Razredna klima kao faktor sukoba u

komunikaciji izmeu uenika i

nastavnika

Kusur Amina
ati Zerina

Komunikacija (lat. communicare-uiniti opim),

priopenje, saopenje, izlaganje, promet.
Moemo je jo definirati kao proces uzajamne
razmjene znaenja.
Interakcija znai zajedniko djelovanje, uzajamno
djelovanje, sastavni je dio komunikacije, jer se
zapravo poruka ne moe uputiti bez saradnje.

Komunikacijska
razredna radna klima
Razredni
ugoaj koji
nastavnik
uspostavi
sa
uenicima

Moe uticati
na uenikovu
motivaciju i
uenikov
odnos prema
uenju

Moemo je
definirati kao
vrstu
socijalnih
odnosa u
razredu.

Vrste komunikacijskih
klima
Defanzivno - prijetea
meusobno se ocjenjujemo,
kontroliramo, strateki
dirigiramo, bez empatije
(neutralno) ponaamo,
superiorno nadmeemo i
natjeemo i puni smo
meusobnog nepovjerenja

podravajue-otvorenosuradnika
prepoznajemo probleme,
spontano se ponaamo,
uivljavamo se u sugovornika
(empatija), s njim se ravnopravno
ophodimo, provizorno planiramo,
sura- ujemo i njegujemo
meusobno povjerenje

Kakva razredna klima

vlada u naim kolama
?

ISTRAIVANJE

Poljoprivrena kola, Medicinska kola i

Gimnazija u Brko Distriktu
Ukupno 205 uenika, treih razreda i
100 nastavnika

Indikatori koji
spreavaju sukobe

Indikatori koji iniciraju

sukobe

ZAKLJUAK
ISTRAIVANJA

Razredna klima u razredu se treba uzeti

kao jedan od bitnijih faktora koji
izazivaju nesporazume i sukobe u
komunikaciji izmeu uenika i
nastavnika, ali i uenika meusobno
Stil rada nastavnika
Struni kvaliteti nastavnika
Ocjenjivanje
Pozicija uenika i nastavnika...

ZAKLJUAK
ISTRAIVANJA

Razliita percepcija razredne klime

uenika i nastavnika
Ne doivljavaju na isti nain-ne vide
istim oima
Potrebno je postii klimu koja je
pogodna za rad i sa aspekta nastavnika
i uenika