LAS EMOCIONES SON

SOCIALES
Brian Parkinson. Departamento de
Supuesto general de la
Psicologa
Compartido con el sentido comn
Una emocin es una reaccin esencialmente
interna y personal
Las emociones estn ubicadas dentro del cuerpo
o dentro de la mente
La experiencia emocional es privada
El supuesto tuvo dos
consecuencias bsicas para
la investigacin
Primera: las emociones se pueden analizar
mejor desde una perspectiva psicolgica
(Capioppo, Berntson y Klein, 1992,
LeDoux, 1986) o desde una perspectiva
cognitiva (Barnard y Teasdale, 1991;
Bower, 1981; Lazarus, 1991)
Segunda: la comunicacin de la emocin
es vista como un derivado que depende
de la emocin individual previa (Buck,
1984)
La Psicologa Social. Brian
Parkinson
La emocin es una respuesta a factores
interpersonales, institucionales y culturales
La emocin es una forma de comunicacin
La emocin es parte de un proceso social
dinmico
Adopta un enfoque socio psicolgico
Hiptesis: las emociones son sociales
(sin negar la intervencin de procesos
cognitivos y fisiolgicos)
Factores interpersonales

Los dems son una de las causas ms

comunes de las emociones
La ira, los celos, el amor, el odio, la
vergenza, la envidia y el odio son
emociones que dependen de la
evaluacin del estado de la relacin
actual del sujeto con respecto a otras
personas
Factores culturales
Experimentar emociones tambin depende de
los objetivos que aporta la cultura: la riqueza,
la reputacin, la libertad y la autoestima.
La ira es ms comn en individuos de la
cultura occidental, que en sociedades
orientales que tienen una orientacin ms
comunitaria (Markus y Kitamaya, 1991)
Para los esquimales Utku la demostracin de
ira se considera infantil (Briggs, 1970)
Para los estadounidenses ciertos tipos de
enojo son necesarios e incluso son admirados
en circunstancias especficas (Averill, 19882;
Stearns y Stearns, 1986)
 Factores institucionales
Las personas a menudo estn explcitamente
entrenadas para evaluar situaciones
emocionalmente relevantes en modos que
son institucionalmente adecuados.
Hochschild (1983) encontr que las azafatas
de Estados Unidos eran entrenadas por los
empleadores para que vieran a la cabina del
avin como el living de su casa y a los
pasajeros como sus invitados mediante
tcnicas anlogas a las del mtodo de
actuacin de Stanislavski (1965)
Factores institucionales
Las reglas orales o escritas, implcitas o
explcitas producen efecto en la
emocin
Las reglas institucionales y culturales
acerca de la conducta adecuada guan el
comportamiento de las personas y
limitan o facilitan ciertas formas de
emocin
Factores institucionales
La organizacin fsica del mundo cultural coloca
lmites concretos en lo que es correcto o no en el
mbito de las emociones
Un ejemplo: el modo en que las personas con
autoridad colocan barreras sociales y estructurales
frente al contacto no controlado con sus
subordinados.
Las emociones slo pueden comunicarse
directamente a quien est presente y, de ese modo,
la posicin fsica de los funcionarios controla los
intercambios afectivos de un modo bastante
tangible
Las emociones como parte de
un proceso social dinmico
Son un subgrupo de causas sociales
posibles de la emocin
Las emociones median las transacciones
entre personas
Las emociones ajenas no slo
representan productores de emociones
de modo directo o indirecto, sino que
tambin contribuyen a la interpretacin
de la situacin compartida que a su vez
podra influir en las reacciones
emocionales para dicha situacin
Las emociones
La emocin de otra persona produce una
evaluacin del objeto emocional que
ambos enfrentan y proporciona una gua
til acerca de cmo uno debera evaluarlo.
La expresin de un estado emocional en
una persona produce una emocin similar
o diferente en otra persona.
Los significados emocionales estn
contenidos en los patrones de postura y
gestos
 Las reacciones emocionales implican
que el objeto de la emocin es de
importancia personal y si algo es
importante para otra persona entonces
existe la probabilidad que tambin sea
importante para uno
Sin embargono siempre hay
coincidencia en las evaluaciones
emocionales con los dems
 Varios estudios muestran que la conducta
expresiva en las situaciones emocionales a
menudo se adapta a los dems, en vez de ser
un reflejo espontneo de la experiencia interna
Las personas no solamente son pblico pasivo
para la emocin, sino que adems comunican y
esto puede producir respuestas emocionales
Las expresiones faciales dependen ms de
funciones comunicativas , que expresivas
La funcin expresiva depende de las
condiciones sociales implcitas
la emocin sirve a propsitos comunicativos
amplios ms que a funciones culturales
reducidas.
Las emociones como modos de
comunicacin
Las expresiones emocionales tienen la intencin
de ser actos comunicativos dirigidos a otra
