DECRETO

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Criterios y
Orientaciones de
Adecuaciones Curricular
para
Ed. Parvulario y Ed.
Bsica
 Implementacin

2017 2018
Educ. Parvularia, 1 y 3 y 4 EGB
2 EGB
Escuelas Regulares con o
sin PIE, Escuelas
Especiales, Educacin de
adultos , Aulas
Hospitalarias

Las escuelas que

2019
deseen pueden aplicar
5 y Siguientes
desde ya

CURRICULUM NACIONAL / BASES CURRICUALRES

 Educacin Inclusiva

La educacin inclusiva centra su preocupacin

en el Contexto Educativo y en cmo mejorara las
condiciones de enseanza y aprendizaje para que
toso los alumnos participen y de beneficien de una
educacin de calidad
 DIVERSIDAD

Dimensin
Dimensin Motivacional
Cognitiva

Dimensin Dimensin
Afectiva Personal

Condiciones
Condiciones de
de Discapacidad
Discapacidad
Deficiensas
Deficiensas sensoriales
sensoriales ,, Fsicas.
Fsicas.
Cognitivas
Cognitivas
 Principios

Accesibilidad Universal Enseanza

Adaptativa

Proceso de toma de
Curriculum suficientemente decisiones tendiente a
flexible para asegurar que ajustar la respuesta
estudiantes con amplias educativa a las
diferencias de todo tipo diferentes caractersticas
pueda acceder, progresar y y necesidades de los
tener xito en el marco del alumnos con NEE, a fin de
currculum general. asegurar el acceso a la
maana y la cultura.
 Aspectos Generales

nfasis en diseo
La AC debe
Universal de
nfasis en el tener como
Aprendizaje,
proceso de referente los
repuesta a la
evaluacin objetivos de
diversidad de
de aprendizaje
estilos y ritmos
aprendizaje y establecidos en
de aprendizaje,
de deteccin las bases
de culturas, de
de NEE , curriculares
condiciones
como correspondientes
individuales y de
sistema para , y los
salud, que
la toma de aprendizajes
asegure la
decisiones. bsicos
participacin de
imprescindibles
todos y todas
 Algunos Aspectos Generales a Tomar en
Cuenta

Autorizacin de la familia y del propio

estudiante

Evaluacin
de acuerdos a la adaptacin
programa para el estudiante

Calificacin
y promocin de acuerdo a los logros
obtenidos en la planificacin elaborada para l
o ella.
 Diseo Universal de Aprendizaje

El Diseo Universal de Aprendizaje, DUA, se refiere

al proceso por el cual el currculo es intencional y
sistemticamente diseado desde el inicio rea
tratar de satisfacer las diferencias individuales.

Universal no implica una nica solucin ptima

para todos, en su lugar, se pretende subrayar la
necesidad de mltiples enfoques para satisfacer
necesidades de estudiantes diversos.
 Principio del DUA los que hay que hacer:
.... Crear rutas flexibles de aprendizaje utilizando los

Diferentes
formas de
Presentacin y
representacin
de la
informacin

Diferentes Diferentes
Diferentes
formas de formas
formas de
de
motivacin y accin
accin y
y
compromiso expresin
expresin
 DUA
Principios I
Modalidades
alternativas
para
favorecer la
percepcin
de la Auditivo Dramatizado Escrito Auditivo
informacin

Queda la
Modalidades mitad de la
alternativas manzana
de
simbolizacin
de la Concreto Simblico
informacin Concreto
Simblico Verbal

Modalidades
alternativas
para
favorecer la
comprensin
Cuadro Flujo Lnea de Mapa
Grafico Comparativo grama Tiempo Conceptual
 DUA
Principios II

Proporcionar una diversidad de experiencias y situaciones de

aprendizaje
Modalidades
medios de
Ejecucin y
Expresin
Disertacin Palegrafos Maqueta Rotulado

