Especializacin en INFORMTICA EDUCATIVA

Autores:
ASTRITH SAMIRA ROS RODRGUEZ
ROSA ANGELA PEA RODRGUEZ
YURANIS LORIETH SIERRA IBARRA
Bogot, 2016
Facultad de Ciencias de la Educacin y
Humanidades

Identificacin del Proyect

FICHA TCNICA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Contexto de la
institucin educativa
objeto de estudio

Institucin educativa de carcter publico ubicada en la

comuna 3 del municipio de Soacha

Poblacin objeto de
estudio

La poblacin escogida para llevar a cabo esta

propuesta est compuesta por un grupo de estudiantes
entre las edades de 7 y 8 aos que se encuentran
cursando el grado segundo en la institucin Educativa
la Despensa Sede ciudad verde Soacha.

Lnea de investigacin Educacin, contexto y cultura

Planteamiento del Problem

Descripcin
del problema

La competencia lectora hace referencia al uso del lenguaje como instrumento para la
comunicacin oral y escrita, de representacin, interpretacin y comprensin de la
realidad, de construir y organizar el conocimiento y autorregular el pensamiento, las
emociones y as mismo la conducta.

Al finalizar la educacin preescolar los estudiantes muestran pocas habilidades

lingsticas que conllevan a muchos problemas para desarrollar habilidades lectoras.
DiLalla, Marcus y Wright-Phillips (2004).

Es por esto que en la educacin bsica primaria es donde se comienza a desarrollar las
habilidades de Lectura y Escritura, ya que es una de las grandes bases para la
adquisicin de los aprendizajes cada vez ms complejos.
Con la finalidad de desarrollar las habilidades en la comprensin lectora en los
estudiantes, el presente proyecto de investigacin apunta implementacin de recursos
multimedia que permitan el fortalecimiento de dichas habilidades en los estudiantes del
grado segundo de la Institucin Educativa La Despensa, Sede C Ciudad Verde, Jornada
maana, ubicada en la municipio de Soacha, con el fin de mejorar el nivel educativo de
los estudiantes y generar en ellos bases slidas para un mejor desempeo en su vida
personal y escolar.

Pregunta de
investigacin

De qu manera la utilizacin de herramientas multimediales en la Institucin Educativa

La Despensa, Ciudad Verde en el municipio de Soacha, apoyan el proceso lector en el
desarrollo pedaggico de la educacin bsica?

Objetivos de la Investigaci

Objetivo General

Desarrollar una estrategia de solucin tecnolgica encaminada a mejorar la

calidad educativa en la Institucin Educativa La Despensa del municipio de
Soacha partiendo de la interaccin alumno-computador.

Objetivos Especficos

Brindar e implementar estrategias didcticas de carcter multimedia que

permitan mejorar los procesos de comprensin lectora de los estudiantes.
Difundir en los estudiantes criterios en cuanto a la utilizacin y aplicacin de
herramientas multimedia.
Mejorar y desarrollar habilidades en los estudiantes de aprendizaje de la
lecto-escritura a travs de la implementacin de una aplicacin web online
donde despierte el inters en la consecucin de logros correspondientes al
grado.

Antecedentes Estado del Ar

Autor

Ttulo de
la
investigac
in

Isabel
Sol

El placer de
Leer

Pas de
Origen
(ciudad)
Quintana
(Barcelona,
1964)

Principales Hallazgos

La enseanza de la lectura necesariamente ha de

incorporar su dimensin ldica, personal e
independiente.
Los alumnos deben sentirse intrnsecamente motivados
para aprender, porque aprender requiere un esfuerzo.
En todos los niveles de la escolaridad hay que encontrar
tiempo y espacio programados para el leer por leer, leer
para uno mismo, sin otra finalidad que la de sentir el
placer de leer. Para muchos nios y nias, la lectura es
algo mgico y cotidiano, un tiempo compartido con los
padres, teido de relaciones afectivas, clidas y
afectuosas, en el curso del cual han podido descubrir el
conocimiento ms importante relativo a la lectura: que
sirve para entrar en un mundo que ampla el medio ms
inmediato; ese conocimiento debera poder utilizarse y
profundizarse en el centro educativo.

