UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

ENRIQUE GUZMN Y VALLE

ESCUELA DE POSTGRADO
MENCION

: EDUCACIN TECNOLGICA

CURSO

: SEMINARIO DE TSIS I

TEMA

: CALIDAD EDUCATIVA EN LA ESPECIALIDAD DE

ADMINISTRACIN EN LOS
INSTITUTOS
SUPERIORES TECNOLGICOS
PRIVADOS
DE LA CIUDAD DE LIMA.
PROFESORA

: MG. FRANCISCA SALCEDO CARRASCO

ALUMNA

: Lic. Adm. ESMERIA VILLEGAS CERDN

LA MOLINA, 17 DE DICIEMBRE DE 2004

MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO
DE
INVESTIGACIN

PLANTEAMIENTO
DEL PROBEMA

TITULO
CALIDAD
EDUCATIVA EN LA
ESPECIALIDAD
DE
ADMINISTRACI
N
EN
LOS
INSTITUTOS
SUPERIORES
TECNOLGICOS
PRIVADOS DE LA
CIUDAD DE LIMA

PROBLEMA
CMO SE EMPLEA
LA
CALIDAD
EDUCATIVA EN LA
ESPECIALIDAD DE
ADMINISTRACIN
EN
LOS
INSTITUTOS
SUPERIORES
TECNOLGICOS
PRIVADOS DE LA
CIUDAD DE LIMA.

OBJETIVOS

HIPTESIS

DISEO

OBJETIVO GENERAL
CONOCER CUL ES LA
CALIDAD EDUCATIVA EN
LA ESPECIALIDAD DE
ADMINISTRACIN EN LOS
INSTITUTOS SUPERIORES
TECNOLGICOS
PRIVADOS DE LA CIUDAD
DE LIMA.
OBJETIVOS ESPECFICOS
*CONOCER
EL
CURRCULUM DE LA
ESPECIALIDAD
DE
ADMINISTRACIN DE LOS
INSTITUTOS

LA CALIDAD
EDUCATIVA
EN
LA
ESPECIALIDA
D
DE
ADMINISTRA
CIN DE LOS
INSTITUTOS
SUPERIORES
TECNOLGIC
OS
PRIVADOS
DE
LA
CIUDAD DE
LIMA ES
DEFICIENTE.

DESCRI
PTIVO
-CORREL
ACIONAL

CONCEPTOS
CENTRALES
*CALIDAD
EDUCATIVA
*LA
ESPECIALIDAD
DE
ADMINISTRAC
IN
*EL
CURRCULUM
DE LA
ESPECIALIDAD
DE
ADMINISTRAC
IN.

TITULO
DE
INVESTIGACIN

PLANTEAMIENTO
DEL PROBEMA
VARIABLE
INDEPENDIENTE
CALIDAD
EDUCATIVA.
VARIABLE
DEPENDIENTE
ESPECIALIDAD DE
ADMINISTRACIN
DE LOS INSTITUTOS
SUPERIORES
TECNOLGICOS
PRIVADOS DE LA
CIUDAD DE LIMA.

OBJETIVOS
SUPERIORES
TECNOLGICOS
PRIVADOS DE LA CIUDAD
DE LIMA. DESDE SUS
INICIOS
HASTA LA
ACTUALIDAD.
*CONOCER SI TODOS LOS
INSTITUTOS
SUPERIORES
TECNOLGICOS
PRIVADOS DE LA CIUDAD
DE LIMA, UTILIZAN EL
MISMO CURRCULUM.
*CONOCER
CUANTOS
ALUMNOS
SE
MATRICULAN, CUANTOS
EGRESAN Y CUANTOS SE
TITULAN.

HIPTESIS

DISEO

CONCEPTOS
CENTRALES

TITULO
INDICE

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 FORMULACIN DEL PROBLEMA
1.2 OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS
1.3 IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA
INV ESTIGACIN
1.4 LIMITACINES DE LA INVESTIGACIN

II. ASPECTOS TEORICOS

2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
2.2 BASES TEORICAS
2.3 DEFINICONES DE TRMINOS BSICOS

III. HIPTESIS Y VARIABLES

3.1 HIPTESIS
3.2 VARIABLES

IV. METODOLOGIA
4.1 METODO DE LA INVESTIGACIN
4.2 DISEO DE LA INVESTIGACIN
4.3 POBLACIN Y MUESTRA
4.4 INSTRUMENTOS
4.5 TCNICAS DE RECOLECCIN DE
DATOS.
4.6 TRATAMIENTO ESTADSTICO.

