Na conduo da aprendizagem dos seus alunos, o professor tem duas funes bsicas: A funo incentivadora, pois precisa garantir situaes que incentivem o aluno a continuar progredindo nos estudos e estimulem sua participao ativa no ato de aprender; E a funo orientadora, pois cabe a ele ensinar, isto , orientar o processo de aprendizagem dos alunos para que possam construir o prprio conhecimento.
O professor tem sua personalidade orientada por valores e princpios de vida
e consciente ou inconscientemente, explcita ou implicitamente, ele veicula esses valores em sala de aula, manifestando-os a seus alunos. Assim, ao interagir com cada aluno em particular e se relacionar com a classe como um todo, o professor transmite conhecimentos, em forma de informaes conceitos e ideias (aspecto cognitivo), mas tambm facilita a veiculao de ideias, valores e princpios de vida (elementos do domnio afetivo), ajudando a formar a personalidade do educando. Por isso, o professor deve ter bem claro que, antes de ser um professor, ele um educador.
A IMPORTNCIA DO DILOGO NA RELAO PEDAGGICA
Na relao professor-aluno, o dilogo fundamental. A atitude dialgica
no processo ensino-aprendizagem aquela que parte de uma questo problematizadora para desencadear o dilogo, no qual o professor transmite o que sabe, aproveitando os conhecimentos prvios e as experincias anteriores do aluno. Assim, ambos chegam a uma sntese que elucida, explica ou resolve a situao-problema que desencadeou a discusso.
AUTORIDADE VERSUS AUTORITARISMO
A autoridade em sala de aula trata-se de uma autoridade incentivadora e orientadora: a autoridade de quem incentiva o aluno a continuar estudando e fazendo progressos na aprendizagem, e a autoridade de quem orienta o esforo do aluno no sentido de alcanar os objetivos por ambos desejados, visando a construo do conhecimento. Logo, se o ensino a orientao da aprendizagem visando a construo do conhecimento, a autoridade do professor a autoridade amiga, de quem estimula, incentiva, orienta, refora os acertos, mostra as falhas e ajuda a corrigi-las. a autoridade de quem auxilia a descobrir alternativas, mostra caminhos e abre perspectivas.
Bibliografia HAYDT, R. C. C.. Curso de Didtica Geral. 8 ed. So Paulo : frica, 2006, cap. 3-4, p. 55-111.