Condicionamiento clsico

Mtra. Perla Guijarro

Aprendizaje y Memoria

El proceso de asociacin

El aprendizaje obtenido a partir de la asociacin

entre un estmulo arbitrario y un estmulo
gratificante o de castigo se conoce como
aprendizaje asociativo. La forma ms bsica la
representa el condicionamiento clsico.
En el condicionamiento clsico, el estmulo (E)
desencadena la respuesta (R) de un organismo. Por la
exposicin del organismo a los estmulos, resultan los
reflejos. El reflejo es un comportamiento involuntario
de raz interna.

Condicionamiento clsico:
estmulos
Estmulo neutro: estmulo ante el cual el organismo no
responde (no provoca respuesta).

Estmulo

incondicionado: estmulo que produce una

respuesta especfica que no ha sido aprendida (RI).

Estmulo condicionado: estmulo (neutro), ante el cual

el organismo ha aprendido a emitir una respuesta
condicionada (RC), despus de haberse presentado
varias veces junto al EI.

Condicionamiento clsico:
respuestas
Respuesta

incondicionada (RI): Respuesta que tiene

lugar en un organismo siempre que se presenta un
estmulo incondicionado (EI).

Respuesta

condicionada
(RC):
Despus
del
condicionamiento, la respuesta que produce el
organismo cuando slo se presenta un estmulo
condicionado (EC).

Condicionamiento clsico

Condicionamiento clsico
de orden superior

Condicionamiento clsico en el ser

humano
(EN) Msica de
suspenso.

No hay respuesta.

(EI) Escena de terror.

(RI) Alarma
fisiolgica

(EI) Escena de terror.

(EN) Msica de
suspenso.
(EC) Msica de
suspenso.

(RI) Alarma
fisiolgica

(RC) Alarma
fisiolgica

Condicionamiento clsico en el ser

humano
(EN) Estar en un
elevador

No hay respuesta.

(EI) Percepcin de
peligro.

(RI) Sntomas de
ansiedad

(EI) Percepcin de
peligro.
(EN) Estar en un
elevador
(EC) Estar en un
elevador

(RI) Sntomas de
ansiedad

(RC) Sntomas de
ansiedad

Condicionamiento clsico en el ser

humano
(EN) Oscuridad

No hay respuesta.

(EI) Pesadilla

(RI) Miedo

(EI) Pesadilla
(RI) Miedo
(EN) Oscuridad

(EC) Oscuridad

(RC) Miedo

Condicionamiento clsico en el ser

humano
(EN) Materia AYM

No hay respuesta.

(EI) Clima positivo en el

aula

(RI) Sensacin de
inters, agrado,
bienestar

(EI) Clima positivo en el

aula

(EN) Materia AYM

(EC) Materia AYM

(RI) Sensacin de
inters, agrado,
bienestar
(RC) Sensacin de
inters, agrado,
bienestar

El proceso de asociacin

En el condicionamiento clsico, la asociacin o

apareamiento de un estmulo incondicionado con
un estmulo neutro provoca que posteriormente el
sujeto responda al estmulo neutro con la respuesta
que emita ante el estmulo incondicionado.

Contigidad y contingencia

Para Pavlov el condicionamiento ocurra "si dos

estmulos, un EC y un EI son presentados en una
contigidad temporal y espacial cercana, y si el EI
inicialmente produce alguna reaccin, entonces el EC
eventualmente producir esa reaccin".

Contigidad: emparejamiento de
dos estmulos/ eventos en el tiempo
y el espacio.

Contigidad y contingencia

Contingencia: es la relacin entre la conducta y los

cambios ambientales que la siguen (consecuencias).

Una relacin si-entonces

eventos, como el EC y el EI.

confiable

entre

dos

Para que una consecuencia sea contingente con la

conducta debe aparecer slo cuando se ha dado la
conducta objetivo, pero no en otras situaciones.

El fenmeno de bloqueo
(Kamin, 1968)

Kamin primero condicion a una rata a temer a

un ruido (EC) que era seguido de una breve
descarga (EI). Luego agreg un segundo EC (una
luz) junto con el ruido. En contra de lo esperado,
las ratas no aprendieron a temer a la luz aun
cuando era seguida por la descarga. Kamin
concluy que el aprendizaje original tena un
efecto
de
bloqueo
sobre
el
nuevo
aprendizaje.

