NIVELES DE

CONCRECIN
CURRICULAR

NIVELES DE CONCRECIN CURRICULAR
 I. EL ESTADO - MINEDU

DISEO CURRICULAR NACIONAL DE

LA EDUCACIN BSICA REGULAR

INTENCIONES PRINCIPIOS
EDUCATIVAS DEL PSICOPEDAGGICOS
SISTEMA
DCN - I
ALGUNAS CARACTERSTICAS COMPETENCIA
S

OBJETIVOS
GENERALES

GRANDES
BLOQUES DE
CONTENIDOS

ORIENTACIONE
S SOBRE
METODOLOGA
Y EVALUACIN
DCN - II
EL
DOCENTE
DEBE
LLEVARLO
A LA
PRCTICA
DE
ACUERDO A
CADA
DCN - III
OBJETIVOS

CONTENIDO
S

EXPERIENCI
AS
EDUCATIVA
S
DCN : ELEMENTOS
ASPECTOS GENERALES DE LA
ETAPA

OBJETIVOS GENERALES POR ETAPAS

COMPETENCIAS BSICAS

REAS CURRICULARES DISTRIBUCIN DE

CURSOS POR ETAPAS

ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN Y

PROMOCIN
DCN : ELEMENTOS
REAS CURRICULARES DE CADA
ETAPA
ADQUISICIN DE COMPETENCIAS
BSICAS

OBJETIVOS GENERALES POR REA Y

ETAPA

CONTENIDOS POR ETAPA

ORIENTACIONES METODOLGICAS
 II. INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INSTRUMENTO PEDAGGICO-DIDCTICO

PRCTICA DOCENTE COMPETENCIAS Y

OBJETIVOS
 III. DOCENTES
PROGRAMACIONES DIDCTICAS
UNIDAD DIDCTICA

IMPROVISAR
LA UNIDAD DIDCTICA
INSTRUMENTO ESPECFICO DE PLANIFICACIN,
DESARROLLO Y EVALUACIN CURRICULAR POR REA.

FRUTO DE LAS DECISIONES DEL EQUIPO DOCENTE

FACILITA LA REFLEXIN SOBRE LA PRCTICA EDUCATIVA.

AYUDA A ACTUALIZAR LOS CONOCIMIENTOS DEL

DOCENTE.

POSIBILITA LA ADAPTACIN DEL CURRCULO AL AULA.

CONDICIONA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES DE

APRENDIZAJE.
CARACTERSTICAS DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDCTICA
IDENTIFICACIN / JUSTIFICACIN

CONTEXTUALIZACIN

COMPETENCIAS BSICAS

OBJETIVOS GENERALES Y DIDCTICOS

CONTENIDOS

METODOLOGA: MTODOS, ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIN
IDENTIFICACIN / JUSTIFICACIN
MOMENTO
TTULO
UNIDAD
UBICACIN
TIPO
DIDCTICA
OBJETIVO
(S)
MATERIA

# DE
CONTENIDOS SESIONES
NIVEL
 CONTEXTUALIZACIN

UNIDAD DIDCTICA

PLANIFICACIN REALIDAD CURRICULAR

CONTEXTUAL DEL AULA
 COMPETENCIAS BSICAS

POR EJEMPLO:
COMPETENCIA LINGSTICA , COMPETENCIA MATEMTICA,
 OBJETIVOS DIDCTICOS
 CONTENIDOS
 METODOLOGA
MODO DE
ENSEAR

EN EL AULA SE APLICAN ESTRATEGIAS

METODOLGICAS

SECUENCIA ORGANIZADA DE
ACTIVIDADES PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y
DESARROLLAR COMPETENCIAS
 ACTIVIDADES
CONCRECIN DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ALGUNOS RASGOS QUE DEBEN TENER LAS

ACTIVIDADES:
Al alumno:
Permite tomar decisiones

Otorga un papel activo

Exige investigar

Posibilita el trabajo en equipo

 RECURSOS

PARA SELECCIONAR LOS RECURSOS DIDCTICOS

QU
TENEMOS CMO
QUE ENSEAR
A QUIN

RECURSOS A UTILIZAR
 EVALUACIN
INSTRUMENTO VALIOSO DE SEGUIMIENTO Y VALORACIN DE LOS
RESULTADOS OBTENIDOS Y DE MEJORA DE LOS PROCESOS DE
ENSEANZA.

LOS CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIARN EL

APRENDIZAJE PRODUCIDO EN FUNCIN DE LAS COMPETENCIAS
TRABAJADAS, OBJETIVOS PROPUESTOS Y CONTENIDOS Y
METODOLOGAS DESARROLLADOS.

LA EVALUACIN SE REALIZA:
AL ALUMNADO (capacidades, competencias y aprendizajes)
AL DOCENTE (puesta en prctica de la unidad)
A LA UNIDAD DIDCTICA (pertinencia y adecuacin)
DEL DISEO CURRICULAR AL AULA