V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 RECURSOS HUMANOS
5.2 RECURSOS INSTITUCIONALES
5.3 PRESUPUESTO
5.4 CRONOGRAMA
REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFA

TITULO DE LA INVESTIGACIN
CALIDAD EDUCATIVA EN LA
ESPECIALIDAD DE
ADMINISTRACIN EN LOS
INSTITUTOS SUPERIORES
TECNOLGICOS PRIVADOS DE LA
CIUDAD DE LIMA.

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DETERMINACIN DEL PROBLEMA

EN LA ACTUALIDAD EL MERCADO LABORAL EXIGE

PERSONAL CALIFICADO Y COMPETITIVO PARA
REALIZAR LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS QUE
GARANTICEN LA EFICIENCIA Y EFICACIA DEL SECTOR
PRODUCTIVO, DE ESTA MANERA LOGRAR LOS
OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y EMPRESARIALES EN
BENEFICIO ECONMICO, SOCIAL, CULTURAL Y
POLTICO DE NUESTRO PAS. MUCHO MS PARA
HACER FRENTE A LOS DESAFOS DE LA
GLOBALIZACIN DE LOS MERCADOS, EL ACELERADO
AVANCE TECNOLGICO DE LA PRODUCCIN Y A LOS
NUEVOS ESQUEMAS DE GESTIN DEL TRABAJO.

CONOCER CUAL ES LA SITUACIN REAL DE LOS

INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLGICOS
PRIVADOS DE LA CIUDAD DE LIMA QUE
DICTAN
LA
ESPECIALIDAD
DE
ADMINISTRACIN, ES LA FINALIDAD DE ESTA
INVESTIGACIN, ANALIZANDO SI SE CUMPLE
CON LA CALIDAD EDUCATIVA.

1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA

PROBLEMA
CMO SE EMPLEA LA CALIDAD EDUCATIVA
EN LA ESPECIALIDAD DE ADMINISTRACIN
EN LOS INSTITUTOS
SUPERIORES
TECNOLGICOS DE LA CIUDAD DE LIMA?

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 OBJETIVO GENERAL

CONOCER CON PRECISIN CUAL ES LA
CALIDAD EDUCATIVA EN LA ESPECIALIDAD DE
ADMINISTRACIN
EN LOS INSTITUTOS
SUPERIORES TECNOLGICOS PRIVADOS DE LA
CIUDAD DE LIMA

1.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

CONOCER EL CURRCULUM DE LA ESPECIALIDAD
DE ADMINISTRACIN DESDE SUS INICIOS
HASTA LA ACTUALIDAD.
CONOCER CUANTOS ALUMNOS SE MATRICULAN,
CUANTOS EGRESAN Y CUANTOS SE TITULAN.
CONOCER SI TODOS LOS INSTITUTOS
SUPERIORES TECNOLGICOS PRIVADOS DE LA
CIUDAD DE LIMA UTILIZAN EL MISMO
CURRCULUM.

1.4 IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA

INVESTIGACION
1.4.1 IMPORTANCIA

ESTA INVESTIGACIN ES IMPORTANTE PORQUE

NOS PERMITE CONOCER LA SITUACIN REAL DE CMO
EMPLEAN LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA
ESPECIALIDAD DE ADMINISTRACIN LOS INSTITUTOS
SUPERIORES TECNOLGICOS PRIVADOS DE LA
CIUDAD DE LIMA .

1.4.2 ALCANCES

EL ALCANCE DE ESTA INVESTIGACIN TOMAR

COMO POBLACIN A TODOS LOS INSTITUTOS
SUPERIORES TECNOLGICOS PRIVADOS DE LA
CIUDAD DE LIMA QUE DICTAN LA ESPECIALIDAD DE
ADMINISTRACIN.

1.5 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN

LOS RESULTADOS A LOS QUE SE ARRIBE EN
ESTA INVESTIGACIN, SERVIRN PARA
LUGARES SIMILARES A LA PROVINCIA DE
LIMA.
LA FLEXIBILIDAD DE LOS CENTROS PARA
BRINDAR INFORMACIN ES DE FCIL
ACCESO; PERO HAY POCA INFORMACIN
CON RESPECTO A ESTE CASO.

