PRESENTACIN DE

PROPUESTA
INVESTIGATIVA
Mi c he l e Es pino s a Sa nc h ez
ET RE 525
D r a . Olga M ar Go nz a le z

Introduccin
En esta presentacin se pretende mostrar
los puntos mas relevantes de la propuesta
investigativa realizada por esta servidora.
Espero que mis compaeros /colegas
puedan apreciar los elementos esenciales
que encontr durante el proceso.

Contenido de la Investigacin

Tema de la propuesta
La efectividad de la herramienta mvil
LingoKids, en la adquisicin de la lengua
ingls en estudiantes de kindergarten.
Para acceder a la pagina principal e informativa de la aplicacin
acceda al siguiente enlace:

https://www.monkimun.com/

Objetivos de la investigacin
Presentar el Uso de la tecnologa mvil como
estrategia de enseanza aprendizaje.
Analizar el uso de la aplicacin LingoKids en la
adquisicin de la lengua ingles, como herramienta
pedaggica dentro de la sala de clase.
Identificar las ventajas del uso de la aplicacin en el
entorno educativo.

Introduccin de la propuesta
La tecnologa mvil es una de las herramientas en la actualidad a la que ms usos le da el
ser humano en general.
En el ao 2012 mas aparato mviles que personas (Cisco, 2012).
Variedad de aparatos mviles que nos permiten: conectividad, bsqueda rpida de
informacin, aplicaciones recreativas y educativas, creacion, compartir informacin, entre
muchas otras funciones. (UNESCO, 2013)
El uso de la tecnologa mvil en los nios de edad temprana se ha convertido en parte de su
diario vivir y en un requerimiento bsico (Montolio, Brazuelo, Gomez, & Caceres, 2012)
Uso recreativo vs uso pedaggico.
Educacin formal vs informal. (Shuler, Winters, & Wet, 2013).
El mobile learning o aprendizaje mvil (Brazuelo & Gallego, 2011)
La educacin y la tecnologa debern evolucionar de la mano. (Shuler, Winters, & Wet, 2013)

Justificacin
TM en un principio se consideraban como medio de comunicacin y de
entretenimiento.
Hoy da acaparan el rea econmica y social del mundo (UNESCO, 2013).
El aprendizaje mvil proviene de una mezcla del mobile computing y el e-learning.
Facilidad de horario (momento y lugar)
Soporte en los procesos de enseanza aprendizaje (Dourda, Bratitsis, Griva, &
Papdopoulou, 2014).
Excelentes beneficios al integrarse a la salsa de clase.
Nios preescolar = esponjas (Linares, 2009).

Justificacin
Mostrar lo beneficioso que puede ser en esta
poblacin seleccionada y que resultados positivo o
negativos trae consigo.
Deseamos impactar a nios de este nivel para que
ellos y sus padres sientan el reto y aprendan a utilizar
correctamente la tecnologa en favor de la educacin
de sus hijos.

Planteamiento del problema

Se encuentra un vaco en la literatura acerca del uso de aplicaciones mviles en las
edades tempranas en la sala de clase, con fines pedaggicos formales.
Adems de presentar tambin el lado del docente o padre quienes deben conocer
estas herramientas para poder contribuir al desarrollo de sus nios.
Investigaciones anteriores como por ejemplo (Gollarte, 2015) exponen que el
aprendizaje mvil es prcticamente desconocido por la mayora de los docentes y
que es un nuevo mtodo de enseanza emergente.
Presentar LingoKids.
Entorno de nuestro pas y de nuestros nios del Sistema Pblico, en la edad
temprana.

Preguntas de investigacin
1. Es efectiva la aplicacin mvil LingoKids como
mtodo estratgico de instruccin?
2. Cules son las ventajas y desventajas del uso de
esta aplicacin en la sala de clase?

Hiptesis
La hiptesis en una investigacin juega el papel de la respuesta tentativa o
temporera a nuestras preguntas. Y de estas podemos tener una idea ms clara de
nuestra postura ante el tema, y de lo que predecimos o creemos que puede ser el
resultado o conclusin a nuestro problema planteado. (Sampieri & Baptista, 2010)

El uso adecuado de la aplicacin mvil LingoKids en la sala de

clase contribuye de forma positiva en la adquisicin de la
lengua ingles en nuestros estudiantes de kindergarten .

