Subsecretara para

la Innovacin y el
Buen deVivir
Proceso de seleccin proyectos escolares

23/11/2015
 Proyectos escolares
Cronograma
Meses Actividad Responsables
Convocatoria a niveles
Julio desconcentrados *
Planta central

Directores de IE, responsables de la

Integracin de comits organizadores
comisin de PE
Julio - Agosto de seleccin de PE a nivel
Directores distritales y Directores de
institucional, distrital y zonal
coordinacin educativa
Proceso de induccin y socializacin a
zona y distrito sobre realizacin de la
Directores de coordinacin educativa y
Agosto seleccin de proyectos escolares en
directores distritales
diferentes etapas a travs de
videoconferencias
Seleccin de proyectos escolares en Directores de IE y responsables de la
instituciones educativas comisin de PE
Septiembre
Seleccin de proyectos escolares en
Directores distritales
distrito
Seleccin de proyectos escolares en
Directores de coordinacin educativa
zona
Octubre Proceso de inscripcin de para la
participacin en la seleccin de Comisin equipo DNMP
proyectos escolares a nivel nacional
Preparacin de los participantes Directores de IE y responsables de la
Noviembre seleccionados** comisin de PE

Noviembre- Ferias de Proyectos escolares a nivel

Comisin organizadora DNMP
nacional***
Diciembre
* Una vez realizada la convocatoria se debe mantener el cronograma definido.
*En caso de ejecutarse la Feria Nacional de Proyectos Escolares.
*** En caso de recibir los recursos para la ejecucin del evento.
 Proyectos escolares
Proceso de clasificacin para la seleccin de
Proyectos escolares Artstic

IE
Categor Cientfic Vida o Deporti
Total
a o prctica Cultur vo
Estudiantes de
al

A 1 1 1 1 4
Categor Nivel de
Ao
B 1 1 1 1 4 a educacin
C 1 1 1 1 4 A EGB Inicial 1a 2
D 1 1 1 1 4
EGB Inicial
B 3a 4
E 1 1 1 1 4 2
Total proyectos por IE Artstic 20 C EGB Media 5 a 7
Categor
a
Cientfic
o
Vida
prctica
o
Cultura
l
Deportiv
o
Total
Distrit EGB
D 8 a 10
C 1 1 1 1 4 o Superior
Bachillerat 1 2 3 de
D 1 1 1 1 4 E
o bachillerato
E 1 1 1 1 4

Total proyectos por distrito 12

Artstic
Categor
a
Cientfic
o
Vida
prctica
o
Cultura
l
Deportiv
o
Total
Zo Nacional
C 1 1 1 1 4 na Categ
ora
Cientfi
co
Vida
prctic
Artsti
co
Cultu
Deport
ivo
Total
D 1 1 1 1 4 a
ral
E 1 1 1 1 4
C 1 1 1 1 4
Total proyectos por zona 12
D 1 1 1 1 4

El total de E 1 1 1 1 4
proyectos en 108
docentes
216
estudiantes
324
por cada por cada participante Total proyectos por zona 12
la feria proyecto proyecto s

nacional es
de 108 con
 Proyectos escolares

Ttulo
Debe ser breve, conciso, especfico y consistente con el tema del proyecto escolar
con el menor nmero posible de palabras. El ttulo debe describir lo que los
estudiantes van a solucionar por medio del proyecto.
Resumen
Es una sntesis que contiene los aspectos ms relevantes del proyecto
(problemtica, procedimientos y conclusiones).
Tabla de contenidos
Es una separacin descriptiva de las principales secciones del proyecto y las
pginas en las que se encuentran.
Planteamiento de la problemtica:
Se plantea el problema y la magnitud del mismo y a partir de ello elabora la
pregunta general de investigacin, la cual conduce a la elaboracin del objetivo
general, que consiste de un verbo en infinitivo + una frase en positivo. Por
ejemplo para el tema Desnutricin en nios y nias de la comunidad de Alaus.
Pregunta general: Qu es la desnutricin infantil? Objetivo general: Investigar
sobre el la desnutricin infantil y generar un recetario con productos del entorno
cosechados en la IE.
En esta parte deben describirse las dimensiones del problema de forma
cuantitativa o cualitativa, no basta con decir que es importante o interesante y es
necesario establecer la solucin a dicha problemtica.
Objetivo general y objetivos especficos
Definir el objetivo general del proyecto escolar.
Establecer los objetivos especficos (es recomendable 2-4 objetivos especficos).
Es recomendable tratar que la sumatoria de los objetivos especficos sea
equivalente al objetivo general del proyecto.
*Es importante que exista concordancia entre las preguntas que se generen al
Justificacin
Se describen las razones o propsito, para qu sirve, cules son los beneficios del
proyecto escolar. Pueden responder a la pregunta Por qu se escogi el tema?
Marco terico o temtico
Este apartado no debe ser redactado como una lista de conceptos, debe
contemplar:

Los antecedentes y el anlisis de la problemtica planteada y exponer los

enfoques tericos que se consideren vlidos o aplicables a los objetivos del
proyectos escolar, y que pueden ayudar a entender o a reconocer mejor hechos
o datos que son significativos para las fases de investigacin y trabajo
prctico. Alternativamente, cuando no existen varios enfoques tericos, debe
presentarse una explicacin de la problemtica que parta de la realizad y los
testimonios que forman parte del proceso de indagacin.

Es importante definir conceptos relacionados con el tema y las relaciones entre

diversos trminos y conceptos nuevos.
La revisin de las fuentes bibliogrficas o lo que otros han dicho o investigado
previamente sobre el tema, permite identificar el avance obtenido sobre el
tema.
Metodologa
Es la descripcin de cmo se va a realizar el proyecto escolar, as como las
tcnicas de investigacin escogidas ya sean en las fuentes bibliogrficas, se debe
describir la forma en cmo se planea ejecutar la solucin a la problemtica
planteada (bsqueda y obtencin de la informacin). Se debe realizar el anlisis e
interpretacin de la informacin obtenida en el desarrollo del proyecto escolar y
llegar a conclusiones relacionadas con los objetivos planteados.

Se debe incluir el hxagono como organizador grfico que permite establecer la

interdisciplinariedad del producto generado en el proyecto escolar.

Anlisis de la solucin planteada a travs del producto interdisciplinario

Se presenta una descripcin del resultado (producto interdisciplinario) obtenido

de la investigacin y trabajo prctico realizado teniendo como gua los objetivos o
preguntas de la problemtica. En este apartado no se presentan conclusiones,
sugerencias o implicaciones de la investigacin, sino que se presenta una
descripcin del producto interdisciplinario obtenido como solucin a la
problemtica planteada.
Conclusiones y recomendaciones

Se presentan para cada objetivo especfico, son una sntesis de lo presentado en

el anlisis de la solucin planteada y las recomendaciones deben ir dirigidas a
grupos de personas, funcionarios e instituciones y son aplicaciones del
conocimiento adquirido en favor de la comunidad.
Bibliografa (citada)

Solo se incluyen las fuentes utilizadas y referidas la investigacin realizada. Se

debe considerar la Norma APA.
Anexos

Los anexos son tablas, textos, ecuaciones, grficas, formularios, dibujos, modelos
y otro tipo de informacin que se considera de gran utilidad para el lector que
consultar la investigacin en el futuro. Los anexos son informacin valiosa que
puede ampliar aspectos del contenido. Deben organizarse por temas, enumerarse
y deben tener ttulos que indiquen sus contenidos.