II. ASPECTOS TEORICOS

PARA ESTA INVESTIGACIN SE HA TOMADO
COMO ANTECEDENTE A LA TESIS DE MAESTRA
(TM 974Z 14) LA FORMACIN PROFESIONAL EN
LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
Y SU RELACIN CON EL NIVEL DE DESEMPEO
PROFESIONAL DE LOS LICENCIADOS EN
ADMINISTRACIN
EGRESADOS
DE
LA
UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMN Y
VALLE EN LE PERIODO 1978-2000
OVIDIO SENEN ZUBIETA BEJAR

ARRIB A LAS SIGUIENTES

CONCLUSIONES

1- LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DE LA

UNNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMN Y VALLE
FORMA LICENCIADOS EN ADMINISTRACIN DESDE EL AO
1970. SE HA CONSTATADO QUE EL NMERO DE
INGRESANTES MATRICULADOS DE LOS 20 PRIMEROS
PROMOCIONES ALCANZA LA CIFRA DE 3,859 ALUMNOS Y
QUE AL 31 DE DICIEMBRE DEL AO 2000 LOS GRADUADOS
COMO BACHILLERES EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
SON 1,347 Y DE ESTA CANTIDAD SOLO SE HAN TITULADO
689 LICENCIADOS EN ADMINISTRACIN.

2- EL NIVEL DE DESEMPEO PROFESIONAL ALCANZANDO

POR LOS LICENCIADOS EN ADMINISTRACIN DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMN Y VALLE,
SEGN ENCUESTA APLICADA A UNA MUESTRA DE 87
TITULADOS HASTA EL AO 2000, SE DISTRIBUYE LO
SIGUIENTE.
NIVEL DIRECTIVO ( DIRECTIVO O SIMILAR)
7%
NIVEL EJECUTIVO (GERENTE O SIMILAR)
34%
NIVEL TCNICO (PROFESIONAL JEFE DE OFICINA O
SIMILAR)
37%
NIVEL DE SERVICIO RELACIONADO CON LA
ESPECIALIDAD (OFICINISTA O SIMILAR)
22%
100%
ESTA DISTRIBUCIN PORCENTUAL NOS INDICA UN
NIVEL DE DESEMPEO SATISFACTORIO.

3.-EL PERFL PROFESIONAL DE LOS LICENCIADOS

EN ADMINISTRACIN. POSTULADO POR LA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMN Y
VALLE A TRAVS DE LOS DIVERSOS CURRCULOS
APLICADOS A 20 PROMOCIONES DE EGRESADOS,
EN EL PERIODO DE ESTUDIO RESPONDI A LAS
EXIGENCIAS DE LAS UNIDADES ECONMICAS DE
NUESTRO PAS.

ES DECIR, SE BUSCA UN PROFESIONAL CON

SLIDA FORMACIN HUMANSTICA, TCNICA Y
CIENTFICA QUE PRIVILEGIA EL SABER APRENDER,
SABER HACER, SABER SER, Y EL SABER CONVIVIR,
Y QUE ESTN SINTETIZADO EN EL LEMA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMN Y
VALLE HOMINEH OTI HOMINEM EDUCARE
OPORTE. ES NECESARIO EDUCAR EL HOMBRE EN
TODO CUANTO TIENE DE HOMBRE.

4.- LOS PLANES DE ESTUDIO, APLICABLES POR LA

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMN Y
VALLE TUVIERON EN CUENTA LAS REAS DE
ESTUDIOS POSTULADOS POR LA UNIVERSIDAD AL
ELABORAR SUS CURRCULOS. DICHAS REAS
CONTEMPLAN LA FORMACIN GENERAL, LA
FORMACIN PROFESIONAL BSICA, LAS
ACTIVIDADES, LA PRCTICA PRE-PROFESIONAL,
LA INVESTIGACIN, LA CONSERJERA Y LA
FORMACIN PROFESIONAL ESPECIALIZADA; A
CIERTAS PROMOCIONES PRIVILEGIARON MS
ALGUNAS DE ESTAS REAS.

