COMPETENCIAS

BSICAS

LIC WILLIAM VIDAL

COMPETENCIAS BASICAS
 COMPETENCIAS BASICAS

FINALIDAD Acercar el concepto de competencias bsicas

a la comunidad educativa.

UTILIDAD Informacin y difusin del concepto de

competencias bsicas
 LAS COMPETENCIAS BSICAS SON

aquellas que deben estar desarrolladas Por los

estudiantes Al terminar la enseanza obligatoria.
 DEFINICION DE COMPETENCIA BASICA

La forma en la que cualquier

persona utiliza sus recursos
personales (habilidades,
actitudes, conocimientos y
experiencias) para actuar de
manera activa y responsable
en la construccin de su
proyecto de vida tanto
personal como social.
 ASIGNATURAS CURRICULARES BSICAS Y TEMAS DEL
SIGLO XXI

El dominio de asignaturas curriculares

bsicas y de temas del Siglo XXI son
esenciales para los estudiantes de hoy.
Estas asignaturas incluyen:

* Espaol, lectura o lenguaje.

* Otros idiomas del mundo (Ingls)
* Artes
* Matemticas
* Economa
* Ciencias
* Geografa
* Historia
* convivencia ciudadana
 CON QU FINALIDAD?

*Lograr su realizacin
personal
*Ejercer la ciudadana
activa
*Incorporarse a la vida
adulta
satisfactoriamente
*Ser capaz de desarrollar
un aprendizaje
permanente a lo largo de
la vida
 COMPETENCIA EN COMUNICACIN
LINGSTICA

* Como objetivo final de la educacin

obligatoria

* El dominio de la lengua oral y escrita

en numerosos contextos.
* El uso funcional de, al menos, una
lengua extranjera
 COMPETENCIA EN COMUNICACIN
LINGSTICA

ANALIZAR TENER EN CUENTA

DIALOGAR
COMPRENSIN OTRAS OPINIONES
ORAL Y ESCRITA
EXPRESIN EXPRESAR IDEAS Y
ORAL Y ESCRITA EMOCIONES

LEER Y
ESCRIBIR PODER COMUNICARSE EN
ORGANIZAR
UNA LENGUA EXTRANJERA

AUTORREGULAR EL RELACIONARSE Y
CONOCIMIENTO DESENVOLVERSE
EN OTROS CONTEXTOS
 LENGUA EXTRANGERA INGLES

Hablar ingls es uno de los

principales objetivos y temores de
nuestros estudiantes, sin embargo
cuando incluimos actividades
divertidas y motivadoras este
proceso se hace ms agradable e
interesante, tomando en cuenta
que el desarrollo de habilidades es
un proceso que requiere transitar
por una serie de conocimientos que
le ayudarn a desenvolverse de
manera satisfactoria en una charla,
es preciso considerar que en ingls
deben de estar presentes las 6
habilidades propias del idioma:
Grammar, vocabulary, speaking,
Reading, writing and listening.
 COMPETENCIA MATEMTICA

* supone un saber.
* comprender una argumentacin matemtica.
* expresarse y comunicarse en el lenguaje
matemtico.
* para que por medio de
* la utilizacin de herramientas de apoyo
adecuadas.
* Permita la integracin de las matemticas a
otras reas del saber.
 COMPETENCIA MATEMTICA
CALCULAR
CONOCER ELEMENTOS
MATEMTICOS
REPRESENTAR

MANEJAR ELEMENTOS
MATEMTICOS INTERPRETAR SEGURIDAD Y
CONFIANZA HACIA
LOS ELEMENTOS
INDUCIR MATEMTICOS
DESARROLLAR PROCESOS
DE RAZONAMIENTO
DEDUCIR

OBTENER EXPRESAR CON APLICACIN ACTIVA

INFORMACIN PRECISIN EN CONTEXTOS
COTIDIANOS

ARGUMENTAR
SOLUCIONAR
PROBLEMAS
USO RESPONSABLE
APLICAR DE LOS RECURSOS
USO DE ESTRATEGIAS ALGORITMOS
 COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA
INTERACCIN CON MUNDO HUMANIDADES
ES LA HABILIDAD
Natural
Para interactuar con el mundo fsico
Generado por el ser
SUPONE humano

La
aplicacin Del pensamiento Interpretar la informacin
cientfico-tcnico para recibida
El desarrollo Tomar decisiones
autnomas

La Del pensamiento cientfico al lado de

diferenciacin otras formas de pensamiento
La valoracin

De valores Asociados a la ciencia y al

La desarrollo tecnolgico
utilizacin De criterios
ticos
El
El uso
uso responsable
responsable de
de los
los recursos
recursos
naturales
naturales Dirigidos a la
El
El cuidado
cuidado del
del medio
medio ambiente
ambiente calidad de la vida
El
El consumo
consumo racional
racional y
y responsable
responsable humana
La
La proteccin
proteccin de
de la
la salud
salud individual
individual y
y
colectiva
 COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON
MUNDO HUMANIDADES

