PROYECTO

TIEMPO LIBRE.
IN S. T E C N IC O L AT IN OAM E RIC AN O
201 6.
N IXON JAM E S Q UI O N E S C AN E ZAS
L IC . E D UC AC IO N FISIC A Y D E P O RT E S (U N IVAL L E ).

CARACTERIZACIN :
EL tiempo libre es el uso constructivo que el ser humano hace de el en
beneficio de su enriquecimiento personal y el disfrute de la vida, en forma
individual y colectiva, teniendo como funcin bsica el descanso, la
diversin, la socializacin, el Desarrollo personal, y la recuperacin auto
personal de cada individuo.

Se observa en la institucin, la ausencia de actividades sistemticas de uso

creativo del tiempo libre. Entre las causas se encuentra la falta de
conocimiento y de concientizacin de la comunidad educativa acerca de la
importancia de utilizar adecuadamente el tiempo libre, igualmente se piensa
que la falta de recursos impiden la organizacin de estas actividades.

JUSTIFICACION.
EL aprovechamiento del tiempo libre, la recreacin y la prctica
deportiva han despertado en los ltimos aos el inters por parte de la
comunidad educativa, ya que brinda diferentes posibilidades de
entretenimiento y el desarrollo
de destrezas. Quienes practican
actividades ldicas, recreativas y deportivas pertenecen a un sector
importante en nuestra sociedad, y de igual manera, quienes se acercan a
manifestaciones artsticas. Por tal razn y teniendo en cuenta la realidad
de nuestro entorno y las caractersticas de nuestra poblacin acadmica
se brinda la posibilidad de potencializar y desarrollar los talentos que
poseen los jvenes dentro del contexto escolar, encaminando a una
poblacin fsica, psquica y emocionalmente sana a un futuro no muy
lejano donde aporte en la transformacin de nuestra realidad social.

El tiempo libre en cierta medida puede ser mal utilizado, en nuestra comunidad muchas veces es
utilizado en actividades de ocio poco sanas (utilizacin excesiva de tecnologa, celulares, redes
sociales, video juegos, televisin y otros) o en charlas vulgares improductivas. La Institucin
educativa no es ajena a esta realidad y reconoce los efectos nocivos del mal uso del tiempo
libre, por ello este proyecto es vital para direccionar la toma de decisiones de los estudiantes
hacia el aprovechamiento sano del tiempo libre acorde con la escala de valores sociales.
Una de las caractersticas fundamentales de la adolescencia es la tendencia grupal. El ritmo
normal de los grupos no basta para favorecer la socializacin, entendida como la oportunidad de
formarse y desarrollarse integralmente como persona.
Estos grupos en la mayora de los casos, no tienen proyectos que los cohesionen y les exijan
funcionar realmente como grupo. Si existe una tendencia grupal y la institucin no forma el
ambiente propicio para ello, los alumnos buscan la formacin de estos con el peligro de dejarse
encausar hacia los vicios. Se debe pensar en un ambiente escolar dinmico que convoque a los
alumnos y que los retenga, no desde el autoritarismo de los currculos forzados, sino desde
espacios alternativos de aprendizaje. En la experiencia grupal se aprende ms que en ritmo
normal de las clases (teatro, danzas, msica, juegos, deportes...) porque all se aprende a
trabajar en grupo, a coordinar puntos de vista con los dems, a asumir responsabilidades, a
resolver conflictos, pero tambin se fortalece la autoestima y el sentido de pertenencia de los
alumnos.

Asumir a la recreacin y la ldica como mediadora de procesos de desarrollo

humano, significa desde sus beneficios en cada una de las dimensiones de desarrollo
de los seres humanos y tener claridad sobre las condiciones que hacen estos
beneficios posibles.
Las prcticas recreativas y ldicas son entendidas como complementarias a los
procesos de aprendizaje y desarrollo cultural y como una herramienta para romper
con los crculos de pobreza, dependencia, inactividad, violencia y con los
sentimientos de marginacin y exclusin, los cuales a su vez se encuentran
asociados a la prdida de la autoestima.
Aprovechar el tiempo libre en el INSTITUTO TCNICO LATINOAMERICANO se justifica en la
medida en que se contribuya al tan anhelado desarrollo integral del ser humano, dicho
desarrollo integral contempla no solo las reas de lo Cognoscitivo, sino tambin, lo sicomotor,
lo afectivo y lo volitivo.

OBJETIVOS, PROPSITOS Y METAS

1.GENERAL:
Crear y desarrollar espacios que permitan mejorar la calidad de vida de
los educandos por medio del aprovechamiento y buen uso del tiempo libre,
a travs de actividades ldico-pedaggicas, culturales, sociales,
recreativas y deportivas orientadas por docentes en el INSTITUTO
TECNICO LATINOAMERICANO, para una sana convivencia en el mbito
escolar y familiar, contribuyendo as a la formacin integral del estudiante.