persona en lugar de ser simples reflejos directos
de un estado mental
Las emociones en s mismas son sndromes de
accin y disponibilidad para la accin que a
menudo son dirigidos intrnsecamente hacia un
pblico determinado
Las personas experimentan una emocin para
notificar a un pblico que deben prestar atencin
a un tema de nuestro inters y comportarse de
acuerdo con la posicin evaluativa transmitida
con respecto a dicho tema
Temas de evaluacin y objetivos
comunicacionales correspondientes
que caracterizan a cada emocin
Emocin Tema relacional central Objetivo comunicativo
Ira Culpa de otro Tmame en serio y
resptame!
Miedo Peligro Aydame, protgeme!
Culpa Culpa propia Perdname!
Felicidad xito Celebremos!
Esperanza Potencial de xito Sigamos intentando!
Amor Deseo o participacin S mi aliado! Seamos
afectiva amigos ntimos!
Orgullo Aumento de la identidad Ajusta tu opinin sobre
del yo al asumir un logro m de acuerdo a mis
logros!
Tristeza Prdida irrevocable Consulame!
 Los objetivos sociales que motivan la emocin en
el aspecto comunicativo no se formulan
necesariamente dentro de la conciencia
individual, sino que podran surgir de las
negociaciones interpersonales que se llevan a
cabo en un nivel verbal y no verbal, o derivan de
presuposiciones institucionales y culturales ms
generales
Para comprender completamente el proceso
emocional es necesario considerar al
comunicador, al destinatario y al contexto
sociocultural
Los modelos cognitivos o fisiolgicos pueden dar
cuenta parcialmente de los fenmenos.
 Las emociones se ajustan al pblico al que
se dirigen, sin embargo, las emociones
pueden tener lugar cuando las personas
estn solas.
La forma que toma una emocin que se
experimenta en privado a menudo es el
ensayo interno de algo que una persona le
dira a alguien en particular o a la gente en
general (en un tono de voz particular y con
las expresiones y gestos correspondientes)
Los orgenes evolutivos de las
emociones
Los nios prefieren los rostros humanos a otros tipos de
estmulos (Fantz, 1965).
Existe una tendencia pre programada en los recin nacidos a
imitar las expresiones faciales de aquellos con quienes
interactan (Meltzoff y Moore, 1977).
Las expresiones vocales producen respuestas constantes a
una edad temprana (De Casper y Fifer, 1980; Simner, 1971).
Los bebs son capaces de detectar directamente si su
conducta expresiva se encuentra coordinada en todo
momento con el adulto (Murray y Trevarthen, 1985).
Existen ciertos patrones de interaccin fsica entre el nio y
el adulto que son lo suficientemente frecuente como para
pensar que podran estar preparados biolgicamente.
Cuando un beb se aleja del adulto puede ser que represente
una versin temprana de una reaccin de miedo primitiva, si
el beb empuja hacia el lado contrario podra ser la base de
la ira, y el contacto interpersonal cercano en un dilogo
interactivo podra ser la base para el amor (de Rivera, 1984).
 Una gran parte de las respuestas emocionales
adultas podran derivar directa o indirectamente
de la comunicacin interpersonal en las etapas
tempranas de la vida.
Los bebs aprenden acerca de la importancia
afectiva de los objetos y de los hechos como un
resultado de los procesos de referenciamiento
social en el que perciben las seales no verbales
del adulto para determinar si cierto espacio no
explorado es seguro o no (Campos y Stenberg,
1981).
 El desarrollo de la comprensin emocional depende del
establecimiento de una posicin actitudinal mutua hacia un
foco de atencin en comn (Hobson, 1993).
Las emociones se ajustan a los objetos intencionales en el
exterior adems de ajustarse a los aspectos de las
relaciones experimentadas intersubjetivamente
(Trevarthen, 1992)
Los modos ms complejos del funcionamiento emocional
posterior derivan del aprendizaje interpersonal inicial
Harte y Whitesell (1989) mostraron cmo las primeras
ideas infantiles acerca del orgullo y de la vergenza
dependen de que otras personas estuvieran orgullosas o
avergonzadas de los nios y slo ms tarde eran capaces
de aplicar los conceptos emocionales a ellos mismos.
Las experiencias ms tempranas del orgullo y la vergenza
tienden a estar relacionadas con que haya un pblico
fsicamente presente y que slo despus se internalizan.
Conclusin
La emocin emerge directamente a travs del
medio de interaccin
Los factores interpersonales son tpicamente las
causas principales de la emocin
Las emociones llevan a las personas a implicarse en
ciertos tipos de encuentro social o a alejarse de
tales contactos interpersonales.
La mayora de las emociones poseen significado
relacional en lugar de personal (de Rivera, 1984) y
la expresin de dichos significados en una
interaccin emocional tiene funciones
interpersonales especficas dependiendo de la
naturaleza de la emocin.
La emocin es completamente social.
La emocin es una forma de comunicacin.