DESARROLLO COGNITIVO

QU ES EL DESARROLLO
COGNITIVO?

Es el conjunto de transformaciones que se dan

en el transcurso de la vida, por el cual se
aumentan los conocimientos y habilidades para
percibir, pensar y comprender estas habilidades
son utilizadas para la resolucin de problemas
prcticos de la vida cotidiana.

PARA PIAGET:

Para Piaget, el desarrollo cognoscitivo era una reorganizacin

progresiva de los procesos mentales que resultan de la maduracin
biolgica y la experiencia ambiental. En consecuencia, considera que
los nios construyen una comprensin del mundo que les rodea, luego
experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren
en su entorno
Por otra parte, Piaget afirma que el desarrollo cognitivo est en el
centro del organismo humano, y el lenguaje es contingente en el
conocimiento y la comprensin adquirida a travs del desarrollo
cognoscitivo
Piaget involucra dos funciones bsicas: laasimilaciny
laacomodacin

Significaba la
integracin de
elementos externos
en las estructuras
de la vida o
ambientes, o
aquellos que
podramos tener a
travs de la
experiencia.

Asimilacin

Se enfoco en dos procesos:

Es el proceso de
que el individuo
tome nueva
informacin del
entorno y altere
los esquemas
preexistentes con
el fin de adecuar
la nueva
informacin.

Acomodacin

LAS CUATRO ETAPAS DEL

DESARROLLO COGNITIVO
1.

Etapa sensrio - motora

o sensrio motriz

Actividad
Refleja (0-1
mes):
Reacciones
Circulares
Primarias (1-4
meses):

el momento del nacimiento y la

aparicin del lenguaje
articulado en oraciones simples
(hacia los dos aos de edad).

A lo largo de este proceso,

se han identificado seis
sub-etapas para enfatizar
que el camino es gradual:
Reacciones
Circulares
Secundarias (48 meses):

Coordinacin
de Esquemas
Secundarios
(8-12 meses):

Invencin de
medios nuevos a
travs de
combinaciones
mentales (18-24
meses):
Reacciones
Circulares
Terciarias (12-18
meses):

2. Etapa pre operacional

segn Piaget aparece ms o menos entre los dos y los siete

aos. El nio puede analizar las cosas mediante los smbolos, de
ah la importancia de los cuentos infantiles llenos de metforas
prcticas que permiten que el pequeo tome conciencia de su
entorno. La limitacin que existe en esta etapa se encuentra
ligada a la lgica, y es la imitacin diferida y el lenguaje las
formas en las que la persona reacciona frente a lo que aprende.
Los nios adquieren el lenguaje y al poder tomar las cosas
mediante smbolos, aprenden a manipular los que representan
el ambiente.

3. Etapa de las operaciones

concretas

Aproximadamente entre los siete y los doce aos

de edad se accede al estadio de las operaciones
concretas, una etapa de desarrollo cognitivo en el
que empieza a usarse la lgica para llegar a
conclusiones vlidas, siempre y cuando las
premisas desde las que se parte tengan que ver
con situaciones concretas y no abstractas. Adems,
los sistemas de categoras para clasificar aspectos
de la realidad se vuelven notablemente ms
complejos en esta etapa, y el estilo de
pensamiento deja de ser tan marcadamente
egocntrico.

4. Etapa de las operaciones

formales
Desde los 11 aos hasta los 15, el individuo
comienza a desarrollar la capacidad de
realizar tareas mentales para las cuales
necesita el pensamiento para formular
hiptesis y conseguir la resolucin a los
problemas. Comienza a manifestar inters
en las relaciones humanas y la identidad
personal.

Se desarrollan otros tipos de

pensamiento:
Pensamiento hipottico-deductivo
Permite deducir posibles hechos a
partir de hechos concretos.

Actividades cognitivas

Memoria
Lenguaje

Atencin

Inteligencia

Percepcin