2.2 BASES TEORICAS

2.2.1 CALIDAD EDUCTIVA

EN LA EDUCACIN , COMO EN LA POLTICA O EN
CUALQUIER ORGANIZACIN SOCIAL, PARA
ORGANIZAR INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE
CALIDAD
UNO
DE
LOS
PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES ES EL LIDERAZGO. LOS LIDERES
ESTABLECEN UNIDAD DE PROPSITO, DE
DIRECCIN Y EL AMBIENTE INTERNO ADECUADO EN
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PARA SU
MEJORA CONTNUA. LOS LDERES CREAN LAS
CONDICIONES APROPIADAS PARA INVOLUCRAR A
TODOS EN LOS PROPSITOS DE ASEGURAR LA
CALIDAD DE LOS SERVICIOS QUE SE OFRECEN.

2.2.2 CMO DEFINIR LA FILOSOFA DE LA

CALIDAD EN UNA INSTITUCIN?
*LOS VALORES
SON EL MARCO DE REFERENCIA DEL CDIGO TICO DE
CONDUCTA, POR SI MISMOS PUEDEN DAR
SIGNIFICADO AL TRABAJO.

*LA MISIN
LA MISIN DEBE SER LA NICA PARA LA INSTITUCIN.
ES LA EXPRESIN DINMICA DE LOS VALORES, DEBE
DEFINIR EL PUNTO FOCAL AL CUAL DEDICAMOS
NUESTRAS ACTIVIDADES.

*LAS POLTICAS
SON GUAS Y CAMINOS CONDUCEN LAS
ACTIVIDADES
DE
LA
ORGANIZACIN.
ESTABLECEN LAS LNEAS DIRECTRICES O LAS
ESTRATGIAS GENERALES QUE DEBEMOS
SEGUIR EN EL FUTURO, A MEDIANO Y LARGO
PLAZO.
LAS POLTICAS DEBEN SER COHERENTES CON
LOS VALORES, CADA VALOR DEBERA
PERMITIRNOS GENERAR UNA O MS POLTICAS.

2.2.3 ADMINISTRACIN
LA PALABRA ADMINISTRACIN VIENE DEL LATN AD
(DIRECCIN, TENDENCIA) Y MINISTER (SUBORDINACIN U OBEDIENCIA), Y SIGNIFICA
CUMPLIMIENTO DE UNA FUNCIN BAJO EL MANDO DE
OTRO. LA TAREA ACTUAL DE LA ADMINISTRACIN ES
INTERPRETAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS POR LA
ORGANIZACIN Y TRANSFORMARLOS EN ACCIN
ORGANIZACIONAL A TRAVS DE LA PLANEACIN,, LA
ORGANIZACIN, LA DIRECCIN Y EL CONTROL DE
TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS REAS
Y NIVELES DE LAS INSTITUCIONES. POR
CONSIGUIENTE ADMINISTRAR ES EL PROCESO DE
PLANEAR, ORGANIZAR, DIRIGIR Y CONTROLAR EL USO
DE LOS RECURSOS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS.

PETER DRUKER
PETER DRUCKER, AUTOR DE CLARA TENDENCIA
NEOCLSICA, AFIRMA QUE NO EXISTE PASES
DESARROLLADOS
NI
PASES
SUBDESARROLLADOS, SINO SIMPLEMENTE
PASES QUE SABEN ADMINISTRAR LA
TECNOLOGA EXISTENTE, SUS RECURSOS
DISPONIBLES Y POTENCIALES, Y PASES QUE
TODAVA NO SABEN HACERLO. ES DECIR EXISTE
PASES
ADMINISTRADOS
Y
PASES
SUBADMINISTRADOS.

2.2.4 PROGRAMAS CURRICULARES DE

ADMINISTRACIN
EL CURRCULUM ES DESARROLLADO DE ACUERDO
AL PERFL PROFESIONAL.
EN
LA
CARRERA
PROFESIONAL
DE
ADMINISTRACIN, SE ESTUDIAN LOS PRINCIPIOS ,
LEYES Y TCNICAS DE LA CIENCIA ADMINISTRATIVA,
CON EL OBJETO DE UTILIZAR RACIONALMENTE EL
POTENCIAL HUMANO, LOS RECURSOS MATERIALES Y
FINANCIEROS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y
METAS PRE-DETERMINADAS.

