PROCESOS PARA EL

APRENDIZAJE
PROCESOS PARA EL
APRENDIZAJE
Algunas de las principales habilidades que el nio y la
nia deben haber desarrollado para facilitar sus
aprendizajes son los siguientes:

MEMORIA EJECUCIN
PERCEPCIN INTEGRACIN

LECTURA ESCRITURA
ATENCIN
PERCEPCIN
Es el proceso mediante el cual se recoge la informacin
del medio ambiente, a travs de los sentidos y se
interpreta en el cerebro.
La percepcin la dividimos en :

a) Percepcin visual: consiste en reconocer e

interpretar los estmulos visuales a travs de la
vista y estos son interpretados en el cerebro.
b) Percepcin auditiva: este se encarga de recoger la
informacin a travs de estmulos auditivos e
interpretarlos para dotarlos de significado. Esta
habilidad necesita desarrollarla para analizar e
interpretar ordenes, seguir instrucciones, ejecutar
acciones necesarias en respuesta a estmulos
auditivos y reconocer claramente sonidos.
MEMORIA
Es como el nios y nia almacena la
informacin que recibe del medio.
Memoria a corto plazo: la informacin de
este tipo nos dura poco tiempo y en
cantidades limitadas.
Memoria a largo plazo: se refiere a la
informacin que se ha repetido,
almacenado y distribuido en grandes
cantidades y por perodos ms largos
INTEGRACIN

INTEGRACIN: Esta consiste en

relacionar la informacin recibida
(percepcin), con los datos
almacenados (memoria), ordena y
clasifica la informacin con la
finalidad de producir un resultado (el
conocimiento adquirido)
 EJECUCIN

1. Motricidad : Que es el
control que tiene el nio
2. Expresin oral: Se
de su propio cuerpo.
refiere a la conducta
Motricidad gruesa: desarrollo
verbal observable del
y control de la actividad
muscular grande, coordinacin nio y nia, como se
de movimientos (rodar, comunica, entonacin,
sentarse, caminar, correr, la apropiacin
lanzar, saltar, atrapar, bailar) expresin de los
Motricidad Fina: Movimientos conceptos y la
ms finos en los combina el ojo estructuracin
y la mano (rasgar, cortar, gramatical de las
pintar, colorear, enhebrar, frases.
dibujar, escribir)
ATENCIN LECTURA ESCRITURA
ATENCIN: Es la habilidad que se desarrolla
para hacer un estimulo el foco de atencin y
otros pasan a un segundo plano. Es la
capacidad de concentrarse que se posee.
LECTURA: Es el proceso por el que se traduce
signos grficos (letras) o simblicos
(dibujos) en mensajes con significados.
ESCRITURA: Es el proceso mediante el cual se
trasmite el mensaje con significado
haciendo uso de signos grficos (letras) o
simblicos (dibujos)
EN TODA APRENDIZAJE PARTICIPAN PROCESOS Y FACTORES A
CONSIDERAR, TALES COMO:
Desarrollo
Estructura Contexto Operaciones histrico Componentes
Inteligencia Motivacin
biolgica social mentales personal del emocionales
individuo

Como es Considerada Las Entendiendo Referidas al La La

constitucin como el posibilidade a esta como conocer y el experiencia experiencia
fsica, salud grado s de la pensar; , y lo que del
y como este necesario aprendizaje focalizacin desde lo actualmente individuo
para se del percibido es, como con el
componente comprender desarrollan individuo hasta los es su mundo y
personal y procesar en para procesos desarrollo y las personas
contribuye informacin, vinculacin satisfacer cognitivos como lo basndose
en los as como con otros, determinad ms expresa en en la parte
diferentes elaborar en la as complejos su realidad afectiva,
tipos de respuestas relacin con necesidades como la actual. generando
aprendizaje y acciones personas, percibidas. reflexin, la tanto
s de tanto el Es un imaginacin aprendizaje
pensamient crculo elemento , la s como
o. social dinmico, extrapolaci sentimiento
inmediato y conativo, de n, etc. s.
cercano impulso a la
como con accin
aquel ms
global,
general y
mediato.
CMO APRENDEMOS?
CMO APRENDEN
Un nio aprende LOSsusNIOS
poniendo a prueba habilidades,
los hbitos y actitudes de los que lo rodean y su
propio mundo.
Un nio aprende ms por el mtodo de prueba y error,
por medio del placer antes que del dolor, a travs
de la experiencia antes que de la sugerencia, y por
la sugerencia antes que por la orientacin.
Aprende tambin por medio del afecto, del amor, de la
paciencia, de la comprensin, de la posibilidad de
hacer y de ser...'

Frederick Moffet
 CLASIFICACIN DE LOS
PROCESOS PSQUICOS
COGNOSCITIVOS
La atencin.
Sensacin.
Memoria.
El pensamiento.
La imaginacin.
El lenguaje.
Cada uno de ellos poseen caractersticas propias y sus respectivas
clasificaciones
PSICOLOGIA EDUCATIVA. DOCENTE: MARLENY SOLORZANO. CICLO:
02-2010
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02-2010
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