LOS GNEROS DISCURSIVOS

Docente: Ph.D. Vanessa Cisterna

Pelcula no recomendada a menores de 7 aos
En un futuro no muy lejano, la humanidad se ha visto obligada a salir
en busca de nuevos planetas que colonizar. Esta travesa supone un
largo recorrido por el espacio, haciendo imposible viajar despierto, pues
su duracin es de 120 aos. Tras muchas negociaciones, los altos
mandos de la Tierra deciden enviar a un grupo de 5.000 pasajeros a
una colonia lejana, que se trasladarn en un estado de sueo inducido
dentro de una nave espacial.

Los problemas empiezan cuando, debido a una avera en las cmaras

de sueo, el fallo de funcionamiento provoca que un pasajero despierte
de su hibernacin 90 aos antes de llegar a su destino. Desesperado al
comprobar que su proceso de criogenizacin ha fallado, Jim Preston
(Chris Pratt), un joven mecnico, comienza a dar vueltas a la
perspectiva de envejecer y morir absolutamente solo. Tras reflexionar,
decide que prefiere tener compaa. As, despierta a una joven
periodista que duerme a su lado. Esta mujer es Aurora Lane (Jennifer
Lawrence), una escritora de Nueva York que tiene como objetivo viajar
por el espacio para despus publicar la experiencia en un peridico.
Juntos debern enfrentarse a la idea de tener que pasar el resto de su
vida solos el uno con el otro.

Este drama romntico de ciencia ficcin est dirigido por Morten Tyldum
(The Imitation Game (Descifrando Enigma), Headhunters) y lo
protagonizan Chris Pratt (The Magnificent Seven, Jurassic World,
Guardianes de la Galaxia) y Jennifer Lawrence (X-Men: Apocalipsis, Joy,
Los juegos del hambre: Sinsajo - Parte 2). El reparto se completa con
las actuaciones de Michael Sheen (Alicia a travs del espejo, Matar al
mensajero), Kimberly Battista (Dos buenos tipos, La serie Divergente:
Leal - 1 parte), Aurora Perrineau (Jem y los hologramas, ramos pocos
y llegaron los aliens) y Laurence Fishburne (Batman v. Superman: El
amanecer de la justicia, Hannibal).
RESUMEN DE LA CENICIENTA
Ejemplo 1 (156 palabras): El padre de Cenicienta, viudo, se cas con una
mujer que tena dos hijas. Al morir l, llenas de envidia por su dulzura y
belleza, la tratan con gran desprecio y le obligan a hacer las tareas ms
sucias; pero ella sigue mantenindose dulce y serena. El prncipe
organiza un baile para buscar esposa pero a pesar de ser su mayor
ilusin, la madrastra impide asistir a Cenicienta. Mientras llora aparece
su hada madrina, que la transforma en una princesa para ir al baile,
advirtiendo que el hechizo se deshar a medianoche. Cenicienta y el
prncipe se enamoran y bailan sin parar, pero al dar la medianoche
Cenicienta sale corriendo, perdiendo uno de sus zapatos. El prncipe
decide probrselo a todas las jvenes y casarse con aquella a quien le
sirva. Y a pesar de los malvados intentos de la madrastra y sus hijas,
finalmente el zapato le sirve a Cenicienta, que se casa con el prncipe.
Ejemplo 2 (26 palabras) : Es la historia de una plebeya que, aunque
maltratada por su madrastra y hermanastra, logra casarse con un
prncipe, con la ayuda de su hada madrina.
HAGA USTED UN RESUMEN DE HANZEL Y GRETEL
(ENTRE 50 Y 200 PALABRAS)
GNERO, DEFINICIONES.
En sentido amplio, gnero esuna forma de
comunicacin reconocida como tal por una
comunidad de hablantes.
En sentido restringido, gnero es una clase
de textos identificados por el hablante como tal
a lo largo de la Historia.
Es una realidad sociocultural sujeta a variacin
(intercultural e intracultural)
Cada gnero comparte unos rasgos que lo hacen
reconocible y que permiten su descripcin y anlisis
(al interior de una comunidad)
UNIDAD DE CONSTRUCCIN DE LOS GNEROS: EL
TEXTO

Esta perspectiva parte de la

consideracin de texto como
unfragmento de lengua utilizado para
llevar a cabo un acto o acontecimiento
comunicativo de tipo discursivo.
Cuando dicho texto presenta una serie
de caractersticas en particular, se
puede decir que pertenece a un
determinado gnero.
CARACTERSTICAS TEXTUALES DE LOS GNEROS

Una determinada estructura

esquemtica del discurso (estructura
textual global).
Limitaciones en cuanto a las
posibilidades de desarrollo temtico.
Condicionamientos de registro
(microestructura).
Cumplimiento de una funcin concreta
dentro de la comunidad en la que se
utiliza.
ESTRUCTURA TEXTUAL GLOBAL

Es el esquema organizativo del texto.