Conceptos
Aprendizaje mvil - estilo o tipo de enseanza-aprendizaje en la cual se
utilizan los dispositivos mviles electrnicos para aprender en cualquier
lugar y en cualquier momento. Particularmente se caracterizan por su
ubicuidad, que se refiere a esa caracterstica antes mencionada. (Brazuelo &
Gallego, 2011)
Adquisicin de lenguaje - (Contreras Salas, 2012) Basada en la teora de
Krashen explica o sugiere que la adquisicin de una segunda lengua ocurre
con el tiempo, luego de afinar el odo, de estar escuchado frecuentemente
un idioma, y es entonces que se facilita el aprendizaje de esta nueva lengua.
Ldico La Rae, define ldico como relativo o que pertenece al juego. (RAE,
2001)

Entorno educativo formal - por lo regular los conocimientos formales los que
adquirimos en la sala de clase, o en algn entorno educativo. Y los informales
los que aprendemos en nuestro diario vivir por medio de experiencias
cotidianas, en un ambiente no tan formal. (Lpez & Moreno, 2015). El entorno
educativo formal es un espacio que provee que haya un facilitador y
estudiantes para llevar a cabo un sin nmero de actividades, con el fin de que
ocurra un aprendizaje.
Aprendizaje auto dirigido cuando el estudiante alcanza su crecimiento
personal, y aprende a utilizar sus aptitudes y sentimientos para aprender y
garantizar un proceso de aprendizaje efectivo. (Casanova & Rogers, 1989)
Aprendizaje adaptativo cuando el aprendizaje es apropiado para los niveles
que pueden alcanzar los nios. (Viedma, C, n.d.)

LingoKids App - es una aplicacin mvil disponible para IOS y Android, basada
en el libro: Little Friends English Course. Esta introduce vocabulario,
habilidades de pre-escritura, habilidades de pre-lectura, entre otros beneficios
para los estudiantes. Esta cuenta con la colaboracin de Oxford University
Press. Este es un departamento de la Universidad de Oxford, y es la editorial
universitaria ms grande e importante del mundo (Viedma, C, n.d.).
Efectividad La RAE, define este concepto como la capacidad de lograr un
efecto deseado o esperado. Y la forma en que se valida algo, como por ejemplo
un documento oficial. En esta investigacin va dirigido a la capacidad del
efecto positivo en los nios, cuan efectiva es la aplicacin. (RAE, Efectividad,
2016)
Motivacin - (Ascencio & Romero, 2015) cuando se pretender animar a una
persona a realizar algo, accin de motivar a los estudiantes.

Anlisis del tema

Nios nacen con un chip integrado (Brazuelo & Gallego, 2011)
Sociedad, maestros, padres y familiares.
Influye directamente en el proceso de enseanza aprendizaje y en la adquisicin de conocimientos
tanto formales como informales (Lopez & Moreno, 2015)
Expone el concepto aprendizaje, en un estudio chileno en nios con las mismas edades que
estamos estudiando (5-7 aos), como un proceso externo a la escuela de socializacin de los
nios. (Vygotsky)
ltimos anos la escuela o centros educativos han sido ente de cambio.
Nios aprenden en contextos diferentes a lo que es el tradicional entorno formal de la sala de
clase.
Y adems expuestos a diversas situaciones (Lpez & Moreno, 2015).
Desde la infancia y los primeros aos de vida los nios necesitan tener una gua o modelo a
seguir. (Lpez & Moreno, 2015)
Docente experto en tecnologa (vanguardia) (Gollarte, 2015).

Teora del Conectivismo (Ovalles, 2014)

Teora de aprendizaje
Adaptada a la era digital.
Se compone de Conect y Ismo que se ven relacionadas
a conceptos como comunismo, anarquismo y
liberalismo.
George Siemens y Stephen Downes
Limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el
constructivismo.
Aprendizaje gama de ambientes
Conocimiento puede asentarse fuera del ser humano.
Remarca la adquisicin constante de nuevos
conocimientos, en una transformacin acelerada de
informacin, y que deja arcaico el conocimiento
anterior.
Seleccionar correctamente la informacin confiable e
importante.
Redes de conocimiento que permiten finalmente la
adquisicin de nuevo aprendizaje.

