ENRIQUE GUZMN Y VALLE
LA CANTUTA
Alma Mater del Magisterio
Nacional

ESCUELA POSGRADO DE LA UNE

CONSTRUCCIN DE SU INSTITUCIONALIDAD
EXPOSITOR
Dr. Pablo Vega Porras

23 DE OCTUBRE DEL

1.0. ESCUELA DE POSGRADO

DE LA UNE
Establecimiento pblico que brinda
estudios
especializados
en
educacin,
posteriores
al
Bachillerato y la Licenciatura.
Actualmente ofrece estudios que
conducen a Diplomados, Maestras:
de especializacin, de investigacin
o acadmicas;
y Doctorados, de
acuerdo a la Ley Universitaria N
30220.

2.0. UNE BREVE

HISTORIA
La
UNE
como
institucin
formadora
de maestros debe su
existencia al Libertador
del Per y fundador de
la Repblica, General
Antecesoras
don Jos
de San Martn.
SIGLO XIX
6 de julio, 1822: Escuela de
Preceptores
Inicia la formacin de docentes de

2.1. UNE: ANTECESORAS

Sucesivamente refundada:
R. Castilla: 1850: Escuela Normal Central de
Lima
J. Balta
: 1871: Escuela Modelo de
Instruccin Primaria
SIGLO XX
J. Pardo: 1905: Escuela de Segundo Grado
Escuela Normal de Preceptores
(Escuela Nueva Jos A. Encinas)
: 1919: Enrique Guzmn y Valle Director

M. ODRA
1951: Escuela Normal Central de Varones
1953: La Cantuta Chosica 6 de julio
Dr. Walter Pealoza, Director
Doctrina Cantuta Currculo Integral
1955: Ley N 12502
Escuela Normal Superior Enrique Guzmn y
Valle
Autonoma Acadmica y Administrativa
1956 1960: Walter Pealoza: Director
Ley N 13437: Pierde autonoma universitaria
Reclamo Nacional institucional y nacional
Resolucin Suprema N 256 30 de junio 1960
Restaura autonoma

CREACIN DE LA UNE
F. Belande 1965 : 23 de abril Ley N 15519: Crea la Universidad
Nacional de Educacin Enrique
Guzmn y Valle
COMISIN
ORGANIZADORA
ESTATUTO
1967: 23 de mayo se aprueba el
Estatuto
de
la
Universidad
Nacional de Educacin.
Resolucin N 01-67- UNE
Estructura por facultades: 3
Facultad de Pedagoga
Facultad
de
Ciencias
y
Humanidades
Facultad
de
Estudios

2.2. FACULTAD DE PEDAGOGA 1967

Etapa de
estructuracin a la
vida universitaria y
facultativa
La Comisin Acadmica
propone la creacin del
catlogo de la Facultad:
plan de estudios,
actividades y
departamentos
acadmicos.

Planificacin,
organizacin,
syllabus,
actividades,
publicaciones.
Ciencias
de la
Educacin
Prctica
Profesional
Artes y
Actividades
Culturales
Educacin Fsica
Educacin de
Adultos y Ciclo
Doctoral (en
proceso)

2.3.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN DE
ADULTOS Y CICLO DOCTORAL

Ofrecer POLTICA
rea
de
Especialidad
de
Educacin
de
Adultos y Promocin
Comunal con reas:
principal
y
secundaria
con
miras a adiestrar al
personal profesional
que
la
nacin
necesita
en
los
campos
de
la
educacin
campesina, obrera y

GENERAL
El ciclo doctoral
ofrecer
formacin
acadmica en Ciencias
de la Educacin en el
ms
alto
nivel
y
obligar a los alumnos
que
en
l
se
matriculen a realizar
trabajos
de
investigacin
con
miras a solucionar o
plantear la solucin de
la
problemtica
educativa nacional.

2.4. CICLO DOCTORAL

La Ley Universitaria
N
13417
vigente
sostena
las
facultades
que
dispusieran
de
recursos econmicos
y de infraestructura
suficientes
podran
ofrecer
ciclos
doctorales.
La
Facultad
de

El
Dr.
Alvaro
Villavicencio
Primer Decano de
la
Facultad
de
Pedagoga
presenta
el
proyecto
de
Doctorado
en
Ciencias
de
la
Educacin.

CICLO DOCTORAL

El Consejo Universitario lo ratifica, bajo la

presidencia del Rector, Dr. Juan Jos Vega
Bello.
El primer Director del ciclo Doctoral fue el Dr.
Emiliano Pisculich Ramrez Vicerrector.
SEDES: Av. San Felipe N. 640 (1968- 1973)
AV. Salaverry cuadra 32 (1974-1977)

PRIMERA PLANA DE DOCENTES

DOCTORES
Luis Lumbreras
Fernando
Silva
Santisteban
Luis
Millones
Santagadea
Gerardo Ayzanoa del
Carpio
Carlos Urrutia Boloa
Carlos Malpica Faustor
Carlos Castillo Ros

REGLAMENTO DEL CICLO

DOCTORAL

1.5. REGLAMENTO DEL CICLO

DOCTORAL
El ciclo doctoral tiene por finalidad
la formacin acadmica en ciencias
ART. de la Educacin, en su mas alto
1
nivel.