El fenmeno de bloqueo
(Kamin, 1968)
La explicacin que se ha dado de este fenmeno es que
durante la primera fase los animales aprenden que el tono
es un buen predictor de la descarga. Por tanto, cuando
durante la segunda fase tanto el tono como la luz predicen
la descarga, los animales no tienen necesidad de aprender
sobre la luz. Es un estmulo redundante que puede
ignorarse. Podra decirse que lo que se aprendi sobre el
tono ha bloqueado el aprendizaje sobre la luz. De ah el
nombre de bloqueo.

El modelo de Rescorla y
Wagner
Para Rescorla, el determinante fundamental de la RC es la
relacin probabilstica entre el EC y el EI. Si la probabilidad
del EI es mayor en presencia del EC que en su ausencia, entonces
se da lo que Rescorla denomina contingencia positiva y sus
efectos excitatorios aumentan, producindose la adquisicin; por
el contrario, si la probabilidad del EI es menor en presencia del EC
que en su ausencia, se producir una contingencia negativa y
aumentarn los efectos inhibitorios.
Segn Rescorla, el condicionamiento clsico consiste en el grado
en que el EC informa del EI, y este informar es algo cognitivo.

O
T
N
E
I
M
A
N
CONDICIO
L
A
T
N
E
M
U
R
INST

Condicionamiento
instrumental
Una respuesta que va seguida por un refuerzo se
fortalece y, por lo tanto, tiene ms probabilidad
de volver a producirse.
Un reforzador es un estmulo o suceso que
incrementa la frecuencia de la respuesta a la que
sigue. (El acto de proporcionar un reforzador tras
una conducta se denomina reforzamiento).

Condicionamiento
instrumental
Conducta operante: Son conductas aprendidas
diseadas para operar (actuar) en el ambiente a
fin de obtener una recompensa o evitar un
castigo; no son reflejos automticos causados por
estmulos biolgicamente importantes.

Condiciones para el
condicionamiento
instrumental
1. El reforzador debe seguir a la respuesta.
2. El reforzador debe ofrecerse de manera
inmediata.
3. El reforzador debe ser congruente con la
respuesta.

Reforzamiento
Refuerzo: Proceso
Proceso
Refuerzo:
responsable del
del
responsable
fortalecimiento de
de las
las
fortalecimiento
respuestas
respuestas

Positivo

Negativo

Reforzador:
Reforzador:
Estmulo
Estmulo que
que sigue
sigue
aa la
la respuesta
respuesta yy la
la
fortalece
fortalece
Consiste en aadir algo a
una situacin, con el fin de
aumentar una respuesta

Consiste en la remocin del

un estmulo aversivo, el cual
tiene
como
objetivo
aumentar la conducta

Es
un
estmulo
placentero
cuya
presentacin aumenta la
probabilidad
de
ocurrencia
de
la
respuesta

REFUERZ
OS

Es un estmulo insufrible
cuya retirada incrementa
la
probabilidad
de
ocurrencia
de
la
respuesta.

Probabilidad de
ocurrencia de una
conducta

CASTIGOS

Su presencia provoca que

disminuya la probabilidad de
la conducta, es decir, que
aadir
una
consecuencia
luego
de
una
conducta
implica que la respuesta del
organismo disminuya.

Su retirada
disminuya la
la conducta,
quitar un
consigo que

provoca que
probabilidad de
es decir, que
estmulo lleva
esa respuesta

Discriminacin de estmulos y
respuestas
A menudo encontramos situaciones en las que el mismo
estmulo produce respuestas que son diferentes, pero
similares, a la que fue enseada. En el condicionamiento
operante, este proceso se llama generalizacin de
respuesta.
El proceso mediante el que se aprende bajo qu circunstancias
una respuesta ser reforzada mediante el condicionamiento
operante, se denomina discriminacin del estmulo.
La
discriminacin
en
el
condicionamiento operante se
obtiene reforzando slo la
respuesta especfica deseada
y luego slo en la presencia de
estmulos especficos.

Aplicaciones del
condicionamiento
instrumental