Pressupostos do

Referencial de nvel
secundrio

Privilegiar a aprendizagem ao longo da vida

Baseados no conceito de Competnciaschave

Aprender ao longo da vida

Todos os contextos podem ser de
aprendizagem:
Formais aprendizagens adquiridas
nas escolas;
No-formais - carcter profissional;
Informais decorrentes da vida
quotidiana, relacionadas com o
trabalho, a famlia ou o lazer.

Aprender ao longo da vida

explicar, entender, conhecer e
conviver com vrios modos, estilos,
artes, tcnicas e destrezas/habilidades
ao longo da vida

Participao na vida social

Conceito de
Competncias-chave
Conjunto
de
capacidades,
conhecimentos
e
saberes
que
possibilitam aos cidados actuarem de
modo eficaz nas diferentes esferas de
relao interpessoal e/ou institucional
(
privada,
profissional,
com
as
instituies e com a sociedade global
que os rodeia).

reas de CompetnciasChave
Cidadania e Profissionalidade (CP)
Sociedade, Tecnologia e Cincia
(STC)
Cultura, Lngua, Comunicao
(CLC)

Cidadania e
Profissionalidade (CP)
A prtica da cidadania
compreende todas as
aces comunitrias,
que os indivduos
realizam no seu dia-adia de forma crtica e
reflexiva.

Cidadania e
Profissionalidade (CP)
Agir em conformidade com os
direitos, deveres e
responsabilidades na sociedade.
Exerccio individual ou colectivo de
participao solidria na
colectividade.
Saber movimentar-se e relacionarse com as instituies.

Cidadania e
Profissionalidade (CP)

uma
rea
transversal
e
integradora
de
competnciaschave. Envolve 3 dimenses:
social
cognitiva
tica

Cidadania e
Profissionalidade (CP)
Estrutura-se em 8 Unidades de
Competncia geradas a partir de
8 Ncleos Geradores, so eles:

Ncleos Geradores
1. Direitos e Deveres
2. Complexidade e Mudana
3. Reflexividade e Pensamento
Crtico
4. Identidade e Alteridade
5. Convico e Firmeza tica
6. Abertura Moral
7. Argumentao e Assertividade
8. Programao

A vida quotidiana insere-se

em vrios contextos ou
Domnios de Referncia:
Vida privada
Vida profissional
Interaco com as Instituies
Posicionar-se em relao
comunidade global ou macroestrutural

Do cruzamento entre os
Ncleos Geradores e os
Contextos

Resultam 32 temas, nos

quais cada adulto se
pode rever em aces j
realizadas.

Das aces j realizadas e

seleccionadas o adulto dever
atingir 3 nveis de complexidade
Identificar
Compreender
Intervir
dentro de cada tema

Cada
crdito
atribudo
corresponde ao nvel de
complexidade 3, o que
pressupe
capacidade
de interveno nos
diferentes domnios de
referncia

Os adultos devero
pelo menos:

obter

2 crditos dentro de cada

ncleo gerador

num total de 16 crditos

para a rea de Cidadania e
profissionalidade

Exemplo 1:
Seleco dos lixos em casa:
Foi identificada a sua necessidade
atravs de informao cientfica;
Compreendeu o seu significado
proteger o Planeta;
Interveno ou aco seleccionar ou
separar os lixos e transmitir esse hbito
s geraes mais jovens.

Exemplo 2:
Utilizao das novas tecnologias
(computador):
Identificao da sua necessidade;
Compreender que a mudana social
exige constantes adaptaes;
Interveno demonstrar formao
neste mbito.

Cidadania e
Profissionalidade (CP)
Para que um adulto obtenha a
certificao de nvel secundrio dever
demonstrar nesta rea capacidade de
agir nos seus diferentes contextos de
vida, de modo informado e crtico,
evidenciando uma conscincia e um
patrimnio de prtica de direitos e
deveres fundamentais, em articulao
com o primado do bem comum,
assumindo-se, em simultneo, num
quadro de formao permanente, aberto
complexidade e iniciativa como
referncias de vida.

Fim