Diseo Metodolgico
ENFOQUE DE INVESTIGACIN
La investigacin descriptiva tiene por objeto proporcionar la visin de un evento, condicin
o situacin. La investigacin descriptiva cualitativa pretende proporcionar esta visin a
partir de datos en forma de palabras oimgenesen lugar de nmeros (cuantitativa).
TIPO DE INVESTIGACIN
El tipo de estudio que se lleva a cabo en la realizacin de este proyecto se fundamenta en
la investigacin cualitativa descriptiva, determinacin y observacin que se hizo en la
Institucin Educativa La Despensa sede C Ciudad Verde de bsica primaria del municipio
de Soacha.
POBLACIN Y MUESTRA
La poblacin escogida para llevar a cabo esta propuesta est compuesta por un grupo de
estudiantes entre las edades de 7 y 8 aos que se encuentran cursando el grado segundo
en la institucin Educativa la Despensa Sede ciudad verde Soacha.
Experiencia de una escuela pblica cuya formacin y aprendizaje en competencia lectora
se complementa por medio de herramientas tecnolgicas, que permitan un desarrollo
integrado y gradual a lo largo de los diversos niveles de la educacin bsica primaria

Diseo Metodolgico
TCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE
INFORMACIN
Tcnicas

Instrumentos

Observacin

Diario de campo

Entrevista

Guion de entrevista

Encuesta

Cuestionario

ANLISIS DE LA INFORMACIN
Observacin:
Mediante la observacin participativa se permitir registrar actividades
enfocadas al desarrollo y mejoramiento de la comprensin lectora realizadas
por los docentes en la Institucin Educativa la Despensa.
Entrevista:
Se desarrollar una entrevista directa a los docentes de la Institucin y a los
estudiantes del grado segundo para conocer las percepciones, opiniones e
ideas que tienen en cuanto al proceso lector y de esta manera identificar las
falencias presentadas y definir soluciones encaminadas a enriquecer y aportar
de manera significativa el proyecto de investigacin.
Cuestionario:
Luego de haber tenido contacto con las realidades de la institucin de
carcter pblico, se disear un cuestionario en donde se formulen preguntas
que permitan evidenciar cmo son implementados o si se implementan las
herramientas tecnolgicas para el mejoramiento de la comprensin lectora.

Resultados de la Investigaci
ANLISIS GLOBAL: PROCESO LECTOR
Qu cantidad de tiempo dedica a la lectura diariamente?

El 57% respondi menos de

1, el 23% dijo que ms de 1
hora y 20% respondi de 2 a
3 horas le dedicaba a la
lectura.

ANALISIS:
Teniendo en cuenta los resultados
obtenidos en los cuestionarios
aplicados a los estudiantes se puede
mencionar que:
Los estudiantes no dedican tiempo
a la lectura debido a la falta de
inters frente a este proceso.
Como
principal
dificultad
en
comprensin lectora es la falta de
hbito lector.
Es necesario trabajar en el
desarrollo y mejoramiento de la
comprensin lectora desde el inicio
de la etapa escolar.

Resultados de la Investigaci
Crees que implementar lecturas motivadoras como
leyendas, cuentos e historietas despierten en ti el
inters por la lectura?

El 19% de estudiantes
responde
que
S
se
implementan
lecturas
motivadoras se despierta el
inters
por
la
lectura,
mientras
que
el
11%
responde que NO.

ANALISIS:
Los estudiantes manifiestan
poco inters por la lectura as
como mucha desmotivacin
por adoptarla como una forma
de vida.
Falta de tiempo de los padres
de familia para compartir con
sus hijos un tiempo para leer.
Falta de implementacin en las
instituciones de bibliotecas
adecuadas y de fcil acceso
para los estudiantes.

Resultados de la Investigaci
ANLISIS GLOBAL: USO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
Te gustara trabajar con herramientas tecnolgicas como el
computador, animaciones o programas educativos para mejorar
la comprensin lectora?
ANALISIS:

Qu espacios le hace falta al centro educ ativo?

El
25%
de
estudiantes
responde que SI le gustara
trabajar
la
comprensin
lectora
con
herramientas
tecnolgicas, mientras que el
5% responde que NO.

