ELEMENTOS QUE

INTERVIENEN EN LA RELACIN
ENSEANZA APRENDIZAJE:
EL ACT DIDACTICO

PRESENTADO POR:
CAROLINA PRECIADO
ANGELICA LARA
WEIMAR GONZALEZ
 QUE ES UN ACTO
DIDCTICO?
Se define como la actuacin del docente para facilitar el
aprendizaje de los estudiantes. Su naturaleza es esencialmente
comunicativa. Lo importantes es la relacin que el alumno
establece con el conocimiento; el profesor es el que ayuda a
conseguir que se de esta relacin agradable y fructfera.
 ACTIVIDADES DE
Son aquellas que ENSEANZA
realizan los docentes que siempre estn
inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje, que
siguiendo sus indicaciones los estudiantes logran realizarlas . El
objetivo del docente siempre consiste en el logro de aprendizajes
y la clave del xito esta en que los estudiantes puedan y quieran
realizar las actividades. Para ello interactuando adecuadamente
con los recursos educativos a su alcance .
 EL DOCENTE
Panifica determinadas actividades para los estudiantes en el
marco de una estrategia didctica, que pretende el logro de
determinados objetivos educativos. Al final del proceso el
docente evaluara a los estudiantes para as poder ver en que
medida se han logrado.
 LOS ESTUDIANTES
Son quienes obtienen el aprendizaje y alcanzan el logro
establecido por el educador, mediante el uso correcto de las
instrucciones dadas.
 OBJETIVOS EDUCATIVOS

Son aquellos que pretende conseguir el docente y los

estudiantes , y los contenidos que se tratan. Estos pueden ser
de tres tipos:
 PRIMER OBJETIVO
HERRAMIENTAS ESENCIALES PARA EL APRENDIZAJE: Lectura,
escritura, expresin oral, expresin corporal, solucin de
problemas, acceso a la informacin, tcnicas de aprendizaje,
tcnicas de trabajo individual y tcnicas de trabajo en grupo.
 SEGUNDO OBJETIVO
CONTENIDOS BASICOS DE APRENDIZAJE: Conocimientos
tericos y prcticos, vivir y trabajar con dignidad, participar en
la sociedad y mejorar la calidad de vida.
 TERCER OBJETIVO
VALOES Y ACTITUDES: Actitud de escucha y dialogo, atencin
continua y esfuerzo, reflexin y toma de decisiones responsables,
participacin y actitud social, colaboracin y solidaridad,
autocritica y autoestima, capacidad creativa, adaptacin al
cambio y disposicin al aprendizaje continuo.
 EL CONTEXTO
Segn cual sea el contexto se puede disponer de mas o menos
medidas, habrn determinadas restricciones etc el escenario
tiene una gran influencia en el aprendizaje y la transferencia.
 ESTRATEGIA DIDACTICA
Con ella el docente pretende facilitar los aprendizajes de los
educandos, integrada por una serie de actividades que contemplan
la interaccin de los alumnos.
Debe proporcionar a los estudiantes motivacin, informacin,
orientacin y deben tener en cuenta algunos principios.
 PRINCIPIOS PARA LA ESTRATEGIA
DIDACTICA
Considerar las motivaciones e intereses de los estudiantes.
Proporcionar la informacin necesaria cuando sea preciso.
Utilizar metodologas activas en las que se aprenda haciendo.
Prever que los estudiantes puedan controlar sus aprendizajes.
Realizar una evaluacin final de los aprendizajes.