Modalidades
alternativas
para
comunicar

Escribo Dibujo Modelo Dramatizo

Modalidade
s
alternativas
de
expresin:
distintos
productos Dibujo Plano Maqueta
Ejemplos
 DUA
Principios III
 Aprendizaje Uso de las
por Proyectos Aprendizajes TIC
Aprendizaje en ambientes Aprendizaje
Diversas Exposicin
simulados basado en
opciones para
Discusin guiada / problemas
para favorecer la
motivar el Debate en el aula comprensin
Enseanza Aprendizaje
inters
Mtodo de basada en Aprendizaje basado en
casos preguntas entre pares equipos

Ofrecer
diversas Aprendizaje
formas de
agrupamien
to

Diversas
opciones
para prestar
apoyo

Mediacin del Apoyo de la Tutora entre

Profesor Familia Pares
 Adecuacin Curricular

Que es una adecuacin Curricular?

Es una respuesta a las necesidades y caractersticas individuales

que presentan algunos alumnos y que por tanto requieren de
ajustes ms significativos para progresar en sus aprendizajes.

Deben asegurar la permanencia y trnsito de los estudiantes con NEE en

los distintos niveles educativos.

Deben priorizar los aprendizajes que se consideran bsicos

imprescindibles.

El proceso de definicin e implementacin de AC debe ser participativo.

Debe orientarse a dar respuesta a las NEE detectadas en el proceso de

evaluacin diagnstica integral.
 Adecuaciones
Curriculares.
PRESENTACIN DE LA
Son modificaciones o INFORMACIN
ajustes en: La
presentacin de la LA FORMA DE RESPUESTA
informacin; forma de
respuesta; entorno;
organizacin del tiempo y EL ENTORNO
DE ACCESO.
el horario y se orientan a
reducir o eliminar las ORGANIZACIN DEL
barreras a la participacin, TIEMPO Y EL HORARIO

acceso a la informacin,
expresin y comunicacin,
sin disminuir las GRADUACIN DEL NIVEL DE
COMPLEJIDAD
expectativas de
aprendizaje.
TEMPORALIZACIN

CURRICULA Ajustes a los objetivos de

PRIORIZACIN
RES aprendizajes del
currculum.
ENRIQUECIMIENTO

ELIMINACIN DE
OBJETIVOS Y
CONTENIDOS

Aprendizaje Esperado
del Curso
Lectura
Leen en voz alta con
propsitos claros y definidos
una variedad de textos
literarios y no literarios.
Indican la informacin
explcita contenida en textos
literarios y no literarios y su
propsito comunicativo,
Ejemplo de
Adecuacin
Aprendizaje Esperado
Alumno con NEE
Lectura
Leen en voz alta con
propsito claro y definidos
una variedad oraciones.
Analizan textos literarios y no
literarios simples a travs de
secuencia de dibujos que
ilustren el contenido explicito
que posee cada tipo de texto.
LA ELIMINACIN DE OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE OA

Se debe considerar slo cuando otras

formas de adecuacin curricular, no
resultan efectivas.
 Co enseanza

La mejor opcin depender de la naturaleza de la planificacin y los

objetivos que se persigan para facilitar el aprendizaje de la clase entera

Uno ensea y el otro observa: Los docentes acuerdan previamente lo que desean
observar y a travs de que mtodo, posteriormente analizan y utilizan la informacin
registrada para optimizar sus prcticas.

Uno ensea el otro ofrece apoyo: Uno desarrolla el contenido principal, el otro
circula monitoreando el aprendizaje y proporcionando apoyo .

Enseanza paralela: Se divide la clase en dos grupos heterogneos y cada

docente en forma simultnea se encarga de la enseanza de un grupo.

Enseanza por estaciones: Se asignan contenidos y actividades por reas entre

los docentes y se organiza el aula en dos o tres estaciones. Los estudiantes se
distribuyen en cada estacin y luego rotan.

Enseanza alternativa: Uno se encarga de la enseanza del gran grupo, mientras

que el otro trabaja en forma simultnea con un grupo pequeo reforzando o
profundizando determinados contenidos

Enseanza en equipo: Ambos docentes imparten el contenido de manera

colaborativa a la clase entera, de acuerdo a lo planificado previamente.