PPTCES024LC21-A16V1

LC 21

Clase
Las palabras en su entorno
Vocabulario contextual

Conozcamos los objetivos

de esta clase

Contenidos fundamentales
Cmo se denomina el momento del da representado en esta imagen?

Anochecer

Crepsculo

Cmo definiras
la palabra
OCASO?

Atardecer

Ocaso

Contenidos fundamentales
Lee atentamente cada texto.

Est el empleo en su ocaso? La sociedad est cambiando a un ritmo trepidante y

nadie sabe a ciencia cierta adnde nos llevan la revolucin tecnolgica o la globalizacin.
En este contexto, qu est pasando con el trabajo?, a qu nos dedicaremos?, para
quin trabajaremos?, cmo nos prepararemos para iniciar nuestra andadura laboral o
para continuarla?.
Jordi Serrano Prez y Santiago Garca Garca, El ocaso del empleo Cmo sobrevivir en el futuro del trabajo (fragmento).

Presin? Qu presin? Presin es la que tiene la gente pobre del mundo intentando
llevar comida a sus familias. Trabajando desde el amanecer hasta el ocaso solo para
alimentar a sus chicos. En el ftbol no hay presin.
Las polmicas frases de Jos Mourinho durante su paso por el Real Madrid, www.elcomercio.pe (fragmento).

En el ocaso de la vida
que lleg sin previo aviso
revisando el obituario
da a da te vers.
Los errores cometidos
gurdalos como experiencia
que si no juntaste guita
es lo nico que habr.
Luis Torres Rojas, El ocaso de la vida (fragmento).

Qu sentido tiene el trmino ocaso en

cada texto?
En qu texto se usa la palabra
en su sentido literal ?
Qu podemos concluir
de estos tres ejemplos?

Reflexionemos
i n d e
s
n
e
r
p
Com
lectura?

Conocimiento de
vocabulario?
e
Utilizacin d
sinnimos?

Lxico contextual

U
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pal
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Determinar el significado de
una palabra?

del
o
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Reflexionemos

Reflexionemos

Reflexionemos

Reflexionemos

Reflexionemos

Reflexionemos

Reflexionemos

tem de vocabulario contextual

Objetivo del tem

El tem de vocabulario contextual tiene como objetivo evaluar tanto el

conocimiento lexical de los estudiantes como su capacidad de procesar
las dimensiones denotativas y connotativas de las palabras guas,
pudiendo sustituir el trmino gua (la palabra subrayada) por un
equivalente semntico adecuado al contexto.
() las preguntas de vocabulario contextual interrogan sobre la habilidad
de identificar e interpretar informacin interrelacionada al interior de un texto,
en tanto la determinacin de su significado no solo descansa en el
conocimiento del lxico, sino, fundamentalmente, en la capacidad de
elaborar tal significado en concordancia con el contenido general del
texto, as como de la relacin del trmino elegido con los que lo
anteceden y suceden . (DEMRE, 2014)

tem de vocabulario contextual

Modelo nico hasta el Proceso de Admisin 2015
"A pesar de todos nuestros asombros y reacciones; a pesar de todas las prdidas
que nos dejan anonadados, dentro del relato, y a los hallazgos de un mundo
invisible, pero palpable, deseo que las verdades y percepciones de estos
cuentos reflejen autnticamente la psique del lector ante su propia mirada de
algn modo hermoso e iluminado. En efecto, estos cuentos reflejan todos nuestros
miedos ms terrorficos, todos nuestros amores anhelados y todas nuestras
esperanzas.
TERRORFICOS
A) catastrficos
B) espeluznantes
C) fantasmagricos
D) deleznables
E) abominables

El trmino gua siempre se encuentra subrayado

dentro del texto en el que se inscribe.
La estructura del tem 2014 presenta el trmino gua
y luego las cinco alternativas. El estudiante debe
determinar cul da cuenta del sentido del trmino
subrayado, considerando el contexto dado.
Para este Proceso 2017, 5 preguntas de Vocabulario
contextual tendrn este formato.

tem de vocabulario contextual

Modelo incorporado a partir del Proceso de Admisin 2016
el objetivo de los directores de biblioteca es claro: abrir sus colecciones y
hacerlas disponibles a cualquier lector en cualquier lugar.
Cul es el sentido de la palabra DISPONIBLES en el contexto del primer prrafo del
fragmento ledo?
ACCESIBLES, porque los directores de biblioteca acercaron los libros al pblico.
VISIBLES, porque los directores de biblioteca mostraron su voluntad de revelar sus
archivos.
FAVORABLES, porque los directores de biblioteca estuvieron de acuerdo con las
polticas de Google.
CMODAS, porque los directores de biblioteca presentaron los libros en un formato
fcil de leer.
CONVENIENTES, porque los directores de biblioteca facilitaron la adquisicin de los
libros.

