LECTURA FUNCIONAL

Los aprendizajes han de ser

funcionales (que sirvan para algo) y
significativos (Estar basados en la
comprensin). Yo he de tener
elementos para entender aquello de
lo que me hablan.
Ausubel
LECTURA FUNCIONAL

Para Sol (1992) es: el proceso

mediante el cual se comprende el
lenguaje escrito
En esta comprensin intervienen:
El texto: su forma y su contenido
El lector: sus expectativas y sus
conocimientos previos
Necesitamos implicarnos en un proceso de
prediccin e inferencia continua, que se
apoya en la informacin que aporta el
texto y en nuestro propio bagaje

Qu es leer?
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Bravo (1999) presenta los procesos bsicos

del aprendizaje de la lectura en tres
niveles:
El tercer nivelinvolucra a lamemoria
Elsegundo niveltiene
Elprimer nivel que ver que
cognitivotiene con ver con
verbal, el procesamiento fonolgico y el
elpensamiento
la recepcin deverbal abstractoque
la informacin implicay
(percepcin
procesamiento visual-ortogrfico;
un nivel de complejidad
discriminacin visual) y yelabstraccin
grado de eficacia
procesamiento encargado de traducir la
vinculado
atencionalalcon
potencial intelectual de cada
que lo realiza.
informacin visual en verbal.
individuo y a los conocimientos y
experiencias previas.
.Qu procesos bsicos del
aprendizaje se ponen en juego
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Es aquella que tiene como objetivo bsico

permitir a la persona acceder al contenido
de mensajes elementales, mnimos,
necesarios o imprescindibles para su propia
utilidad, inters o seguridad.
Est relacionada con el reconocimiento visual
de algunos rasgos grficos conducentes al
significado verbal en las palabras escritas en
productos o carteles que estn muy presentes
en la vida diaria
Qu es lectura
LECTURA FUNCIONAL

Suelen estar representados por caracteres

sencillos, de grandes dimensiones y de
fcil lectura,

Qu es lectura
LECTURA FUNCIONAL
Facilita el aprendizaje funcional de la lectura,
ya que est dirigido a su utilizacin prctica
en la vida diaria.
Al ser un programa individualizado respeta
el desarrollo individual, el nivel de
vocabulario que se posee y el nivel de
dominio lectoescritor que se posea.
Mejora la autoestima, ya que la persona
siente que sabe leer casi desde el primer
momento.

Ventajas de lectura
 LECTURA FUNCIONAL
Es muy motivadora porque est centrada en
las reas
de inters del futuro lector.
Es complementario a la lectura silbica, por
lo que se puede combinar con sta.

Facilita la generalizacin de lo aprendido.

Ventajas de lectura
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1 Fase: desarrollo de habilidades pre-

lectoras: se refiere a que la persona tenga
incorporados hbitos de trabajo como:
permanecer sentado, ejecutar actividades
manipulativas, comprender instrucciones
orales sencillas y ser capaz de mantener la
atencin durante pequeos periodos de
tiempo .

Fases para el aprendizaje de la

lectura funcional
LECTURA FUNCIONAL
2 Fase:crear conciencia en el estudiante
acerca del vocabulario especfico y su
relacin con las acciones que realiza en su
vida diaria.
Para ello, se elaborar una serie de
pictogramas que presenten esas acciones,
siempre acompaadas de la palabra escrita
asociada a la imagen representada.

Fases para el aprendizaje de la

lectura funcional
LECTURA FUNCIONAL

3 Fase: mtodo de lectura global: el

objetivo que se pretende es conseguir que
la persona adquiera un nivel de lectura
que le permita un uso funcional para la
vida diaria, como entender letreros o
reconocer dnde debe escribir su nombre
en un documento grfico.

Fases para el aprendizaje de la

lectura funcional
 LECTURA FUNCIONAL
Colocar a las partes del aula, muebles,
utensilios, juguetes, etc., sus nombres en
tarjetas.
Colocar en el pupitre a cada alumno una tarjeta
con su nombre y apellido, en letra de molde y
sin adornos.
Colocar el calendario, que slo tiene los das y
las fechas, las palabras adecuadas al tiempo,
como: caluroso, fro, lluvioso, etc., para que lo
utilice de acuerdo a la realidad.

Algunas estrategias para la

enseanza de la lectura funcional
LECTURA FUNCIONAL

Presentar carteles con cuentos cortos,

pequeas poesas, canciones, pensamientos,
etc., en pictogramas con las escenas en
secuencia, para los ejercicios de la lectura.

Estrategias para la enseanza de la

lectura funcional
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Elaboracin de un fichero album de
25 imgenes y su plan de clases
Debers seleccionar un tema, relacionado con la actividad del
estudiante en su vida diaria. Es decir, smbolos y seales que
observa en su medio ambiente y que debe reconocer para
manejarse adecuadamente en l. Por ejemplo: seales de
trnsito. Selecciona 25 imgenes relacionadas con el tema
(recuerda que debes incluir imagen y palabra) y presenta por
escrito, el plan de clases. Es decir, la planificacin para un da,
con actividades de inicio, desarrollo y cierre. El plan debe
tener: identificacin, grado o grupo (preferiblemente nios o
adultos con discapacidad cognitiva), objetivo general, objetivo
especfico, actividades, recursos y evaluacin.
Sugerencia: utiliza un block de dibujo y all incluyes todo
Asignacin
el trabajo.
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Elaboracin de un fichero lbum de
25 imgenes y su plan de clases

Asignacin