2. ESPECIFICOS:
Propiciar en los nios, jvenes y adultos de nuestra comunidad un
pensamiento constructivo hacia el adecuado uso del tiempo libre desde
diversos componentes curriculares.

Pedaggicos:
Posibilitar una alternativa para la una reflexin y apropiacin
del tiempo libre en una perspectiva educativa y formativa a
partir de la actividad fsica.
Determinar patrones de comportamiento frente a la actividad
fsica.
Construir diseos curriculares pensados en funcin de las
realidades objetivas de los educandos.
Brindar espacios de autoafirmacin.

Salud:
Mejorar la calidad de vida
Crear hbitos de vida saludable
Disminuir los factores de riesgo
Desarrollar una conciencia ecolgica consigo mismo y con el
medio ambiente.
Disminuir los riesgos de prevalencia ciertas enfermedades
generadas por la inactividad

Social:
Disminuir los niveles de violencia.
Aportar al mejoramiento de la cohesin social
Impulsar las manifestaciones culturales propias
Crear procesos de integracin comunitaria.

Psicolgico:
Reducir los niveles de estrs y agresividad.
Mejorar auto imagen, y autoestima.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
AUDICION CONFORMACION
GRUPO DE DANZAS
INSTITUCIONAL.
FEBRERO 2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
AUDICION CONFORMACION
GRUPO DE DANZAS
INSTITUCIONAL.
FEBRERO 2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
AUDICION CONFORMACION
GRUPO DE DANZAS
INSTITUCIONAL.
FEBRERO 2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
AUDICION CONFORMACION
GRUPO DE DANZAS
INSTITUCIONAL.
FEBRERO 2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
AUDICION CONFORMACION
GRUPO DE DANZAS
INSTITUCIONAL.
FEBRERO 2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
PROYECTO JUGANDO
APRENDO.
MARZO MAYO.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
PROYECTO JUGANDO
APRENDO.
MARZO MAYO.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
PROYECTO JUGANDO
APRENDO.
MARZO MAYO.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
REALIZACION MURAL.
(MI HERENCIA).
JULIO-AGOSTO.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
REALIZACION MURAL.
(MI HERENCIA).
JULIO-AGOSTO.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
REALIZACION MURAL.
(MI HERENCIA).
JULIO-AGOSTO.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
REALIZACION MURAL.
(MI HERENCIA).
JULIO-AGOSTO.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
REALIZACION MURAL.
(MI HERENCIA).
JULIO-AGOSTO.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
REALIZACION MURAL.
(MI HERENCIA).
JULIO-AGOSTO.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
FORTALECIMIENTO Y
RECONOCIMIENTO A LOS
APORTES DE LA CULTURA AFRO
A NUESTRO PAIS.
ABRIL-JUNIO.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
FORTALECIMIENTO Y
RECONOCIMIENTO A LOS APORTES
DE LA CULTURA AFRO A NUESTRO
PAIS.
ABRIL-JUNIO

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
FORTALECIMIENTO Y
RECONOCIMIENTO A LOS APORTES
DE LA CULTURA AFRO A NUESTRO
PAIS.
ABRIL-JUNIO

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
FORTALECIMIENTO Y
RECONOCIMIENTO A LOS APORTES
DE LA CULTURA AFRO A NUESTRO
PAIS.
ABRIL-JUNIO

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
FORTALECIMIENTO Y
RECONOCIMIENTO A LOS APORTES
DE LA CULTURA AFRO A NUESTRO
PAIS.
ABRIL-JUNIO

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
APOYO A ACTIVIDADES
CULTURALES E IZADAS DE
BANDERA.

FEBRERO-NOVIEMBRE 2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
APOYO A ACTIVIDADES
CULTURALES E IZADAS DE
BANDERA.

FEBRERO-NOVIEMBRE 2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
APOYO A ACTIVIDADES
CULTURALES E IZADAS DE
BANDERA.

FEBRERO-NOVIEMBRE 2016.

APOYO A ACTIVIDADES
CULTURALES E IZADAS DE
BANDERA.
FEBRERO-NOVIEMBRE 2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
APOYO A ACTIVIDADES
CULTURALES E IZADAS DE
BANDERA.

FEBRERO-NOVIEMBRE 2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
APOYO A ACTIVIDADES
CULTURALES E IZADAS DE
BANDERA.

FEBRERO-NOVIEMBRE 2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
APOYO A ACTIVIDADES
CULTURALES E IZADAS DE
BANDERA.

FEBRERO-NOVIEMBRE 2016.

EVIDENCIASD
EL PROYECTO
2016.
APOYO A ACTIVIDADES
CULTURALES E IZADAS DE
BANDERA.
FEBRERO-NOVIEMBRE 2016.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRALSEMANA
DELCULTURAL 2016
PROYECTO
(MITOS Y LEYENDAS)
(SEMANAOCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.
CULTURAL).

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.

FASE
CENTRAL DEL
PROYECTO
(SEMANA
CULTURAL).
SEMANA CULTURAL 2016
(MITOS Y LEYENDAS)
OCTUBRE 31 NOVIEMBRE 2.