Universidad de Los Andes

Facultad Humanidades y Educacin

Escuela de Educacin

EDUCACIN ESTTICA
FORMACIN ESTTICA Grupo 1

AUDIOVISUAL
Fernndez ,Rosalbi 20.199.503
Rivas, Rafael 21.183. 461
Animadora Pedaggica:
Rivas, Zenaida 23.721.172
Betty Osorio
Snchez, Kelis 24.196.622
Sosa,Wendy 20.435.576
Vivas Liseth 21.184.569
Zambrano, Mariana 20.199.503
 ndice

Introduccin
Formacin Esttica
Audiovisual
1.Formacin Esttica Audiovisual
2. Arte en el tiempo
2.1.Prehistrico
2.2.Paleolitico
2.3 Mesoltico
2.4 Neoltico
2.5.Prehispnico
2.6 Azteca
2.7.Maya
2.8.Inca
2.9.Timotocuica
4. Pensadores filosficos -Heber Read -Arnold Hauser
5.Tratamiento Pedaggico
5.1.reas, Bloques y Contenidos
6.Tratamiento pedaggico
5.1.Animador Pedaggico
5.3.Creatividad
5.4.Ldica
Conclusin
Referencias
 Introduccin

El arte compone todas las creaciones realizadas por el

hombre para expresar una visin sensible acerca del
mundo , ya sea real o imaginario . Las manifestaciones
artsticas que actualmente se conocen como la pintura,
esculturas y el grabado , son tcnicas artsticas que tiene
un remoto pasado en las manifestaciones artsticas del
hombre pre-histrico .Durante mucho tiempo se crey que
el hombre de la edad de piedra solamente fabricaba
instrumentos y careca de la sensibilidad requerida para
ejecutar una obra de arte, los sucesivos hallazgos de arte
rupestre han echado estas creencias. Aunque en un primer
momento fueron tomadas con escepticismo, como fue el
caso Altamira , luego tuvieron que ser aceptadas debido a
la abundancia de evidencias .Ahora se sabe con certeza
que el hombre del paleoltico superior pintaba, en las
paredes de las cavernas o de los abrigos , las impresiones
o vivencias de su vida cotidiana . Era un cazador altamente
especializado, su vida y existencia como individuo y como
grupo estuvo vinculada a la caza, por lo que sus obras
artsticas tenan necesariamente que reflejar esta relacin
con ella. Es por ello que los motivos de este arte son
 Qu es el arte?

Este arte se basa en la utilizacin del odo

y de la vista, mediante imgenes y
sonidos grabados, en especial para
elaborar material didctico e informativo;
esto ser de gran importancia para el nio
debido a que se usaran conceptos como
https://www.google.co.ve/search?
son el cine la radio, la computadora, la q=audiovisual&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms
https://www.google.co.ve/search?
televisin, el vdeo. (APORTE DE LUISANA
q=arte&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=isch&sa
&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#i
ORTEGA)
=X&ved=0ahUKEwiRupi-
APORTE de Juan Monsalve
mgrc=UlJ75DHWGpcD9M:
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#imgdii=d
omQCAFQQ5ulSM:&imgrc=UlJ75DHWGpcD9M