Permite: 1) la anticipacin de contextos, 2) la lectura
selectiva en busca de una informacin concreta y 3) la
interpretacin de las intenciones del autor dentro de la
comunidad discursiva.
La estructura se divide en:
-Estructura primaria, compuesta porsecciones: ej. introduccin,
desarrollo y conclusin, y
-Estructura secundaria, compuesta pormovimientos, que son las
partes integrantes y diferenciadas de cada seccin y que cumplen
una funcin concreta dentro de ella. Por ejemplo: haba una vez
para avisar que comienza una historia. Ellas se desarrollan
mediante macrofunciones o secuencias discursivas (descriptiva,
narrativa, expositiva y argumentativa).
ESTRUCTURA PRIMARIA
ESTRUCTURA SECUNDARIA
LIMITACIONES EN CUANTO A LAS POSIBILIDADES DE
DESARROLLO TEMTICO

Por ejemplo, dentro del campo de los

negocios, el gnero carta comercial
difcilmente tratar temas cientficos,
del mismo modo que el gnero
artculo cientfico no se ocupar de la
gestin empresarial.
DESCRIBA LAS LIMITACIONES TEMTICAS DE ESTOS
DOS TEXTOS
CONDICIONAMIENTOS DE REGISTRO
(MICROESTRUCTURA)

La disposicin y las caractersticas de

los elementos que componen el texto
oral o escrito le proporcionan cohesin
y coherencia, y lo convierten en un
mensaje que reconoce la comunidad
discursiva a la que va destinado. Son
precisamente esos elementos (el
lxico, la gramtica, la oracin y
sus relaciones) los que permiten
diferenciar un escrito de otro dentro de
FUNCIN CONCRETA DENTRO DE LA COMUNIDAD

Los textos tienen muchas funciones

diferentes en la vida social, lo que
conlleva las diferencias
correspondientes en forma y sustancia.
Por ejemplo, para realizar la funcin
concreta de solicitar una tarjeta de
crdito se utilizan los textos
correspondientes al gnero
formulario.
MEDIANTE QU GNERO USTED:
1) Se postula a un empleo
2) Saca pasaporte
3) Expresa su opinin frente a un tema
de actualidad
4) Muestra de manera breve el
contenido de un libro
5) Comunica a la comunidad cientfica
los hallazgos de sus investigaciones
LA UNIVERSALIDAD EN LA NOCIN DE GNERO
TEXTUAL O DISCURSIVO

Si en concreto, cada gnero puede presentar diversos

patrones, stos sern similares en cuanto a funcin,
estructura, registro, contenido y audiencia prevista.
El gnero, entendido de esta forma, constituye una
categora universal, ya que todas las culturas disponen
de una gran cantidad de gneros entre los que pueden
elegir para comunicarse, adaptndolos a las circunstancias
concretas de uso.
De modo que podra decirse que los gneros son la forma
en que se manifiestan las lenguas, su existencia, ya que
para expresarnos hacemos uso continuo de esquemas
discursivos.
GNEROS FCILMENTE
IDENTIFICABLES
El informe, el discurso pblico, la
entrevista, el artculo cientfico, la
noticia periodstica.
OTRAS NOCIONES: MACROGNEROS
Los macrogneros, son conjuntos de
gneros con base comn y objetivos
diferentes pero tambin comunes
dentro de cada unidad diferenciada,
Ejemplo: la carta (de pedido, de
solicitud de trabajo, de
agradecimiento); la entrevista
(periodstica, laboral, mdica...).
GNERO:
CLASIFICACIN SEGN SU VA DE TRANSMISIN
Oral Escrito Mixto
Conversacin Carta 1) Escritos para ser
Debate Artculo cientfico dichos como si no
Entrevista Ensayo se hubiese escrito:
Coloquio Informe anuncios
Seminario Resumen publicitarios en
Clase magistral Resea radio y televisin,
Libro guiones de pelculas
2) Escrito para ser
dicho: discursos
polticos,
informativos
radiofnicos
3) Dicho para ser
ledo: entrevistas y
discursos
publicados en
peridicos
LOS GNEROS DISCURSIVOS ACADMICOS

