Taxonoma de los Objetivos de la Educacin

La taxonoma de Bloom no es un mero esquema de clasificacin

sino un intento de ordenar jerrquicamente los procesos
cognitivos. Boom oriento un gran nmero de investigaciones al
estudio de los objetivos educativos, para comprender la idea de
que cualquier tarea favorece en mayor o menor medida uno de los
tres dominios psicolgicos principales: cognoscitivo, afectivo y
psicomotor.
Hay tres Dimensiones de la Taxonoma de los Objetivos de la educacin
propuestas por Benjamn Bloom:

Dimensin afectiva
Recepcin: El nivel ms bajo; el estudiante presta atencin en forma pasiva. Sin este nivel
o puede haber aprendizaje.

Respuesta: el estudiante participa activamente en el proceso de

aprendizaje, no slo atiende a estmulos, el estudiante tambin reacciona
de algn modo.
Valoracin: el estudiante asigna un valor a un objetivo, fenmeno a
O informacin.
Organizacin: los estudiantes pueden agrupar diferentes valores,
informaciones e ideas y acomodarlas dentro de su propio esquema.
Caracterizacin: el estudiante cuenta con un valor particular o
creencias ejerce influencia.

Dimensin Cognitiva

Dentro de este dominio se clasifican las destrezas. Estas son conductas

que se realizan con precisin, exactitud, facilidad, economa de tiempo
y esfuerzo. Las conductas del dominio psicomotriz pueden varias en
frecuencia, energa y duracin.
La frecuencia indica el promedio o cantidad de veces que una persona
ejecuta una conducta. La energa se refiere a la fuerza o potencia que
una persona necesita para ejecutar la destreza, y la duracin en el
lapso durante el cual se realiza la conducta.

Dimensin Cognitiva
Comprende el rea intelectual, se ocupa de nuestra capacidad de
procesar y de utilizar la informacin de una manera significativa. Los
objetivos cognitivos giran en torno del conocimiento y la compresin
de cualquier tema dado. Hay 6 niveles en la taxonoma. En orden
ascendente son los siguientes: Conocimiento, comprensin,
aplicacin, anlisis, sntesis y evaluacin.

Niveles de la Taxonoma
Conocimiento
Conocimiento de terminologa o hechos especficos
Conocimiento en los modos y medios para tratar con
convenciones, tendencias y secuencias especficas,
clasificaciones y categoras, criterios, metodologa.
Conocimiento de los universales y abstracciones en un
campo: principios y generalizaciones, teoras y
estructuras.
Comprensin
Traduccin
Interpretacin
Extrapolacin
Aplicacin
El conocimiento de aplicacin es el que concierne a la interrelacin
de principios y generalizaciones con casos particulares o prcticos.
Este consiste en el uso del conocimiento nuevo. Resolver problemas
en nuevas situaciones aplicando el conocimiento adquirido, hechos,
tcnicas y reglas en un modo diferente.

Anlisis
Anlisis de los elementos
Anlisis de las relaciones
Anlisis de los principios de organizacin
Sntesis
Elaboracin de comunicacin unvoca
Elaboracin de un plan o conjunto de operaciones propuestas
Derivacin de un conjunto de relaciones abstractas
Evaluacin
Juicios en trminos de evidencia interna
Juicios en trminos de criterios externos

INTEGRANTES:

Hassel Sobeyda Meza Lpez .801198015522

Gary Adolfo Meza Lpez 801198513927
Eric francisco Prez 801198607938
Jos ramiro naira 801198413025
Kevin Enrrique Vargas .1511199300611
Widney Scarlet Viera.801199313025