NECESIDADES

EDUCATIVAS
ESPECIALES
Rumbo a una educacin inclusiva
Mg. Elena Torres de Isasi
Lic. Ruth N. Uliambre Bentez
CONCEPTO DE N.E.E
Trminos anteriores oligofrnico,
subnormal, deficiente, minusvlido.
Alumnos con necesidades educativas
especiales
Prof. Kropveld(1987)Alumno en situacin
educativa difcil
Situacin vs. estado
SITUACIN VS.ESTADO
La caracterstica especial que se desea
recalcar con los nuevos nombres es la
erradicacin de concebir la deficiencia de
algo estable y esttico, es decir, como una
forma de ser deteriorada(causada por alguna
enfermedad o por agentes desconocidos)que
no puede ser no solo anulada sino ni siquiera
mejorada mediante algn tipo de
intervencin; en definitiva, se trata de
concebir al nio con N.E.E como el resultado
de factores
SITUACIN VS.ESTADO
La denominacin de Kropvel se ajusta a esta
concepcin al hablar de situacin como
opuesta a algo indicativo de estado
permanente.
EDUCACIN INCLUSIVA
La educacin inclusiva es un modelo
educativo que busca atender las necesidades
de aprendizaje de todos los nios, jvenes y
adultos con especial nfasis en aquellos que
son vulnerables a la marginalidad y a la
exclusin social.
La educacin inclusiva es considerada como
un proceso que toma en cuenta y responde
las diversas necesidades asociadas a la
discapacidad y al ambiente, pero no
exclusivamente a ellas.
EDUCACIN INCLUSIVA
Aunque el concepto de educacin inclusiva
puede asociarse a una repuesta educativa
que integre en las escuelas comunes a los
nios y nias con capacidades especiales ;el
trmino es ms amplio, y hace referencia a
una transformacin progresiva de los
sistemas educativos, orientada a que los
mismos provean una educacin de calidad a
todas las personas por igual y adaptada a la
diversidad.
TIPOS DE N.E.E
Cuando hablamos de tipos de N.E.E
necesariamente debemos referirnos a las
clasificaciones.
Sin pretender entrar en polmica entre
clasificacin-no clasificacin, que, con
frecuencia puede ser ms perjudicial por la
tendencia dicotmica que encierra, sino con
el deseo de que valoremos los diversos
procesos de la ciencia en su justa medida
Obs.Dicotoma:
 ESQUEMA DE UNA
CLASIFICACIN DE LAS N.E.E
A.PSQUICAS
1.DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
1.1 Evolutivas:
1.1.1 Perceptivas
1.1.2 Motrices
1.1.3 Atencionales
1.1.4 Mnemnicas
1.1.5 Verbales
1.1.1.5.1 Dislalia
1.1.1.5.2 Disfemia
ESQUEMA DE UNA
CLASIFICACIN DE LAS N.E.E
1.2 Acadmicas:
1.2.1 Dislexia
1.2.2 Disortografa
1.2.3. Discalculia
1.2.4 Disgrafa
ESQUEMA DE UNA
CLASIFICACIN DE LAS N.E.E
2. DEFICIENCIAS INTELECTUALES.
DEFICIENCIA MENTAL:
2.1 Ligera
2.2 Media
2.3 Severa
2.4 Profunda
ESQUEMA DE UNA
CLASIFICACIN DE LAS N.E.E
3. DEFICIENCIAS EMOCIONALES, AFECTIVAS Y
SOCIALES:
3.1 Psicosis infantil
3.2 Autismo
3.3 Trastornos de conducta
3.4 Inadaptacin social
ESQUEMA DE UNA
CLASIFICACIN

B.FSICAS
1. SENSORIALES:
1.1 Visuales:
1.1.1 Invidencia
1.1.2 Ambliopa
1.2 Auditivas:
1.2.1 Sordera
1.2.2 Hipoacusia
2. MOTRICES:
2.1 Miembros Superiores
2.2 Miembros Inferiores
2.3 Otros Miembros
ESQUEMA DE UNA CLASIFICACIN
DE LAS N.E.E
3. FISICORGNICAS. ENFERMEDADES
CRNICAS:
3.1 Hemofilia. SIDA. Diabetes. Epilepsia.
TIPOS DE N.E.E DERIVADAS DE:
Trabajo Grupal:

A.N.E.E Derivadas de Defic. Auditivas.

B. N.E.E Derivadas de Defic. Visuales.

C. N.E.E Derivadas de Defic. Motrices.

D. N.E.E Derivadas de Defic. Mentales.

ADAPTACIONES ESPECFICAS
PARA ALUMNOS CON N.E.E.
Por Deficiencias Auditivas

Con Deficiencias Mentales

Con Deficiencias Visuales

Con Deficiencias Motrices

ESTRATEGIAS DE USO MS FRECUENTES Y
TILES PARA TODOS LOS ALUMNOS CON N.E.E.
1.Compaero-monitor.
2. Trabajo en grupo.
3.Materiales didcticos.
4. Contenidos de enseanza-aprendizaje
significativos.
5.Talleres en la escuela.
6. Adaptaciones curriculares en el aula.
7. Equipo de profesores.
 Muchas gracias!!!!