Son clases ms o menos estables de textos, reconocibles

por la comunidad cientfica, que circulan de cierta manera
y en espacios acadmicos, que son elaborados y recibidos
por ciertos participantes, que tienen determinados
objetivos y temticas, y que se escriben segn cierta
estructura, gramtica y vocabulario especficos.
Vnculo:
Con organizacin institucional y acadmica de las disciplinas
Con los marcos epistemolgicos, tanto tericos como
metodolgicos, que las caracterizan.
Variacin de un mismo gnero: por campos disciplinares,
tipo de investigacin, idioma, regin, etc.
TIPOS DE TEXTOS ACADMICOS
Resumen
Sntesis
Ensayo
Recopilacin de Informacin o estado
del arte
Ponencia
Artculo Cientfico
Tesis
RESUMEN
Tcnica de redaccin que consiste en
reescribir un documento parafraseando
la informacin y exponiendo las ideas
principales de manera abreviada y sin
juicios personales.
RESUMEN

- No se debe aportar Tcnica:

informacin que no Leer
est en el original. comprensivamente
- No debe contener el texto original.
conclusiones que se Identificar con
aparten de su precisin las ideas
sentido. principales.
Es una reduccin Plantearse con qu
informativa del finalidad se va a
original. resumir y quin ser
No debe exceder su destinatario.
una pgina.
EJEMPLO DE RESUMEN DE ARTCULO CIENTFICO
SNTESIS
Compendio o exposicin sumaria
A diferencia del resumen se trata de
relacionar y comparar los datos o ideas
contenidas expresando un juicio sobre
lo ledo.
EJEMPLOS: SNTESIS DEL
PSICOANLISIS
1) La psicologa contempornea est lejos de contar con una sola
teora que explique el comportamiento humano. Una de las escuelas o
corrientes ms importantes es el psicoanlisis, el cual no es slo una
teora, sino un mtodo y una forma de realizar terapia. Su creador,
Sigmund Freud, es uno de los personajes de tal disciplina que ms han
influido en el pensamiento cientfico y artstico de nuestros das.
2) Este texto corresponde al tercer captulo del libro escrito por J.M.
Gondra, donde el autor expone qu es el psicoanlisis a lo largo de
cuatro grandes apartados
3) La sntesis que presento sigue el orden de exposicin que emplea
el autor, esto es, los cuatro grandes apartados que ha empleado para
exponer el tema. Al final de cada uno, sealar las dudas que tengo
respecto de la informacin que Gondra brinda; enseguida presentar
mis comentarios, seguidos de los argumentos correspondientes.
*Gondra, J. M. (2001). El psicoanlisis. En Gondra, J. M.Historia de la
psicologa.Volumen II (pp. 144-193). Madrid: Sntesis.
ENSAYO
Comentario libre acerca de un tema,
sin requerimiento de un marco terico.
RECOPILACIN DE INFORMACIN O ESTADO DEL
ARTE

Es el registro de aquellos hechos que permitan conocer y analizar lo que

sucede en la unidad o tema que se investiga.
Consiste en la recoleccin, sntesis, organizacin y comprensin de los
datos que se requieren para conocer y analizar la realidad del tema
que se investiga

Se conocen dos tipos de fuentes:

1.Primarias: que contienen informacin original no abreviada ni

traducida.

2.Secundarias: obras de referencia que auxilian al proceso de

investigacin.

Se conoce otra divisin que se conforma por las siguientes fuentes:

-Documentales

-De campo.
MONOGRAFA
Trabajo de investigacin donde se demuestra una
hiptesis.
Escrito de extensin variable en el que se estudia
un tema especfico desde una perspectiva que
respeta las lneas de trabajo de la disciplina
pertinente.
Este tipo de documento se ajusta a las formas de
trabajo propias de la actividad cientfica. Es un
documento que tiene un mayor nivel de exigencia
que los que ya hemos estudiado en cuanto a
conocimientos, lenguaje especializado y espritu
crtico.
MONOGRAFA
Trata sobre un asunto previamente
estudiado e investigado dentro del
marco de una teora y segn una
metodologa determinada
El estudiante puede: resumir y comentar
bibliografa, exponer informacin y
argumentar
ARTCULO CIENTFICO
Contiene una estructura de partes y
segmentos especficos: Modelo CARS*
(Swales, 1990)
Partes: (IMRD)
Introduccin
Mtodos
Resultados y Discusin

Segmentos textuales: unidades al interior de

cada una de las partes.