ESTA CARRERA SE DESARROLLA EN SEIS

SEMESTRES LECTIVOS, CON ACCIONES
TORICO-PRCTICAS REALIZADOS EN EL
INSTITUTO Y EMPRESAS RESPECTIVAMENTE.
(PRCTICAS PROFESIONALES)
EL TTULO QUE OBTIENE EL PROFESIONAL ES
TCNICO EN ADMINISTRACIN

2.2.5 LOS INSTITUTOS SUPERIORES

TECNOLOGICOS
LOS INSTITUTOS TECNOLGICOS SE BENEFICIAN CON
LAS ACCIONES DE VINCULACIN AL LOGRAR UNA
MAYOR CORRESPONDENCIA ENTRE LOS CONTENIDOS
CURRICULARES Y LAS NECESIDADES DE LOS
SECTORES SOCIAL Y PRODUCTIVO DE VIENES Y
SERVICIOS. PERO TAMBIN AL MEJORAR EL
APROVECHAMIENTO DE LA CAPACIDAD INSTALADA,
COADYUVAR A LA CONSOLIDACIN DE LA
INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO DE TALLERES
Y LABORATORIOS, A CREAR ESPACIOS Y
MODALIDADES PARA LA REALIZACIN DE PROYECTOS.
ESTAS ACCIONES
PERMITEN IMPULZAR LA
INVESTIGACIN Y EL DESARROLLO TECNOLGICO.

ESTAS ACCIONES PERMITEN IMPULZAR LA

INVESTIGACIN Y EL DESARROLLO TECNOLGICO.
EL SECTOR PRODUCTIVO DE BIENES Y SERVICIOS
Y LA COMUNIDAD PUEDEN APOYARSE EN LOS
INSTITUTOS TECNOLGICOS PARA SOLUCIONAR
PROBLEMAS DE DESARROLLO DE LA
PRODUCCIN, DESARROLLO EMPRESARIAL, y
GESTACIN DE EMPRESAS.

2.2.6 EDUCACIN

CONCEPTO
SEGN JOS ANTONIO ENCINAS, EDUCACIN ES EL
PROCESO SOCIAL ORIENTADO A LA FORMACIN
INTEGRAL DEL EDUCANDO EN EL CUAL INTERVIENE LA
FAMILIA, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.

CONCEPTO MARXISTA DE LA EDUCACIN

DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL MATERIALISMO
DIALCTICO E HISTRICO, LA EDUCACIN ES,
EN SENTIDO GENERAL, LA ACCIN ESPONTNEA
O SISTEMTICA QUE SE EJERCE SOBRE EL
HOMBRE PARA SER FORMADO DE ACUERDO
CON UNA CONCEPCIN DEL MUNDO, A FIN DE
QUE ACTE SEGN ESA CONCEPCIN EN LA
FORMACIN ECONMICO SOCIAL A LA QUE
PERTENECE.

2.2.7 TECNOLOGA
LA
TECNOLOGA
SIEMPRE
EXISTI,
VA
EVOLUCIONANDO A TRAVS DEL ADELANTO DE LA
INFORMACIN Y COMUNICACIN.
PARADGMA DEL SIGLO XXI ES LA INFORMACIN Y
COMUNICACIN
ESTO
NOS
LLEVA
AL
CONOCIMIENTO.
ES EL USO DE LA TEORA MS LA PRCTICA
PARA LA PARTE OPERATIVA UTILIZA LA TCNICA
HACE USO DE LA CIENCIA Y SU MTODO.

2.3 DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS

LA ESPECIALIDAD DE ADMINISTRACIN
LA ADMINISTRACIN SE ENCUENTRA ENTRE LA
INMENSA GAMA DE CIENCIAS QUE COADYUVAN AL
PROGRESO DE NUESTRA POCA, LA MISMA QUE
ESTUDIA LOS PRINCIPIOS Y PRCTICAS
TENDIENTES A COORDINAR CON LOS ESFUERZOS
HUMANOS Y UTILIZAR ADECUADAMENTE LOS
VARIADOS RECURSOS DE LAS EMPRESAS, CON LA
FINALIDAD DE LOGRAR SUS OBJETIVOS.

2.3.2 EL CURRCULUM DE LA ESPECIALIDAD DE

ADMINISTRACIN DE LOS INSTITUTOS
SUPERIORES TECNOLGICOS
EL CURRCULUM DE ESTA ESPECIALIDAD FUE
DESARROLLADA EN 1983 Y NO HA SIDO MODIFICADA
HASTA LA FECHA.
EST DESARROLLADO DE ACUERDO AL PERFL DEL
PROFESIONAL TCNICO EN ADMINISTRACIN.
SE DESARROLLAR EN SEIS SEMESTRES, ES DECIR EN
TRES AOS EN QUE EL PROFESIONAL DEBER ESTAR
APTO PARA EJERCER LA CARRERA PROFESIONAL.

