Dimensiones

del acto
educativo
Equipo 1:
Sandra M. Hernndez H.
Jos Gpe Batista Gonzlez
 Dimensin Filosfica: Nos da cuenta de en
que consiste la accin educativa, cuales son
sus fines y propsitos hacia donde se dirige,
si vale la pena educar. Determina el fin y la
direccin de la educacin.
Dimensin Psicolgica: Estudia
particularmente las caractersticas y
motivacin del sujeto del acto educativo
(alumno-profesor-grupo.)Se evala
integralmente al sujeto que aprende
(alumno.
Dimensin Sociolgica: Estudia el marco
social, econmico, cultural, la estructura
escolar y las circunstancias sociales
concretas. Conocer el marco social en el
que esta sujeto el acto social.
 Dimensin Metodolgica: Estudia el como, con que
medios o materiales, tiempo y ritmo de la enseanza. Es
el mtodo empleado. Se conocen los mtodos y recursos
que se aplicarn en los programas

Ciencias incluidas en el acto educativo: Es el contenido

Sobre qu? Conjunto de conocimientos, normas, valores
y habilidades. Le da profundidad y contenido al acto
educativo.

Pedagoga Tradicional: Basa su accionar en conocimientos

normas y valores dando el peso al contenido.

Pedagoga Actual: Se basa en que lo mas importante en la

educacin es establecer fines y metas en funcin del
hombre social y dentro de un contexto (social econmico,
poltico y cultural) concreto teniendo como educacin un
hombre y una sociedad deseable. Las metas claras,
vlidas y realistas dan valor a las dimensiones del acto
educativo
Tecnologa Educativa:
Tecnologa educativa
Qu es tecnologa educativa?
Es un conjunto de herramientas fsicas, materiales y
humanas que promueven el desarrollo de los procesos que
intervienen, a su vez, en el proceso de enseanza - aprendizaje a
fin de que este ltimo sea ms significativo en el alumno y, por lo
tanto, reflejo de un mejor sistema educativo.

Con que propsito debe ser usada la tecnologa?:

Fines pedaggicos: medio de enseanza, acciones educativas

Fines educacionales: orientar costumbres y enriquecer a los individuos
Fines culturales: incrementar el conocimiento global de los seres humanos.
Fines morales: reorientar conceptos alterados del comportamiento en la
sociedad.
Fines cientficos: medio de conocimiento de los adelantos logrados.
TECNOLOGA Y EDUCACIN EN
MXICO: Diversas iniciativas
En nuestro pas han existido diversas iniciativas para acercar la tecnologa a
las aulas y modernizar los sistemas de enseanza a partir de mejores canales
e interfaces que ayuden para transferir y asimilar conocimiento. Entre esos
proyectos, uno de los ms conocidos es Enciclomedia,
Enciclomedia un programa
educativo en toda la extensin de la palabra, que introduce formalmente la
tecnologa digital a las aulas para mejores prcticas educativas entre
profesor y alumno.
Telesecundaria. Surgi en 1968; actualmente es un sistema consolidado que
representa en muchas comunidades rurales la nica opcin post primaria
para los jvenes en edad escolar
Acondicionamiento de salas de cmputo en las escuelas. La incorporacin de
equipos de cmputo se fue dando desde la dcada de los aos noventa hasta
la fecha, como una poltica seguida por muchos gobiernos estatales con
apoyo de algunas ONG y fundaciones privadas.
Red Edusat. Fue inaugurada en 1995 como el Sistema Nacional de Televisin
Educativa. Actualmente es la red de televisin educativa ms grande en el
mundo ya que tiene un alcance continental.
Red Escolar. Sitio o portal en internet que condensa proyectos colaborativos,
ofrece talleres y seminarios para nios, jvenes, maestros y padres de
familia.
Materiales Didcticos, medios y recursos
Segn Ruiz Moreno (2004), se pueden sugerir las definiciones que l apunta
en su texto La utilizacin de medios y recursos didcticos en el aula, as:
MATERIALES CURRICULARES:
Instrumentos y medios que proveen al educador de pautas y criterios para
la toma de decisiones, tanto en la planificacin como en la intervencin
directa en los procesos de enseanza.
Aquellos artefactos que, en unos casos, utilizando las diferentes formas de
representacin simblica y en otros como referentes directos (objetos),
incorporados en estrategias de enseanza, coadyuvan a la reconstruccin
del conocimiento aportando significaciones parciales de los conceptos
curriculares.
RECURSO DIDCTICO:
Forma de actuar, capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se
van a utilizar en los procesos de enseanza, involucra conocer los medios
materiales de que se dispone para conducir el aprendizaje de los alumnos.
Engloba a otros trminos.
MEDIOS DIDCTICOS: Instrumento del que nos servimos para la construccin del
conocimiento.
MATERIALES DIDCTICOS: Los productos diseados para ayudar en los procesos de
aprendizaje.
 Clasificacin del material didctico.
En el entendido de que MATERIAL DIDCTICO es aquel producto diseados
para ayudar en los procesos de aprendizaje, existen diversas clasificaciones
que se corresponden con los paradigmas (Teoras curriculares o corrientes de
pensamiento) con que se fundamenta un currculum.
Soporte papel: Libros de divulgacin, de texto, de consulta, de
informacin, de informacin y actividades, de actividades diversas;
cuadernos de ejercicios, auto correctivos; diccionarios, enciclopedias;
carpetas de trabajo, folletos, guas, catlogos, etc.
Tcnicas blandas: Pizarras, rota folio, paneles, carteles, franelogramas,
dioramas(maquetas), etc.
Audiovisuales y medios de comunicacin:

Sistemas de audio: reproduccin, grabacin, radio, televisin, vdeo.

Imagen: fotografa, diapositivas, retroproyeccin, vdeo, televisin, cine.
Sistemas mixtos: prensa escrita, fotonovelas, fotorelatos, revistas,
carteles, diaporamas.
Sistemas informticos: Paquetes integrados (procesadores de texto,
bases de datos, hojas de clculo, presentaciones, etc.), programas de diseo
y fotografa, hipertextos e hipermedia, sistemas multimedia, sistemas
telemticos, redes, internet, correo electrnico, chat, videoconferencia, etc.