FORMACIN ESTTICA AUDIOVISUAL

Comenzare con definir el concepto de audiovisual el cual hace
referencia, aquello que une lo auditivo y lo visual es decir, imagen y
sonido este mismo surge en Estados Unidos con el desarrollo del
cine sonoro, a finales de la dcada de 1920. empieza a teorizarse
en Francia durante la dcada de los aos 1950 para referirse a las
tcnicas de difusin simultnea Hasta entonces, la proyeccin de
https://www.google.co.ve/sear
pelculas y sonido no iban de la mano, ya que los filmes eran mudos ch?
(no contenan grabaciones que pudieran escucharse). Cabe q=audiovisual&rlz=1C1NHXL_
esVE697VE697&source=lnms
mencionar, que en ocasiones haba una banda en vivo que &tbm=isch&sa=X&ved=0ahU
aportaba msica a las pelculas. A partir del cine sonoro, los KEwiRupi-
(APORTE
expertos DE JOS aMIGUEL
comenzaron referirseMENDOZA )
a las tcnicas de difusin kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUI
CCgB&biw=1137&bih=746#i
https://www.google.co.ve/search?
simultneas como audiovisuales.
q=audiovisual&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi- (Aporte Kelis Snchez
mgrc=UlJ75DHWGpcD9M:
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#imgrc=gacE4JX6XFVN6M:
 La radio
Video
Es un medio de comunicacin que ha
conseguido mantenerse vigente durante Es un sistema de grabacin
dcadas a pesar del surgimiento de y reproduccin de
competidores ms sofisticados, tales como imgenes, que pueden
estar acompaadas de
la televisin y el contenido digital en sonidos y que se realiza a
general. (Aporte Roxana Balza)
https://www.google.co.ve/search? travs de una cinta
q=radio&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ved=0ahUKEwiRupi-
magntica. Conocido en la
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#imgdii=d actualidad por casi todo el
omQCAFQQ5ulSM:&imgrc=UlJ75DHWGpcD9M: mundo, consiste en la
Se denomina tambin como Ci captura de una serie de
cinematgrafo o cinematografa, es
ne fotografas (en este
la tcnica y arte de proyectar contexto llamadas
fotogramas de forma rpida y fotogramas) que luego se
https://www.google.co.ve/search?
sucesiva para crear la impresin de muestran en secuencia y a
q=videol&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=isch&s
movimiento, mostrando algn video a=X&ved=0ahUKEwiRupi- gran velocidad para
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#imgdii=d
(o de pelcula, o film, o filme). La reconstruir
omQCAFQQ5ulSM:&imgrc=UlJ75DHWGpcD9M: la escena
palabra cine designa tambin a original.
Televisin: es un sistema de transmisin de
las salas (Aportede Andrea
cine Dvila)
o salas de
imgenes y sonido a distancia a travs de ondas
proyecciones en las cuales se
https://www.google.c hercianas. En el caso de la televisin por cable,
proyectan las pelculas.
o.ve/search?q=cine la transmisin se concreta a travs de una red
concepto&rlz=1C1N
HXL_esVE697VE697
especializada (APORTE DE WENDY SOSA)
https://www.google.co.ve/ https://www.google.c
&source=lnms&tbm search? o.ve/search?
=isch&sa=X&ved=0 qtelevisual&rlz=1C1NHXL q=que+es+television
ahUKEwiRupi- https://www.google.co.ve/search? _esVE697VE697&source= &rlz=1C1NHXL_esVE
kPzSAhVL4GMKHe0D q=cineimagen&rlz=1C1NHXL_esVE697 lnms&tbm=isch&sa=X&v 697VE697&oq=que+
DcIQ_AUICCgB&biw= VE697&source=lnms&tbm=isch&sa=X ed=0ahUKEwiRupi- es+televis&aqs=chro
1137&bih=746#tbm &ved=0ahUKEwiRupi- kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ me.0.0j69i57j0l4.570