*Create a Research Space*

MOVIDAS RETRICAS
UN EJEMPLO EN LA INTRODUCCIN

1. Establecimiento del territorio:

Presentar el tema de investigacin
Sealar relevancia
Resumir investigaciones previas
2. Establecimiento del nicho: sealar un
problema no resuelto en la investigacin
que justifica el propio trabajo
3. Ocupacin del nicho: se seala el
propsito de trabajo
SEGMENTOS TEXTUALES
Declarar centralidad:
capturar atencin de
audiencia haciendo ver qu
es relevante de lo que uno
est abriendo en un
escenario
Establecer generalizaciones
respecto de un tema
Hacer revisin de
investigaciones previas:
Desde los clsicos hasta los
ms actuales
MOVIDA 1: ESTABLECER EL
TERRITORIO
FUNCIN
Generar al lector un
marco desde donde me
posiciono.
Demostrar conocer el
terreno y estar al da,
que conozco el terreno
Dar un marco general,
muestro que X es
importante.
SEGMENTOS TEXTUALES FUNCIN

Sealar un vaco y/o Ir desde el marco

generar preguntas: Uso de
ciertas frases como existe
escasa investigacin, poco
se ha escrito respecto de,
no se encuentra mucha
investigacin abordando el
tema XXX; cunta
investigacin se ha
publicado respecto de XXX?
Continuar la tradicin
general a una parte
ms concreta
Mostrar que yo me
incrusto en la tradicin
disciplinar, que soy
parte de
Digo que hay un vaco

MOVIDA 2: ESTABLECER EL NICHO

SEGMENTO TEXTUAL FUNCIN

Delinear propsitos u objetivos:

Digo explcitamente decir lo
digo explcitamente lo que har que voy a hacer, cmo
(describir, recolectar, mostrar, solucionar ese vaco.
explicar, etc.). Genero expectativas e
Enunciar la presente
investigacin: digo lo que voy a
inters.
hacer. Fundamental para orientar al
Indicar principales resultados: lector. Es relevante adems
mostrar hallazgos. pues orienta al escritor, le
Precisar estructura
hace bien cuando escribe,
organizacional: decir cmo lo
har, lo que usted va a encontrar permite crear un mapa de
aqu: en la primera parte ruta claro para poder
introducir elementos tericos, cumplirlo.
en la segunda parte entregar los
mtodos utilizados, en la parte
final concluir con los hallazgos y
MOVIDA 3: OCUPACIN DEL NICHO
una interpretacin de dichos
hallazgos.
EJEMPLO
ARTCULO CIENTFICO: RESULTADOS Y DISCUSIN

1. Recapitulacin de los puntos

principales del trabajo
2. Indicacin de los resultados
3. Contraste de los propios resultados
con investigaciones previas
4. Deduccin y afirmacin de las tesis
principales
5. Recomendaciones para estudios
futuros
ARTCULO CIENTFICO: DISCUSIN

1. Resumen de los resultados propios

2. Discusin y mencin de puntos fuertes
y dbiles del trabajo
3. Cuestiones abiertas y probables
soluciones
4. Evaluaciones de los resultados del
trabajo y sus implicaciones
EJEMPLO: DISCUSIN Y CONCLUSIN
RASGOS LINGSTICOS DEL DISCURSO ACADMICO

Recursos atenuadores o mitigadores (Hedging):

son un medio por el cual, quien escribe puede
presentar una proposicin no como un hecho
sino como una opinin y afirmar con cautela sus
tesis para someterlas a la aprobacin de la
comunidad cientfica
Tipos de hedging: verbos modales, adverbios y
adjetivos de duda, modo verbal; construcciones
pasivas sin agente, formas impersonales y
nominalizaciones; suele reemplazarse el Yo, por
un nosotros (de modestia).
LAS MARCAS DE QUIEN ESCRIBE
COMPARE EFECTO EN EL LECTOR
UTILIDAD DE ESCRIBIR EN PRIMERA PERSONA,
TERCERA O IMPERSONAL?
USOS METAFRICOS
PREGUNTAS
Cules recursos retricos ha utilizado
o evitado en sus actividades de
escritura acadmica?, por qu?
Cules son las metforas ms
comunes en mi campo disciplinar?
COHESIN
EVALUACIONES, ENFATIZACIONES, MITIGACIONES

Al interpretar y formular conclusiones

Proyectar cautela y modestia: para mitigar
las tesis principales as como sus
propsitos a fin de adecuarlos a los
resultados obtenidos
Verbo modal: poder
Adverbios de duda: posiblemente,
probablemente
 Debe contener marcadores que,
a fin de guiar al lector, anticipen
las acciones lingsticas que se
realizarn en el texto

MARCADORES DEL DISCURSO

QU ES NECESARIO PARA ESCRIBIR UN ARTCULO
CIENTFICO?

Conocer la estructura de esta clase textual

Identificar sus partes, segmentos y recursos
lingsticos caractersticos.
Tenerlo en cuenta al elegir el tema y decidir
cmo plantearlo.
Seleccionar argumentos para destacar la
importancia del tema.
En la revisin bibliogrfica tratar de encontrar
problemas no resueltos en ella: establecer nicho
y ocuparlo con su propio trabajo.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA
Swales, J. (1990). Genre Analysis:
English in Academic and Research
Settings. Cambridge, Cambridge
University Press.