Principios en los que esta investigacin

puede reforzarse o validarse (Siemens,
2004).
Entre ellos esta: el conocimiento cohabita
en opiniones diversas, los nios aprenden
formando fuentes de informacin y
tomando de estas lo necesario y la gran
importancia de mantener conexiones que
faciliten el aprendizaje.
Nios aprendan a tomar decisiones como
parte de su proceso de aprendizaje.
Informacin es cambiante al igual. Valorar
lo que es mantenerse a la vanguardia.

 Bogot, Colombia en nios de preescolar (Briceo, 2015).

Usos de las TICS, en un grado similar al de mi investigacin.
Estudio de caso y con un estilo cualitativo.
Ellos utilizaron grupos de discusin, encuestas y entrevistas como mtodo o
herramienta para recopilar la informacin.
Integraron a los estudiantes, padres y docentes
25 nios
Pretenda buscar estrategias viables y que arrojaran buenos resultados para integrar
las TICS en escuelas pblicas del pas.
Mayores problemas que enfrentaba (Briceo, 2015), era la falta de conocimiento de los
docentes y el poco inters en aprender a trabajar con la tecnologa.
Maestros del pas desmotivados y en negacin.
No es lo mismo interactuar con nuevas herramientas que llegan a nuestras vidas, que
para ellos que nacieron ya con estas en su era. Lo que sugiere que para ellos es de
suma importancia utilizarlas en su diario vivir (Barrantes, 2016).

 El aprendizaje mvil posee diez claves fundamentales importantes para

nuestro estudio (Ovalles, 2014).
1. Aprendizaje continuo.
2. Estudiantes de por vida, es un fenmeno que genera que hasta los abuelitos
aprendan a manejar los aparatos ara poder ayudar a sus nietos.
3. Rompiendo lmites de gnero.
4. Nueva alfabetizacin: software literacy (lenguaje de programacin)
. Por medio de esta tecnologa mvil tenemos como objetivo principal que
nuestros estudiantes puedan adquirir una segunda lengua, la lengua inglesa,
de forma adecuada.
. Herramienta LingoKids, aplicacin mvil.

Teora de Krashen (1985)

Explica o sugiere que la adquisicin de una segunda lengua ocurre con el tiempo, luego de afinar el
odo, de estar escuchado frecuentemente un idioma
Facilita el aprendizaje de esta nueva lengua (Contreras Salas, 2012).
Nativos digitales - expuestos a nuevos idiomas y mundo donde deben dominar varios para poder ser
competentes.
Cinco hiptesis.
1. La adquisicin/aprendizaje, que sugiere dos caminos distintos en la apropiacin de una lengua
(Contreras Salas, 2012).
2. Del monitor que es la habilidad que tiene el aprendiz de producir frases de la lengua extranjera.
Autocorrige.
3. De orden natural, que es relacionada con adquirir ms que con el aprendizaje .
4. De entrada, que indica que el eje principal, donde la adquisicin ocurre cuando el aprendiz estas
constantemente expuesto al lenguaje.
5. Filtro afectivo, que considera los factores afectivos de suma importancia.

(Navarro, 2009). La adquisicin exitosa de la segunda lengua va ligada entre otros

factores a como los nios aprenden su lengua materna.
Aspectos en comn
Lengua materna - un ambiente natural
Segunda (general se da en un entorno educativo)
Conocer primero y comprender los procesos internos que ocurren en los nios.
1. Naturalmente
2. Repeticin
3. Vida cotidiana
4. Ambientes informales
. LingoKids nos provee todas estas vertientes necesarias para que se produzca esa
adquisicin. (Viedma, C, 2016)

 Disponible para Android y Iphone

Varios Idiomas
Integra tcnicas de lectoescritura
Msica

Common Core Standars Iniciative

(Common Core Standars, 2016).

Juegos (ldico)
Aprendizaje auto dirigido

Material adicional (imprimibles)

Por niveles
Moderadores

Interaccin social (Linares, 2009)

Plataforma educativa
Currculo

Registra avance del grupo

Antecedentes
El aprendizaje del espaol y del
ingls en Puerto Rico y sus
influencias extranjeras (Reyes, 2013).

El juego como estrategia de

aprendizaje en el aula (Torres, 2002).

Estrategias adecuadas para que los

nios dominen ambos idiomas

Expone como marco terico varias

teoras alusivas al juego como:

Persigue que se desarrollen en su futuro

exitosamente.

