* Pedagoga moderna

Es un corte de conocimiento generado por nuestros

grandes pensadores lo cual conlleva a la revolucin
ideolgica de los principios
radicados por las clases dominantes.
Tambin es la destinada a
romper con los rgidos
esquemas de la pedagoga
tradicional.

Las postrimeras del siglo XIX y la primera mitad

del siglo XX ser de gran importancia en el
desarrollo de la teora educativa. Durante estos
aos surgiran una multiplicidad de corrientes de
opiniones favorables al desarrollo de la
educacin en base a determinado principio de
una u otra manera esta corriente se encuentran
relacionadas.

*Las corrientes pedaggicas

contemporneas

* Las mas importantes de

estas corrientes son:
1. Pedagoga Artstica
2. Pedagoga Audio Visual
3. Pedagoga Curativa
4. Pedagoga Curativa Escolar
5. Pedagoga de Grupo
6. Pedagoga de Apoyo
7. Pedagoga de Conductas Motrices
8. Pedagoga de la experiencia
9. Pedagoga Experimental
10.Pedagoga de Proyectos
11.Pedagoga Freinet
12.Pedagoga Institucional
13.Pedagoga por Objetivo
14.Pedagoga Cientfica

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*Los tipos de enseanzas

El estudio de la educacin en los sistemas de enseanzas
actuales se puede realizar atendiendo a diferentes criterios
tales como son:

La estructura
La orientacin del contenido de formacin
La instancia religiosa
El origen de las fuentes financieras
El grado de participacin de los sujetos
La presencia o ausencia de las autoridad del
docente
El uso de medios mecnicos o tecnolgicos

* El criterio de la estructura formal

Este criterio en la enseanza distingue los siguientes tipos:

Enseanza inicial
Enseanza bsica
La enseanza secundaria o media
La enseanza superior
Los centros destinados a impartir enseanza a nivel superior se
clasifican en tres categoras que son:

a.
b.
c.

Institutos tcnicos de estudios superiores

Instituto especializado de estudios superior
Y universidades

* El criterio de la orientacin de los

contenidos de la educacin.

De acuerdo con este criterio la enseanza se

puede agrupar en dos grupos:

Enseanza general o acadmica

Enseanza tcnica

* El criterio de la neutralidad religiosa

*Este criterio tiende a separa la enseanza

escolar con cualquier tipo de enseanza

confesional dentro del mbito de la escuela

* El criterio de la fuente de financiamiento

* Atendiendo

al origen de los recursos destinado para el

financiamiento de la enseanza las instituciones se agrupan en:

* Publica
* Privadas

* El criterio de los contenidos de la

formacin

dentro de este contexto se puede

diferencial los diferentes tipos de
enseanza
* Artstica
* Para el hogar
* Normalista
* Agrcola
* Industrial
* Mecnica
* La enseanza de teatro
* La informtica
* Y de electrnica
* Entre otros.

*La formacin docente

* El propsito esencial de esta educacin es

ensear a los individuos para la profesin de

enseantes.

* Criterio de los medios tecnolgicos

de la enseanza

* Se pueden identificar dentro del campo de la

enseanza cuatros corrientes que enfatizan el uso

de medios tecnolgicos de la industrias modernas:

1.
2.
3.
4.

La enseanza audiovisual
Enseanza apoyada por computadoras
Enseanza automatizada
La enseanza administrada por computadoras

* Criterio de la autoridad del maestro

El maestro cumple dentro del proceso
enseanza-Aprendizaje un rol trascendente de
gran importancia muchas veces sus acciones
estn por encima de los limites y su presencia y
autoridad dentro de la clase son tan notables
que prcticamente todos los eventos de
aprendizaje giran en torno a el.

* La escuela directiva
Es la que dirige la actividad del educando,
estructurarla y darle sentido.

* La escuela no directiva

Designa una actitud teraputica y educativa que da el

lugar y el valor que corresponde al sujeto que aprende.