tem de vocabulario contextual

Modelo incorporado a partir del Proceso de Admisin 2016
el objetivo de los directores de biblioteca es claro: abrir sus colecciones y
hacerlas disponibles a cualquier lector en cualquier lugar.
Cul es el sentido de la palabra DISPONIBLES en el contexto del primer prrafo del
El trmino
fragmento
ledo?gua siempre se encuentra subrayado
dentro del texto o fragmento en el que se inscribe.
ACCESIBLES, porque los directores de biblioteca acercaron los libros al pblico.
VISIBLES, porque los directores de biblioteca mostraron su voluntad de revelar sus
archivos.
FAVORABLES, porque los directores de biblioteca estuvieron de acuerdo con las
polticas de Google.
CMODAS, porque los directores de biblioteca presentaron los libros en un formato
fcil de leer.
CONVENIENTES, porque los directores de biblioteca facilitaron la adquisicin de los
libros.

tem de vocabulario contextual

Modelo incorporado a partir del Proceso de Admisin 2016
el objetivo de los directores de biblioteca es claro: abrir sus colecciones y
hacerlas disponibles a cualquier lector en cualquier lugar.
Cul es el sentido de la palabra DISPONIBLES en el contexto del primer prrafo del
fragmento ledo?
La estructura del tem con justificacin presenta
siempre la pregunta Cul es el sentido de la
ACCESIBLES, porque los directores
de biblioteca acercaron los libros al pblico.
palabra X en el contexto de y prrafo del
VISIBLES, porque los directores
de biblioteca
mostraron su voluntad de revelar sus
fragmento
o texto ledo?
archivos.
FAVORABLES, porque los directores de biblioteca estuvieron de acuerdo con las
polticas de Google.
CMODAS, porque los directores de biblioteca presentaron los libros en un formato
fcil de leer.
CONVENIENTES, porque los directores de biblioteca facilitaron la adquisicin de los
libros.

tem de vocabulario contextual

Modelo incorporado a partir del Proceso de Admisin 2016
el objetivo de los directores de biblioteca es claro: abrir sus colecciones y
hacerlas disponibles
a cualquier
en cualquier contextual,
lugar.
En el nuevo
modelolector
de Vocabulario
cada alternativa presenta una justificacin temtica
da de
cuenta
del DISPONIBLES
sentido del trmino
en el del primer prrafo del
Cul es elque
sentido
la palabra
en el contexto
fragmento contexto.
ledo?
ACCESIBLES, porque los directores de biblioteca acercaron los libros al pblico.
VISIBLES, porque los directores de biblioteca mostraron su voluntad de revelar sus
archivos.
FAVORABLES, porque los directores de biblioteca estuvieron de acuerdo con las
polticas de Google.
CMODAS, porque los directores de biblioteca presentaron los libros en un formato
fcil de leer.
CONVENIENTES, porque los directores de biblioteca facilitaron la adquisicin de los
libros.
Para este Proceso 2017, 10 preguntas de
Vocabulario contextual tendrn este formato.

tem de vocabulario contextual

Cmo podemos enfrentar este modelo de preguntas?
1. Lee comprensivamente el texto en el que est inserta la palabra destacada.
2. Determina la acepcin del trmino subrayado en el texto considerando:
a) la relacin de significado de la palabra destacada con el resto de la informacin
entregada por el texto (trminos cercanos al vocablo remarcado, ideas principales del
fragmento donde se encuentra inserta la palabra, etc.).
b) El sentido con el que se emplea el trmino destacado dentro del contexto (literal,
figurado, etc.).

3. Analiza las opciones que entrega el ejercicio, reparando en la justificacin que

acompaa a cada alternativa.
4. Descarta aquellas palabras y justificaciones que no coincidan con el sentido del
texto en el que est inserta la palabra subrayada.
5. Analiza las opciones restantes (intenta quedarte solo con dos alternativas)
verificando cul de estas entrega una palabra y una justificacin que se adecue al
sentido del texto.

Ejercitacin PSU

Ahora, te invitamos a ejercitar con preguntas

PSU en tu gua. Posteriormente, junto a tu
profesor(a) revisarn algunas de las respuestas y
podrs resolver tus dudas.

Retroalimentacin de la ejercitacin

Revisen junto a su profesor(a) la Seccin II: Reviso y reflexiono de la

gua. Analicen, adems, los ejercicios que hayan presentado mayores
dificultades en su resolucin.

Ayuda-memoria
Vocabulario contextual

Objetivo: determinar la
acepcin de un trmino
en un contexto.

El
significado,
de
acuerdo al contexto del
escrito.

Sentido
literal o
denotativo.

Sentido
figurado o
connotativo.

Para
determinar
la
alternativa,
se
debe
considerar:

Justificacin entregada
en la alternativa

Intencin del emisor.

Equipo Editorial

Lenguaje y Comunicacin

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