=isch&q=video&*&i kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&bi _AUICCgB&biw=1137&bih 9j0j8&sourceid=chro
mgrc=- w=1137&bih=746#tbm=isch&q=vide =746#tbm=isch&q=vide me&ie=UTF-8
 Fotografas digitalizadas
Son imgenes del mundo real
digitalizadas. Esta digitalizacin consiste
en tomar una visin del mundo y
transformarla en un nmero de pxeles
determinado (por los megapixeles), que
formarn la imagen digital final. A cada
pxel le corresponde un color y un lugar en Aporte de Maria Finol
una imagen.Las fotografas digitales
https://www.google.co.ve/se
suelen ser tomadas por cmaras digitales, arch?
las cuales poseen un sensor con mltiples q=foto&rlz=1C1NHXL_esVE
697VE697&source=lnms&t
unidades fotosensibles, cada unidad bm=isch&sa=X&ved=0ahU
https://www.google.co.ve/se KEwiRupi-
captar generar un
arch? (Aporte
pxel de la fotografa kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_A
digital.
q=internet&rlz=1C1NHXL_e
de UICCgB&biw=1137&bih=74
sVE697VE697&source=lnms 6#tbm=isch&q=internet&*
&tbm=isch&sa=X&ved=0a
hUKEwiRupi-
Zenaida Internet
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_A Rivas)
UICCgB&biw=1137&bih=74 Es una red de redes que permite la
6#tbm=isch&q=internet&*
interconexin descentralizada de
computadoras a travs de un conjunto de
protocolos denominado TCP/IP. Tuvo sus
orgenes en 1969, cuando una agencia del
Departamento de Defensa de los Estados
Unidos comenz a buscar alternativas ante
una eventual guerra
(Aporte atmicaRivas)
de Rafael que pudiera
incomunicar a las personas.
 ARTE EN EL TIEMPO
ARTE PREHISTRICO
El arte estuvo y permanece presente en la lnea del
tiempo y el mismo se dividen por pocas, en esta parte
se ver explicito solo la poca prehistrica donde fue el
inicio para todas las dems pocas y para las diferentes
manifestaciones artsticas. El arte prehistrico hace
mencin a las manifestaciones artsticas de los pueblos
primitivos, la expresin suele utilizarse para nombrar
perodos histricos muy diversos a creaciones distantes
que hace que el arte prehistrico comprenda las
manifestaciones plsticas realizadas por el homo sapiens Aporte de Mariluz Durn
desde https://www.google.co.ve/search?
el paleoltico superior hasta la primera edad de los
https://www.google.co.ve/search?
q=imagencueva&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm
metales. (APORTE DE MARIANA ZAMBRANO)
q=arteprehistorico&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi- =isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tbm=isch& kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tbm=isch
q=navegadores+de+internet&*&imgdii=YqdR5WScqEb- &q=navegadores+de+internet&*&imgdii=YqdR5WScqEb-
mM:&imgrc=W1-tupYFgCzhzM: PALEOLTICO
mM:&imgrc=W1-tupYFgCzhzM:
El paleoltico significa etimolgicamente piedra antigua o edad antigua de la piedra y se dice
que es el periodo ms largo de la existencia del ser humano, el hombre paleoltico era
nmada, las primeras herramientas fabricadas eran de contextura gruesa, pesadas y rudas, lo
que dificultaba el manejo de las mismas para el trabajo de la caza mayoritariamente. Sin
embargo, con el paso de los aos dichas herramientas fueron mejorando pasando a ser
menos pesadas, de menor tamao y con ms exactitud para los trabajos.
https://www.google.co.ve/search?
(Aporte de Liseth Vivas)
q=paleolitico&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tbm=isch&q=navegadores+de+internet&*&imgdii=Y
qdR5WScqEb-mM:&imgrc=W1-tupYFgCzhzM:

Paleoltico superior (32.000-9.000c.C) Edad de los metales, cobre (3000-2000AC) Neoltico

6.000-3.000AC.El arte paleoltico puede ser de dos tipos pintura rupestre o arte mobiliario, se
da en este periodo prehistrico que es el ms largo de la historia de la humanidad,
constituyendo sus obras las primeras manifestaciones artsticas importantes conocidas. Se da
https://www.google.co.ve/search?
q=paleosuper&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
en el ltimo periodo del paleoltico: el llamado Paleoltico Superior.
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tbm=isch&q=navegadores+de+internet&*&i
(Aporte de Hassan Indiraluna)
mgdii=YqdR5WScqEb-mM:&imgrc=W1-tupYFgCzhzM:
 MESOLTICO
Es el trmino que se utiliza para denominar el Aporte
perodo de la prehistoria que sirve de transicin
entre el Paleoltico y el Neoltico. Es conocida de
como la Edad media de la piedra. En ella se Tinadi
reconocen muchos cambios que sirven de Nio
comparacin con la edad paleoltica y la
neoltica.
https://www.google.co.ve/search? https://www.google.co.ve/search?
q=concepto&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=isc q=mesoliticoimagen&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source
h&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi- =lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tbm=isch kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#t
&q=navegadores+de+internet&*&imgdii=YqdR5WScqEb- bm=isch&q=navegadores+de+internet&*&imgdii=YqdR5W
mM:&imgrc=W1-tupYFgCzhzM: ScqEb-mM:&imgrc=W1-tupYFgCzhzM:
NEOLTICO
Es conocido como la edad nueva de la piedra o edad de
piedra pulida, en esta se concentraron las herramientas
con piedra pulimentada y no tallada; lo que serva para
el desarrollo de la agricultura o el pastoreo. Es decir,
para trabajos menos arduos. El arte neoltico es el
conjunto de manifestaciones artsticas, con tcnicas y
materiales ya conocidos como la talla de piedra y el
modelado de arcillas se realizan las figuras femeninas,
algunas de ellas embarazas o con atributos
animalsticos, posibles representaciones de la diosa
madre. Estatuillas y relieves decorados con lneas
onduladas o en zigzag que se cree pueda haber sido una Aporte de Yuseli Camacho
manera de intentarAporte favorecer las Finol
Mara buenas cosechas. Es
palpable la importancia de la fertilidad para estas
sociedades neolticas, su inters por la tierra y los https://www.google.co.ve/search?
https://www.google.co.ve/search? q=imagencantabrial&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&sou
fenmenos naturales que afectan a la agricultura.
qneolitico&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=isch& rce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
sa=X&ved=0ahUKEwiRupi- kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=74
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tbm=isch 6#tbm=isch&q=navegadores+de+internet&*&imgdii=
&q=navegadores+de+internet&*&imgdii=YqdR5WScqEb- YqdR5WScqEb-mM:&imgrc=W1-tupYFgCzhzM:
mM:&imgrc=W1-tupYFgCzhzM:
 ARTE PREHISPNICO
El arte Prehispnico se define como las
expresiones materiales desarrolladas por las
culturas anteriores a la llegada de los espaoles
a Amrica. Es realizada por artesanos que
trabajan para las elites religiosas y que tienen la
misin de relatar a travs de la arquitectura, la
cermica, el textil, el arte plumario, la orfebrera
y la pintura, los grandes mitos que dan origen a
su cultura. En la zona de los Andes, el arte
Prehispnico se caracteriza en general, por el
desarrollo de formas de representacin, que van
desde la abstraccin geomtrica simblica, a las
formas figurativas realistas, las que permitieron
la comprensin por parte de los indgenas, de
Aporte Rosa Parra religiosas tradas por los
las imgenes
espaoles.
https://www.google.co.ve/search?
q=&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=isch&sa=X&
ved=0ahUKEwiRupi-
prehispanicokPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=7
46#tbm=isch&q=navegadores+de+internet&*&imgdii=YqdR5WScq
Eb-mM:&imgrc=W1-tupYFgCzhzM:
Mayas
Fue una civilizacin de Mesoamrica y
estuvo caracterizada por el arte, la
matemtica, la medicina y la astronoma.
Se dice que esta civilizacin fue una de
las ms pobladas siendo la misma
interesante por la arquitectura y la
ingeniera. Aparte de esto en lo literario
no se puede escapar el acto religioso que
estaba presente en obras, escritos,
https://www.google.co.ve/search?
q=mayas&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=is
poemas, cantos y ms.
ch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tbm
=isch&q=navegadores+de+internet&*&imgdii=YqdR5WScqEb-
Aztecas
mM:&imgrc=W1-tupYFgCzhzM:
Es tambin conocida como la civilizacin
amerindia, lo que se conoce hoy como
Mxico. Dentro de las manifestaciones