APLICACIN DE MOSTRAR ACTITUD

CONCEPTOS OBTENER, ANALIZAR RESPONSABLE Y
BSICOS Y REPRESENTAR RESPETO
INFORMACIN

ANLISIS DE LOS COMPRENDER Y

FENMENOS PLANTEAR TOMAR DECISIONES
HIPTESIS

PERCEPCIN DE LOS CONTRASTAR APLICAR CONOCIMIENTOS

ESPACIOS FSICOS SOLUCIONES Y PROCEDIMIENTOS
ADQUIRIDOS

IDENTIFICAR Y REALIZAR DEMOSTRAR

PLANTEAR PROBLEMAS PREDICCIONES ESPRITU
CRTICO

PLANTEAR INTERPRETAR Y
PREGUNTAS EVALUAR MANEJAR ELEMENTOS
MATEMTICOS
 COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y
COMPETENCIA DIGITAL

Como objetivo final de la educacin

obligatoria
SUPONE SABER

Utilizar
Utilizar normalmente
normalmente los
los recursos
recursos tecnolgicos
tecnolgicos para
para resolver
resolver
problemas reales
problemas reales

Autnoma
La informacin
Eficaz y sus fuentes
En
En la
la
Responsable seleccin,
Ser
Ser una
una seleccin, Las diversas
persona Crtica valoracin
valoracin y
y herramientas
persona uso de
uso de tecnolgicas
Reflexiva

Respetar
Respetar la
la regulacin
regulacin social
social acordada
acordada sobre
sobre el
el uso
uso de
de la
la
informacin y sus fuentes, en los diferentes soportes
informacin y sus fuentes, en los diferentes soportes
 COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y
COMPETENCIA DIGITAL

SINTETIZAR
BSQUEDA Y SELECCIN DESARROLLO
INFORMACIN
DE INFORMACIN DEL TRABAJO
COLABORATIVO
INFERIR
TCNICAS Y ESTRATEGIAS
ADECUADAS A LAS DEDUCIR
FUENTES DE INFORMACIN USO PARA
ORGANIZAR LA
COMUNICAR EN INFORMACIN
DIFERENTES
DOMINIO DEL LENGUAJE LENGUAJES Y
ESPECFICO TCNICAS

ORGANIZAR RELACIONAR
COMPRENDER EL EFECTO CON ENTORNOS
INFORMACIN
Y LA NATURALEZA DE LAS SOCIALES Y
NUEVAS TECNOLOGAS FSICOS AMPLIOS
RELACIONAR
INFORMACIN
DESARROLLO DEL
HERRAMIENTA
TRABAJO
PARA EL TRABAJO
ANALIZAR PERSONAL Y
Y EL OCIO
INFORMACIN AUTNOMO
CIENCIAS NATURALES
 DEFINICION DE LAS CIENCIAS NATURALES

Ciencias naturales,ciencias de la
naturaleza,ciencias fsico-naturalesociencias
experimentalesson aquellascienciasque tienen
por objeto el estudio de lanaturalezasiguiendo
la modalidad delmtodo cientficoconocida
comomtodo experimental. Estudian los
aspectos fsicos, y no los aspectos humanos del
mundo. As, como grupo, las ciencias naturales
se distinguen de lasciencias socialesociencias
humanas(cuya identificacin o diferenciacin de
lashumanidadesyartesy de otro tipo
desabereses un problema epistemolgico
diferente). Las ciencias naturales, por su parte,
se apoyan en elrazonamientolgicoy el
aparatometodolgicode lasciencias formales,
especialmente de lasmatemticas, cuya
relacin con la realidad de la naturaleza es
menos directa (o incluso inexistente).
 COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Como objetivo final de la educacin obligatoria

SUPONE

Saber
Saber iniciarse
iniciarse en
en el
el aprendizaje
aprendizaje

Ser
Ser capaz
capaz de
de continuar
continuar aprendiendo
aprendiendo con
con eficacia
eficacia y
y autonoma
autonoma

Tener
Tener el
el control
control y
y gestin
gestin de
de las
las propias
propias capacidades
capacidades y
y conocimientos
conocimientos

Manejar
Manejar de
de forma
forma eficiente
eficiente recursos
recursos y
y tcnicas
tcnicas de
de trabajo
trabajo individual
individual

Tener
Tener la
la capacidad
capacidad de
de cooperar
cooperar con
con los
los dems
dems y
y autoevaluarse
autoevaluarse

Desarrollando todos los supuestos y habilidades de la

competencia

Conscientes Individuales
A travs de experiencias de
aprendizaje tant
o
Gratificante Colectivas
s
 COMPETENCIA PARA APRENDER A
APRENDER
DESARROLLO DE LA:
ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE:

* ATENCIN
* CONCENTRACIN ESTUDIO
* MEMORIA OBSERVACIN Y
* COMPRENSIN Y REGISTRO
EXPRESIN TRABAJO COOPERATIVO
LINGSTICA
POR PROYECTOS
* MOTIVACIN DE LOGRO
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
PLANIFICACIN Y
PLANTEARSE ORGANIZACIN
PREGUNTAS RECOGIDA, SELECCIN Y
TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIN
IDENTIFICAR Y PLANTEAR METAS ACEPTAR LOS
MANEJAR ALCANZABLES ERRORES
RESPUESTAS
DIVERSAS

