LA EDUCACION ARTISTICA EN

LAS FERIAS DE CIENCIAS

EDUCACION ARTISTICA
concibe al arte como campo de
conocimiento
es productora de imgenes
ficcionales y metafricas
porta diversos sentidos sociales y
culturales

EDUCACION ARTISTICA
la educacin artstica tiene una
importancia fundamental para el
desarrollo
de capacidades de produccin y anlisis
critico reflexivo

SE PRETENDE FORTALECER E INCENTIVAR

LA PROMOCION E INTEGRACION DEL
ARTE CON OTRAS AREAS

PROMOVER

espacios de intercambio de
saberes y sentidos, dialogo,
debate, sugerencias,
que retroalimenten la
educacin artstica

INCENTIVAR
la integracin
de las clases de
arte
con otras reas
en el marco de
los DCJ

LENGUAJES ARTISTICOS
MUSICA
ARTES VISUALES
DANZA
TEATRO

EDUCACION ARTISTICA
y nuevas tecnologas
reviste especial significacin el abordaje
de contenidos vinculados al lenguaje
audiovisual y al multimedial

16

EN FERIAS DE
CIENCIAS Y ARTE
SE CONVOCA
FORMACIN ESPECFICA del nivel secundario
- SECUNDARIAS DE ARTE en cualquiera de
sus opciones.
- SECUNDARIAS que mantienen la
orientacin del ciclo bsico en arte

LOS TRABAJOS
debern enfatizar
el arte como conocimiento
las posibles articulaciones entre la
ciencia y la tecnologa, dentro del PEI
partiendo de inquietudes y necesidades
acordadas en la clase

18

los trabajos debern

ARTICULAR, la produccin artstica con alguna
temtica de inters institucional comunitario y social

19

los trabajos debern

INVOLUCRAR,
- Al menos un lenguaje (pueden ser ms).
- Al menos una problemtica o temtica del
campo de las C. Naturales - C. Sociales - Educacin Tecnolgica
(pudiendo articular con otras
materias del curriculum).

21

CMO PRESENTAR LOS

TRABAJOS
Segn las producciones se deber
prever su presentacin en formatos
que graviten en torno al uso de las
tecnologas digitales.
(cmaras web, celulares, proyector,
instrumentos musicales virtuales,
computadoras, etc).

22

Algunas cuestiones a
TENER EN CUENTA
Claridad en el recorte de la realidad a

problematizar
Trabajo sistemtico, diseado a partir de
objetivos delimitados.
Unidad/continuidad /coherencia entre
proceso y produccin

23

Algunas cuestiones a la hora de

Evaluar. Indicadores

Construccin de conocimiento escolar

Adecuacin a nivel o modalidad
Las lgicas de aprendizaje en los
estudiantes
La relevancia
Capacidad de autogestin en los
obstculos encontrados.
Inclusin en la propuesta de recursos
tecnolgicos de manera creativa para
generar imgenes, movimiento, msica,
ambientacin puestos en funcin a la
temtica trabajada.

24

Algunas cuestiones a la hora de

evaluar
Participacin

activa de la institucin.
Acompaamiento docente y de la
comunidad en su conjunto.