III. HIPTESIS Y VARIABLES

3.1 HIPTESIS

LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA ESPECIALIDAD DE

ADMINISTRACIN EN LOS INSTITUTOS SUPERIORES
TECNOLGICOS PRIVADOS DE LA CIUDAD DE LIMA ES
DEFICIETE.

3.2 VARIABLES

3.2.1 VARIABLE INDEPENDIENTE

INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLGICOS PRIVADOS DE LA

CIUDAD DE LIMA QUE DICTAN LA ESPECIALIDAD DE
ADMINISTRACIN.

* CURRCULUM
* PERFL DEL EGRESADO

3.2.2 VARIABLE DEPENDIENTE

* CALIDAD EDUCATIVA
*DESERCIN

IV. METODOLOGA
4.1 METODO DE LA NINVESTIGACIN

SIENDO ESTA INVESTIGACIN DESCRIPTIVA

CORRELACIONAL SE DESCRIBIR PRIMERO LOS
INSTRUMENTOS
UTILIZADOS.
LUEGO
SE
ENTREVISTAR A LOS DIRECTORES DE LOS
INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLGICOS PRIVADOS
DE LA CIUDAD DE LIMA.

4.2 DISEO DE LA INVESTIGACIN

DESCRIPTIVO CORRELACIONAL

4.3POBLACIN Y MUESTRA

TENIENDO EN CUENTA QUE LA INVESTIGACIN ALCAZA

A TODA LA POBLACIN. ENTONCES ELEGIR A LA
VARIABLE INDEPENDIENTE CUANTITATIVA DISCRETA.

4.4 INSTRUMENTOS
COMO ESTA INVESTIGACIN ES DE
OPINIONES HE TOMADO EN CONSIDERACIN
USAR EL CUESTIONARIO DENOMINADO:
CUESTIONARIO DE OPINIONES
PARA LOS DIRECTORES (VER ANEXOS)
PARA LOS ALUMNOS (VER ANEXOS)

4.5 TECNICAS DE RECOLECCIN

4.5.1 CUADRO DE DOBLE ENTRADA ,
INFORMACIN OBTENIDA EN EL MINISTERIO
DE EDUCACIN.
4.5.2 PAN CURRICULAR INFORMACIN
OBTENIDA EN EL MINISTERIO DE EDUCACIN.
4.5.3 RELACIN DE ALUMNOS QUE
INGRESAN, EGRESAN Y SE TITULAN
INFORMACIN OBTENIDA EN LA DIRECCIN
REGIONAL DE EDUCACIN LIMA.

4.5.4 SILAB ACTUAL DE LA ESPECIALIDAD DE

ADMINISTRACIN
INFORMACIN OBTENIDA EN LOS DIFERENTES
INSTITUTOS
SUPERIORES
TECNOLGICOS
PRIVADOS DE LA CIUDAD DE LIMA QUE DICTAN LA
ESPECIALIDAD DE ADMINISTRACIN.

4.5.5 FUENTES DE RECOLECCIN

*MINISTERIO DE EDUCACIN
-UNIDAD DE FORMACIN PROFESIONAL

*DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

-UGI

INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLGICOS

PRIVADOS DE LA CIUDAD DE LIMA

V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 RECURSOS HUMANOS

INVESTIGADOR PRINCIPAL, ASESORES, SECRETARIA Y OTROS

5.2 PRESUPUESTO
*PASAJES

*SECRETARIA
*ASESORES
*PAPEL
*IMPRESIN
*ANILLADO
*COPIAS Y OTROS

5.3 cronograma

*1 AO

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
INTRODUCCIN A LA TEORA GENERAL DE LA ADMINISTRACIN
Idalberto Chiavenato

TEORA DE LA EDUCACIN

Elas Jess Rossi Quiroz

DE LAS POLTICAS DE CALIDAD A LOS RESULTADOS CONCRETOS

Angel paola Maseda-Santiago Palon Rico

GESTIN DE LA CALIDAD EN LA FORMACIN, NORMAS ISO 9000

GESTIN TECNOLGICA Y VINCULACIN

Internet

LA FORMACIN PROFESIONAL EN LA FACULTAD DE CIENCIAS

ADMINISTRATIVAS-UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMN Y VALLE