UTILIZAR DIVERSAS AUTOEVALUARSE APRENDER CON

ESTRATEGIAS Y AUTORREGULARSE LOS DEMS
 COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA
Como objetivo final de la educacin obligatoria
SUPONE

Conocer
Conocer
Comprender
Comprender
El arte en su conjunto
Apreciar
Apreciar
Otras manifestaciones
Disfrutar
Disfrutar culturales
Valorar
Valorar

DEL VALLE
DEL CAUCA Y
La participacin en la vida DE CALI
cultural

El desarrollo de la propia De
El
El inters
inters capacidad esttica y creadora
por COLOMBIA
por De otras
La contribucin en la Comunidades
conservacin del patrimonio
cultural y artstico
 COMPETENCIA Y CIUDADANA
Como objetivo final de la educacin obligatoria

SUPONE

Comprender
Comprender la
la realidad
realidad social
social en
en
que
que se
se vive
vive
Emplear
Emplear elel En valores La
juicio tico
juicio tico Para
Para convivencia
En prcticas afrontar
basado
basado democrticas
afrontar Los
conflictos
Actuando con criterio propio

Ejercer
Ejercer la
la Contribuyendo al fomento La
La paz
paz
ciudadan
ciudadan de
La
a La democracia
democracia
a Ante derechos
y obligaciones
Constructivas
Constructivas ciudadanas
Manteniendo actitudes Solidarias
Solidarias
Responsables
Responsables
 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

CONOCER LA EVOLUCIN
Y ORGANIZACIN DE REALIZAR RESOLVER CONFLICTOS
SOCIEDADES RAZONAMIENTOS CON ACTITUD
CRTICOS CONSTRUCTIVA

CONOCER RASGOS Y DIALOGAR PARA

VALORES DE LA COMPRENDER SER CONSCIENTE
DEMOCRACIA DE LOS VALORES
DEL ENTORNO
COMPRENDER LA
APORTACIN DE LAS
DIFERENTES CULTURAS
EJERCER LOS RESPETO A
DERECHOS Y DEBERES PRINCIPIOS
DE LA CIUDADANA Y VALORES
SENTIMIENTO DE
PERTENENCIA

ENUNCIAR HECHOS Y TOMAR

PROBLEMAS SOCIALES SENTIMIENTO DE DECISIONES
CIUDADANA GLOBAL

ENUNCIAR HECHOS Y
REFLEXIONAR SOBRE HABILIDADES PROBLEMAS SOCIALES
HECHOS Y PROBLEMAS SOCIALES
 COMPETENCIA DE ETICA E INICIATIVA
PERSONAL

como objetivo final de la educacin obligatoria

supone

ser capaz de
creatividad
imaginar
confianza
emprend acciones individuales
er tant responsabili
o dad
desarroll proyectos colectivos/as
ar
sentido crtico
evaluar
cooperacin
 COMPETENCIA DE ETICA E INICIATIVA
PERSONAL

TRANSFORMAR LAS
IDEAS EN ACCIONES ANALIZAR SACAR
POSIBILIADADES CONCLUSIONES
Y LIMITACIONES

PROPONERSE
OBJETIVOS
Y METAS CONOCER FASES DE
DESARROLLO DE VALORAR
UN PROYECTO

PLANIFICAR Y LLEVAR
A CABO PROYECTOS
DISPONER DE
PLANIFICAR Y TOMAR HABILIDADES
DECISIONES SOCIALES
REELABORAR
Y ELABORAR NUEVAS
IDEAS

ACTUAR, TRABAJAR EN
BUSCAR Y PONER EVALUAR Y EQUIPO
EN PRCTICA AUTOEVALUARSE
SOLUCIONES
 ESTNDARES PARA EL SIGLO XXI

*1.
*Se enfocan en habilidades, conocimiento de
contenido y competencia del Siglo XXI.

*Construyen comprensin a travs de, y entre,

las asignaturas curriculares bsicas, as como en
temas interdisciplinarios del Siglo XXI.

*Enfatizan la comprensin profunda en lugar del

conocimiento superficial.

*Cautivar a los estudiantes con datos y

herramientas del mundo real y con expertos que
se van a encontrar en la educacin superior, en
el trabajo o en el curso de la vida; los
estudiantes aprenden mejor cuando se
comprometen activamente en la solucin de
problemas significativos.

*Tienen en cuenta mediciones de habilidad,

mltiples.
 COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE E
INNOVACIN
2.
* Las habilidades de aprendizaje e
innovacin se estn reconociendo
como aquellas que separan a los
estudiantes preparados para los
ambientes de vida y de trabajo del
Siglo XXI, cada vez ms complejos, de
aquellos que no lo estn. Hacer nfasis
en creatividad, pensamiento crtico,
comunicacin y colaboracin es
esencial en la preparacin de los
estudiantes para el futuro.
 HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y
PROFESIONAL

3.
* Flexibilidad y adaptabilidad
* Iniciativa y auto direccin
* Habilidades sociales y transculturales
* Productividad y confiabilidad
* Liderazgo y responsabilidad