El curriculum del ciclo doctoral

ART. forma parte del curriculum de
13 la Facultad de Pedagoga.
Sustentar una tesis de
ART.
investigacin sobre problemas
26
educacionales.

CICLO DOCTORAL
RESOLUCIN N 19 (16-08-72) REGLAMENTO PARA OPTAR GRADO
DE DOCTOR

ART. 3

La tesis consistir en un trabajo de

investigacin
original
que
versar
preferentemente
acerca
de
problemas
educacionales de inters nacional. Deber
tener un carcter rigurosamente cientfico y
ser un trabajo personal e indito que
demuestre capacidad de investigacin y
dominio de la materia, en lo posible debe
extraer consecuencias importantes para dar
solucin a problemas pedaggicas

Del estatuto (Res. N 1, (23-0567).

ART. 78

. LEY 17437 (18 de Febrero 19

III. CICLO DE PERFECCIONAMIENTO
(1973)
Programas Acadmicos de Postgrado
Maestra: Ciencias de la Educacin
Obreros y campesinos
Tecnologa Educativa
Doctorado: Ciencias de la Educacin
Autorizado provisionalmente hasta
diciembre de 1971: R.CONUP 118-70.

el

31

de

Por resolucin N 6669-CONUP; Doctoral Autorizacin

definitiva
Ciclos: I Bsico II Especializacin, III Ciclo de
Perfeccionamiento
y
Programas
acadmicos.
Direccin del Programa Acadmico de Doctorado.

2.7. LEY 23733

(9 DE DICIEMBRE 1983)

El Art. 13 dispone la
organizacin
de
Escuelas de Postgrado
destinadas
a
la
formacin de docentes
universitarios,
especialistas
e
investigadores.
Sus
estudios conducen a los
grados de Maestro y de
Doctor.
Requiere
la

Los
artculos
51, 61 y 62
del
Estatuto
aprobado el 12
de diciembre de
1984,
consolidan esta
disposicin.

LEY 30220 - 2014

Dispone que las
facultades
deben retomar
la conduccin
de las Unidades
de Posgrado
priorizando la
investigacin y
especializacin.

ECTORES DE LA ESCUELA DE POSGRA

Dr. Emiliano Pisculich Ramrez
05/1968
02/1969
Dr. Roberto Velsquez Lpez
1970 1971
Dr. Fernando Silva Santisteban
10/1972
08/1973
Dr. Alvaro Villavicencio Whittembury
04/1974
12/1977
Receso (Universidad Intenvenida) 12/1977
06/1979
Dr. Octavio Rojas Penas
06/1979
05/1981
Dr. Alvaro Villavicencio Whittembury
05/1981
06/1982
Dr. Octavio Rojas Penas
06/1982
05/1984

 Dr. Alfredo Sandoval Monge

04/1990
09/1990
ECTORES
DE LA ESCUELA DE
POSGRA
Dra. Doraliza Tovar Torres
09/1990
02/1991
Dr. Lorenzo Huertas Vallejos
02/1991
04/1992
Dr. Vidal Villanueva Chvez
10/1993
08/1995
Dr. Tedulo Verstegui Chuquillanqui
08/1995 12/1995
Dr. Julio Sanz Elguera
12/1995
05/1996
Dr. Jorge Hugo Jhoncon Kooyip
05/1996
05/2001
Dr. Juan Tutuy Aspauza
05/2001
05/2004
Dr. Adler Canduelas Sabrera
2006
Dr. Antonio Daz Saucedo
2010

. INVESTIGACIN Y APORTES EN DOCTOR

1974:
Alvaro
Whittembury

Villavicencio

Tesis de Doctorado: Acerca del concepto

de Educacin
La educacin es una parte de la realidad
objetiva que corresponde al quehacer
concreto de los hombres, a su proceso
histrico.
La educacin, en sentido general, es la
accin, espontnea o sistemtica, que se
ejerce sobre el hombre para ser formado
de acuerdo con una concepcin del
mundo, a fin de que acte segn esa
concepcin en la formacin econmico
social a la que pertenece.

6 DR. VCTOR RAL OYOLA ROME

Tesis de Doctor
1976
Anlisis
del
carcter clasista de
los subsistemas de
evaluacin
educacional en el
Per Republicano.

El modelo de subsistema
evaluativo
considera
dimensiones y variables:
propsitos,
procesos,
reas, etapas y tcnicas.
Todas las dimensiones
funcionan en sujecin al
universo doctrinario, a
los fines y objetivos
planteados por la clase
que
domina
en
el
suprasistema social al
que vive.

Durante el Per Republicano, el

aparato jurdico evaluativo,
legitima los intereses de los
grupos
hegemnicos.
El
subsistema de evaluacin no se
sustrae de esta regularidad.

3.0. INSTITUCIONALIDAD Y FUTURO

Este es el recorrido, a veces
optimista y a veces tortuoso en las
tareas acadmicas que han hecho de
la
Escuela
de
Posgrado
una
institucin slida y con prestigio, a
pesar de los momentos difciles que
le ha superar
tocado vivir.
Para
la actual situacin de la
universidad y la escuela de posgrado,
debe
impartirse
dinamismo,
creatividad e innovacin y que los
lderes
desarrollen
cultura
institucional
con
una
visin
compartida,
priorizando
el

SALUDO
Un saludo filial a
nuestra Alma Mater
en sus 48 aos de
batallar
por
un
Posgrado
de
Calidad.