Erikson: el juego es para el nio lo que

para el adulto es el planeamiento.

Expone que el espaol (lengua materna)

favorece el aprendizaje de la lengua
extranjera (ingles) de manera
significativa.

Freud: juego e igual a placer en los nios.

Hiptesis negativa

Froebel quien es el creador del

Kindergarten. El juego permite al docente
crear efectos positivos en los nios y que
por medio de este logran un aprendizaje
significativo.

Antecedentes Cont.
(Dourda, Bratitsis, Griva, &
Papdopoulou, 2014) Content and
Language Integrated Learning through
an online Game in Primary School: A
case study.

Usos de las TICS en preescolar:

hacia la integracin curricular
(Briceo, 2015)

Integra de manera significativa tanto la

tecnologa como el juego constructivista
Juegos creados pretenden que se resuelvan
problemas relacionado a la vida cotidiana
Integramos vocabulario de la vida diaria en
la aplicacin.
Juegos incluyen lectoescritura y ejercicios
gramaticales

(Navarro, 2009) con su

investigacin con tema
Adquisicin de la primera y
segunda lengua en aprendientes
en edad infantil y adulta.

Metodologa
Escuela elemental en Carolina Puerto Rico

Tres maestras de kindergarten

Dos grupos de Kindergarten (52 est.)

Licenciadas en Educacin Knder a tercero,

y cuentan con ms de 20 aos de
experiencia en el rea.

5 a 7 aos de edad
Un semestre escolar
Participar en el estudio - 25 total, 10
nias y 15 nios.
Zona urbana
Acceso a la tecnologa de forma
medianamente limitada.
Se les proveern los equipos necesarios
en el momento adecuado

3 aos de experiencia en el grado y vastos

conocimientos de la aplicacin.
Encuestadas y entrevistadas previo a una
capacitacin acerca de la
plataforma/aplicacin LingoKids
Se involucrarn a las familias inmediata
de los estudiantes. (mama, papa y
abuelos). Autorizar y encuesta de
satisfaccin al final de la misma.

Variables

La adquisicin de la lengua es un concepto

abarcador ya que tenemos que evaluar muchas
caractersticas y factores que pueden influir en esta.
Adquirir llegar a tener o conseguir algo (RAE, 2016)

Variable dependiente como la adquisicin

de la lengua ingles en nios de
kindergarten.
Evaluada mediante el conocimiento
adquirido por los nios a lo largo del
periodo, y es medida a travs de un
cuestionario de conocimientos previo.
Post prueba final
Docentes una entrevista inicial tipo
cuestionario, de preguntas cerradas, para
conocer como estn en relacin a la
tecnologa y su disposicin a trabajar con
las TICS.

Variable independiente es el
uso de aplicacin mvil
Lingokids.
Lista de cotejo avances de
estudiantes.
Satisfaccin padres.
Reflexivo nios.

Nuestro estudio
Nuestro estudio es de enfoque cuantitativo.
Un estudio cuantitativo recoge y analiza datos acerca de las variables.
Tambin estudia las propiedades y fenmenos que se puedan cuantificar
(Sampieri & Baptista, 2010).
El tipo de estudio es experimental ya que la seleccin de la muestra ser
probabilstica utilizando la tcnica de muestreo aleatorio simple.
Se tiene un perfil de participantes - muestra mediante un sorteo
electrnico

Conclusin
Pretende medir la efectividad del uso de la aplicacin mvil, que numricamente buscar
el grado de conocimiento que adquiera el estudiante y el grado de satisfaccin de los
padres y docentes.
Los instrumentos se crearon en el programa de google forms, lo que permitir que estos
se enven a travs de correo electrnico, para ser contestados lo ms pronto posible
adems este programa te permite crear hojas de respuestas para organizar la data
obtenida y poder analizar los resultados con mayor exactitud y brevedad.
Para la carta de presentacin se utiliz un escrito sencillo para los padres.
Para la pre y post prueba se utilizaron elementos fciles de reconocer, imgenes y
lectura sencilla ara el maestro que suministre la prueba. Se crearn unas graficas de
algunas de las preguntas que nos ayudarn ms adelante en el anlisis final.
La utilidad de la lista de cotejo final de desempeo y aprovechamiento, ser
completada por ambas maestras, y se analizaran los resultados en tablas y se le dar
una nota de valor numrico.

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