artsticas ms destacadas se encuentra
la arquitectura con pirmides y escalera.
Fue la civilizacin ms importante que
existi en Amrica central. Esta cultura
se dio hasta el siglo XII despus de
Cristo, y vinieron de una isla llamada
Aztln ubicada al norte de California. Los
aztecas se dedicaron Aporte
https://www.google.co.ve/search?
Ana Pacheco
principalmente al
cultivo de maz, a la caza y a la pesca;
q=aztecas&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=
as como tambin era comn el comercio
isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
entre ellos.
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tbm
=isch&q=navegadores+de+internet&*&imgdii=YqdR5WScqEb
 Inca
La cultura incaica se caracteriz por la
arquitectura, grandes edificios generalmente de
planta rectangular, tambin construyeron muros
de extraa perfeccin, con piedras de forma
irregular, a veces de enorme tamao. Otro arte
que alcanzaron a poseer con perfeccin,
logrando un estilo de formas peculiares e
inconfundibles fue la cermica y la decoracin Timotocuicas
era particularmente a base (Aportede dibujos
Yoselin Nava)
policromos geomtricos, repitindose los Desarrollaron el regado en
https://www.google.co.ve/search?
mismos motivos en campos horizontales y
q=Inca&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=ln terrazas construidas en las reas
ms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
verticales. montaosas. Cultivaron maz,
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bi
h=746#tbm=isch&q=navegadores+de+internet&
papa, tabaco, cacao, y dulce 1
*&imgdii=YqdR5WScqEb-mM:&imgrc=W1- Domesticaban animales (pavos,
tupYFgCzhzM: paujes y guacharacas).
Realizaban intercambios
comerciales con mantas, alfileres
etc. Utilizaban como moneda las
semillas de cacao. Usaban
sistemas de riego y construan
andenes (terrazas) para evitar la
erosin. Conocan la cermica
Aporte dealfareros
fueron excelentes Alena Izarra
y
elaboraban objetos de oro, y
https://www.google.co.ve/search?
tambin eran textileros.
q=Timotesmerida&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&s
ource=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih
=746#tbm=isch&q=navegadores+de+internet&*&i
mgdii=YqdR5WScqEb-mM:&imgrc=W1-
tupYFgCzhzM:
 HERBER READ ARNOLD HAUSER
AUTORES Las obras de arte son provocaciones
(1.983-1.968) crtico, esttico y filsofo con las cuales polemizamos ms que
del arte ingles. tambin poeta y no nos las explicamos. Las
prosista, impregnado de la tradicin interpretamos de acuerdo con
romntica. Es considerado uno de los nuestras propias finalidades y
ms importantes intrpretes y aspiraciones, les trasladamos un
estudioso del arte moderno del siglo sentido cuyo origen est en nuestras
XX. su experiencia como soldado formas de vida y hbitos mentales.
durante la I guerra mundial (1.914- Nosotros, de todo arte con el cual
https://www.google.co.ve/search?
1.918) impregna gran parte de su tenemos una relacin autntica
q=arnoldh&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=ln
ms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
poesa,
Dominabaen especial el volumen titulado
el arte moderno hacemos un arte moderno.
Aporte de Karitza Lpez
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=
Guerreros Desnudos
principalmente (1.919)
la escultura. 746#tbm=isch&q=inca&*
https://w El arte es tambin un juego con las
Entre sus obras mas importantes ww.googl
destacan: El significado del arte e.co.ve/se apariencias sensibles, los colores, las
(1932), filosofa del arte moderno
arch? formas, los volmenes, los sonidos, etc. Es
q=Herber
(1952) y La Educacin por el arte read&rlz=
un juego gratuito donde se crea de la nada
(1991). 1C1NHXL o de poco ms que la nada una apariencia
_esVE697 que no pretende otra cosa que engaarnos.
Aportes al arte, la esttica y la VE697&so
educacin urce=lnm Es un juego placentero que satisface
Importancia de las Artes como
s&tbm=is nuestras necesidades eternas de simetra,
ch&sa=X
proceso de aprendizaje. &ved=0a
de ritmo o de sorpresa. La sorpresa que
Teora del aprendizaje artstico: hUKEwiRu para Charles Baudelaire, es el origen de la
pi- poesa. As, segn Kant, el placer esttico
desarrollo de personalidad creadora kPzSAhVL
integradora y sensible del alumno, a 4GMKHe0 deriva menos de la intensidad y la
fin de conseguir adultos armnicos
DDcIQ_AU diversidad de sensaciones que de la
ICCgB&bi
tolerantes con conciencia social. w=1137&
manera, en apariencia espontnea, por la
bih=746# https://www.google.co.ve/search?
cual ellas manifiestan una profunda unidad,
La Educacin consiste en ensear a q=autores&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tb
tbm=isch sensible en su reflejo, pero no
nios y adultos a hacer sonidos, &q=inca& m=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-

