Universidad Central de Venezuela

Facultad de Medicina
Escuela de Salud Pblica
Licenciatura en Fisioterapia
Elementos del Aprendizaje

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Teor
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Ap
Integrantes:
Leonel Arismendi
Luis Bringtown
Ariana De Falco
Jonathan Daz

Origen
Los tericos cognoscitivos se
concentraron en el aprendizaje humano,
planteando que la mente es capaz de
captar los elementos de su entorno como
un todo.

Origen
El ideal cognitivista tiene como funcin:
1. Introducir el aprendizaje como una nueva forma de
enseanza.
2. Convertir al maestro en un mediador cognitivo.
3. Hacer ver que el conocimiento es una accin mental
autnoma y la inteligencia la capacidad para resolver
problemas.
5. Convertir a la escuela en un lugar para la
investigacin.

a
v
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C
a

g
Psicolo
Cognitivismo de Lnea
Dura (Escuela Norteamericana).

Cognitivismo de Lnea
Blanda (Escuela
Europea).

Por el enfoque cognitivo

conductual
Procesamiento de
informacin
Conexionismo

Por el enfoque
cognitivista radical
Psicolgico
Social

nfasis

La perspectiva cognoscitiva se ha
formado con aportes de diversas
disciplinas, por lo que no existe
perspectiva nica sino muchos modelos
que se enfatizan en el estudio de
procesos mentales.

nfasis
Para los cognoscitivistas
los
comportamientos
no son regulados por el
medio externo sino por
representaciones que
el sujeto ha construido.
El sujeto es
considerado como
un ente activo cuyas
acciones dependen
en gran parte de los
procesos internos
que el ha elaborado.

Las representaciones mentales son maneras internas de representar la realidad de una forma
personal

El sujeto las construye

sobre aspectos como:

El entorno
que lo rodea

La
naturaleza

La sociedad

El conocimiento del ser humano se encuentra representado

en la memoria por medio de:

esquemas
proposiciones

imgenes

Esquemas: redes semnticas

que se encuentran organizadas
jerrquicamente y conforman el
contexto cognitivo de la persona.

Imagen: representaciones que

mantienen en dimensiones continuas
parte de los atributos fsicos
de aquello que representan.

Proposiciones: unidades analticas de informacin que

describen una accin.

Cuando se presenta nueva informacin se genera

un ciclo en el que se recibe la unidad de
informacin, se crea una proposicin para ella y
as sucesivamente

En la teora cognoscitiva se analizan

procesos tales como:

Percepcin
Atencin
Comprensin
Pensamiento
Representacin del conocimiento
Memoria

El Aprendizaje es entonces:

Conocimiento
Pensamient
Significativo

os

Sentimient
o

Creativida
d

Estructura del Cognitivismo

Concibe al ser
humano como un
procesador que
registra, organiza,
filtra, codifica,
categoriza y evala la
informacin

Estructura del Cognitivismo

Las expectativas y creencias del sujeto
juegan un papel activo en el aprendizaje

Utiliza la analoga Mente - Ordenador

La mente discrimina:

Estructuras

Procesos

Representaciones

 Piaget

el aprendizaje es continuo

Brunner

descubrimiento

Ausubel

debe ser significativo

LA TEORIA COGNOSCITIVA HA
INFLUIDO EN EL APRENDIZAJE
PORQUE:

Para ellos el aprendizaje es:

Activo

Constructivo
Acumulativo

Postulados
Postulados
Segn Poggioli (2007)
1.- El aprendizaje es un proceso, que ocurre en nuestras mentes, que
esta determinado por nosotros, y que consiste en construir
estructuras mentales o modificar o transformar las ya existentes.
2.-Los resultados del aprendizaje dependen del tipo de informacin y
de cmo la procesamos y la organizamos en nuestro sistema de
memoria, no de elementos externos presentes en el ambiente.

Postulados

Postulados
3.- El conocimiento esta organizado en bloques de estructuras
mentales y procedimientos

4.- El aprendiz es concebido como un organismo activo que

realiza un conjunto de operaciones mentales con el proposito de
codificar la informacin que recibe y almacenarla en la memoria
para luego recuperarla y evocarla cuando la necesita

Representantes del cognoscitivismo

contructuvista

sociocultural

Conductual social

ciberntico

conexionista

Jean Piaget Lev Vygotsky

bandura
David
Alan Turing
El nio
las
metas
y
el
s
toda
propone que Rumelhart
construye
mismo las
conducta es
el ser
activamente creada por la aptitudes que
humano
el conocimiento sociedad y
sobresalen
funciona
del mundo por
son
las
que
le
transmitida
como
etapas
permiten
a
la
al individuo
una
o estadios
persona resolver
mquina
problemas
Eclctica
el individuo interacciona
con las fuentes de
informacin actuando o
respondiendo a ellas

Aportes educativos de la
perpectiva cognocitiva
El ambiente y los factores psicolgicos de la persona
interactan y afectan el aprendizaje.
las personas procesan la informacin mediante procesos
como la atencin, la memoria, el pensamiento.
El aprendizaje es un proceso activo de construccin de
significados en el que el ser humano se vale de todas las
herramientas mentales de las que dispone para comprender el
mundo.