A los estudiantes les parece ms

interesante y atractivo el proceso de
comprensin lectora si el docente
utiliza herramientas tecnolgicas.
Los estudiantes se sienten ms
motivados al generar un hbito lector
si
se
implementan
aparatos
tecnolgicos o software educativos.
Se deben generar estrategias que
motiven a los estudiantes a adquirir y
desarrollar hbitos por la lectura a
travs de las nuevas tecnologas.
En la prctica docente implementar
el uso de herramientas tecnolgicas
que ayuden a incrementar el gusto
por la lectura en los estudiantes.
Los docentes manifiestan que falta
capacitacin
en
uso
e
implementacin
de
las
nuevas
tecnologas para luego llevarlo a
cabo en su prctica docente.

PROPUESTA PEDAGGICA
FORTALECIENDO NUESTRA COMPRENSIN LECTORA
MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS MULTIMEDIA.

Objetivos de la propuesta
Despertar y aumentar el inters de los estudiantes por la lectura.
Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar
la ortografa correcta.
Potenciar la comprensin lectora en los estudiantes mediante el
uso de herramientas multimedia.
Motivar a los estudiantes para que utilicen herramientas
multimedia con fines recreativos, informativos y de educacin
permanente.

Beneficiarios de la propuesta
Los beneficiarios de esta propuesta son los estudiantes del grado
segundo de la institucin educativa la despensa sede ciudad verde.

Recursos
Recursos Materiales: equipos, dispositivos, material de
oficina, sala de sistemas, sala de lectura, aula de clase, saln
de audiovisuales.
Recursos Humanos: responsables de la investigacin y
personal de apoyo para asesoras.

Estrategia pedaggica
Para mitigar las falencias en la comprensin lectora de los
estudiantes del grado segundo se llevar a cabo la
implementacin de la herramienta StoryJumper que est creada
para fomentar la narracin e ilustracin de historias, y por lo
tanto la creatividad y la escritura, adems de la expresin
escrita, el lenguaje y la imaginacin.
Esta herramienta se puede usar en distintas reas de trabajo,
ya que sus posibilidades nos permiten desarrollar y trabajar
mltiples habilidades, temas, contenidos y objetivos en funcin
de las intenciones de los docentes y de las necesidades de los
alumnos. En nuestro caso, la actividad va dirigida a mejorar las
habilidades de comprensin lectora de los estudiantes.

Discusin los resultado

HALLAZGOS EN LA INVESTIGACION:
Los estudiantes manifiestan poco inters por la lectura as como mucha
desmotivacin por adoptarla como una forma de vida.
Falta de tiempo de los padres de familia para compartir con sus hijos un
tiempo para leer.
Falta de implementacin en las instituciones de bibliotecas adecuadas y de
fcil acceso para los estudiantes.
Como principal dificultad en comprensin lectora es la falta de hbito lector.
Es necesario trabajar en el desarrollo y mejoramiento de la comprensin
lectora desde el inicio de la etapa escolar.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACION

A los estudiantes les parece ms interesante y atractivo el proceso de

comprensin lectora si el docente utiliza herramientas tecnolgicas.
Los estudiantes se sienten ms motivados al generar un hbito lector si se
implementan aparatos tecnolgicos o software educativos.

Conclusiones
CONCLUSIONES

Se hace necesario implementar estrategias tendiente a crear y a

desarrollar hbitos lectores en los estudiantes.
En la institucin educativa la despensa existe una marcada apata por la
lectura por lo cual se dificulta el proceso educativo; obligando as a
establecer criterios pedaggicos a partir de la lectura.
Se hace prioritaria la aplicacin de herramientas informticas para la
lectura en este grado que consiste en la utilizacin de textos libres.
Como resultado de la implementacin de actividades mltiples se
evidenci un mejoramiento en la cantidad y calidad de lectura en el aula.
Se deben intensificar estrategias a futuro para obtener los resultados
esperados en la comprensin lectora.
De acuerdo con la investigacin en el entorno faltan recursos fsicos y
profesionales que apoyen en el proceso lector.

GRACIAS!

EVIDENCIAS

TALLER # 2: El Deseo de Leer