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Teoras
Cognitivas.
Luna Cristina Bernal Arrieta
Teoras cognitivas
Psicologa
cognitiva
Nace en
oposicin al
conductismo
Estudia el
comportamiento
humano
Se centra en
aspectos no
observables
Representaciones
mentales.
Perspectiva cognitiva
La informacin es
recogida del medio.
Representada
internamente y
manipulada.
Transformada en representaciones.
Cmo se codifica la
informacin.
Qu tipo de
manipulaciones se
pueden llevar a cabo
Diferentes niveles
de abstraccin y
organizacin.
Representacin
Manzana
Informacin
almacenada y
dispuesta a ser
utilizada por un
sistema
mental.
Son estructuras
Concept
os
Frutas
representacion
ales complejas
que permiten
clasificar los
segmentos de
la realidad.
Muebles
Se valen de
las similitud
o de las
pautas de
correlacin.
Esquemas
Se recoge la informacin, la
organizamos para tener un
significado, para acomodarlo, es
decir, le damos un significado.
Tiene capacidad
limitada ya que la
informacin
permanece por
poco tiempo y es
remplazada por
otra, a no ser que
la manipulemos
de manera
activa.
Memoria a largo
plazo
Entra informacin
por medio de los
sentidos (especfico
para cada uno) y la
huella del estmulo
permanece por poco
tiempo.
Memoria a corto
plazo
Memoria sensorial
Su capacidad es
ilimitada y se
almacena
informacin
durante largos
periodos de
tiempo.
Memoria de trabajo
Preservacin mental de determinada
informacin mientras se estn ejecutando
ciertas operaciones sobre esa informacin.
Alumno conductista
Receptor
pasivo entre ER.
de
asociaciones
Aprendizaje Psicologa
cognitiva
Cambio de
Cambio de
Cambio en
Cambio en
mentales.
conocimientos.
ideas.
las representaciones.
las estructura
Ausubel
Aprendizaje
No como cambio
comportamental
Cambio en el
repertorio de
conocimientos
Importancia del
conocimiento
previo y los
procesos mentales.
Aprendizaje significativo
Se produce cuando el alumno es capaz de relacionar
e integrar nueva informacin, dentro de la estructuras
de conocimiento que posea previamente.