Lic.

Joel Gamboa Jimnez

 PROCESOS DIDCTICOS DE COMPRENSIN DE TEXTOS

ANTES DURANTE DESPUS

Determinar el propsito Lectura global del Contrastar hiptesis.
de la lectura. texto en forma Intercambio para
Activar saberes individual, silenciosa o profundizar la
previos.
con ayuda del docente. comprensin del texto.
Formulacin de
Intercambio (dilogo) Elaborar resmenes,
hiptesis sobre el
contenido del texto, a para reconstruir el grficos,
partir de indicios que le sentido del texto (a organizadores, etc.
ofrece el texto travs de preguntas y Formular y responder
(imgenes, ttulo, repreguntas ) preguntas
subttulos, prrafos, Relectura de partes considerando los
tapa, contratapa,
confusas para aclarar niveles de
solapa y otras
caractersticas del posibles dudas. comprensin.
texto). Identificar vocabulario
desconocido y deducir Realizar actividades
Hiptesis acerca del tema: el significado a partir complementarias y de
De qu tratar el texto? del contexto del texto. refuerzo a la lectura y
escritura
Presentacin del texto Utilizar diversas
(breve resea del autor). estrategias para resaltar la
informacin segn el
 PROCESOS DIDCTICOS DE PRODUCCIN DE TEXTOS

TEXTUALIZAC
PLANIFICACIN REFLEXIN
IN

Planificacin de la situacin comunicativa Escribir el Revisin
Para qu A quin le primer Edicin
Qu voy a
voy a voy a escrito. Publicacin
escribir?
escribir? escribir?
Significa poner
por escrito todo
lo planificado.
Plan de la escritura:
- Establecer como dirigirse al destinatario
(lenguaje formal o informal): qu lenguaje
usaremos?
- Establecer las ideas que se requieren para el
contenido del texto segn el propsito: qu
vamos a decir primero? y qu diremos
despus?
- Organizar la informacin de acuerdo a la
estructura del texto: qu tipo de texto
escribiremos? y qu partes tiene?
 PROCESOS DIDCTICOS COMUNICACIN ORAL

ANTES DEL DURANTE EL DESPUES DEL

DISCURSO DISCURSO DISCURSO

El propsito Inicio del tema Revisin y reflexin

Organizacin de las Desarrollo del tema sobre lo emitido y
ideas Cierre escuchado
El auditorio o
interlocutor.
El tema
 PROCESOS DIDCTICOS DE MATEMTICA
PROCESOS
ESTRATEGIAS
DIDCTICOS
Qu implica comprender el problema?
Leer atentamente el problema.
Ser capaz de expresarlo con sus propias palabras.
Comprensin del
Explique a otro compaero de qu trata el problema y qu se est
problema solicitando.
Explique sin mencionar nmeros.
Juegue con los datos (relaciones)
Implica hacer que el nio explor qu camino elegir para enfrentar a la
Bsqueda de situacin.
El docente debe promover en los nios y nias el manejo de diversas
estrategias
estrategias, pues estas constituirn herramientas cuando se enfrente
a situaciones nuevas.
Implica
Representacin Seleccionar, interpretar, traducir y usar una variedad de esquemas para
(de lo concreto expresar la situacin.
simblico) Va desde la vivencia, representacin con material concreto hasta llegar
a las representaciones grficas y simblicas
La formalizacin o institucionalizacin, permite poner en comn lo
Formalizacin aprendido, se fijan y comparten las definiciones y las maneras de
expresar las propiedades matemticas estudiadas.
Implica pensar en
Lo que se hizo.
Sus aciertos, dificultades y tambin en cmo mejorarlos.
Reflexin Ser consciente de sus preferencias para aprender y las emociones
experimentadas durante el proceso de solucin.

La transferencia de los saberes matemticos, se adquiere por una
 PROCESOS DIDCTICOS DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

PROCESO
ESTRATEGIAS
DIDACTICO
Cuestiona hechos y fenmenos de la naturaleza,
1.- Problematiza
interpretar situaciones y emitir posibles explicaciones de
Situaciones
forma descriptiva o causal (hiptesis)
Seleccionar informacin, mtodos, tcnicas e
instrumentos apropiados que expliquen las relaciones entre
2.- Disea estrategias
las variables y permitan comprobar o descartar las
hiptesis.
Realiza experiencias cientficas. Ello con el fin de
3.- Genera y registra
COMPROBAR O REFUTAR LAS HIPOTESIS Realiza tablas,
datos de la informacin
grficos
Analizar los datos obtenidos para comprobarlos con la
4.- Analiza datos e
Hiptesis de la indagacin y CONSULTANDO FUENTES
informacin
CONFIABLES PARA ESTABLECER COPNCLUSIONES.
Elaborar argumentos o CONCLUSIONES que COMUNICAN y
5.- Evala y comunica explican los resultados obtenidos a partir de la reflexin del
proceso y el producto obtenido.
 PROCESOS DIDCTICOS DE FCC, PFRH Y HGE

PROCESOS
ESTRATEGIAS
DIDACTICOS

Dilemas morales
Problemticas ambientales
Problematizacin Asuntos pblicos
Situaciones cotidianas
etc.

Nos permite identificar lo que pas acerca de la

Anlisis de informacin
problemtica y contrastar con la bibliografa.

Acuerdos o toma de
decisiones Compromisos, conclusiones acuerdos