imgenes, movimientos, conceptualizable.

kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tb
Aporte de Yeleacni Duran
Aporte Isamariana Prez * m=isch&q=inca&*
herramientas y utensilios. (si pude
 TRATAMIENTO PEDAGGICO
REAS BLOQUES Y
CONTENIDOS DE 6TO ANIMADOR Creatividad
GRADO: PEDAGGICO:
El objetivo general consiste Uno de los cambios La creatividad es la capacidad de generar nuevas
en aplicar en la prctica, el que se quiere ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre
procesamiento los introducir en cuanto ideas y conceptos conocidos, que habitualmente
conocimientos elementales estrategia producen soluciones originales.
Aporte Juan Monsalve
relacionados con el uso metodolgica, es la
adecuado, racional, crtico y creacin de una https://www.google.co.ve/search?
creativo de la lingstica, el figura educativa que q=creatividad&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&t
bm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
procesamiento de la hemos denominado kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tb
informacin, LA ANIMADOR
RESOLUCION DE PEDAGGICO, que es
m=isch&q=inca&* Ldica
Es un conjunto de estrategias diseadas para
PROBLEMAS, reforzando sus una categora que crear un ambiente de armona en los estudiantes
actitudes fsicas y el trabajo hemos construido a que estn inmersos en el proceso de aprendizaje.
cooperativo capacidad de partir de Este mtodo busca que los alumnos se apropien
investigacin por el anlisis experiencias y de los temas impartidos por los docentes
de problemas sociales y teoras Aporte Jos Miguel Mendoza
utilizando el juego.
ambientales que permitan correspondientes a https://www.google.co.ve/search?
desarrollar experiencias otros mbitos de la q=ludica&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&tbm=
afectivas , en las cuales se experiencia social isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
ponga en evidencia los humana, y en las kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tb
valores como: amor, respeto cuales se ha utilizado m=isch&q=inca&*
mutuo, libertad, justicia, Aporte Dereck
el trmino Ramos
Animador
responsabilidad, solidaridad, Socio-cultural, el cual
honestidad y una actitud inclusive ha https://www.google.co.ve/search?
sido
Aporte
positiva Rosa
haciaParra la catalogado
q=animadorpedagico&rlz=1C1NHXL_esVE697VE697&source=lnms&
como
tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiRupi-
conservacin del ambiente,
https://www.google.co.ve/search? objeto de aprendizaje
kPzSAhVL4GMKHe0DDcIQ_AUICCgB&biw=1137&bih=746#tbm=isch
el patrimonio histrico y
q=&rlz=1C1NcurriculoHXL_esVE697VE697&sformacin. &q=inca&*
cultural y hacia el ejercicio
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wiRupi-
de la ciudadana (Currculo
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Bolivariano).
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 CONCLUSIN

La Educacin como un proceso multidireccional y multiplicadora,

aborda al nio y la nia en todos los aspectos fsico, cognitivos,
emocional, espiritual y social, que lo condicionan a estudiar y a
experimentar temas esenciales. En este caso artsticos que lo
ayudarn a desarrollarse como un ser biopsicosocial y a
desenvolverse eficazmente en la sociedad que le rodea. La
exposicin del grupo N 1 tuvo como tema inicial el abordaje de la
formacin esttica audio - visual, el arte prehistrico y prehispnico
en todas sus modalidades arquitectnicas, escultricas, pictricas y
religiosas, filsofos como Arnold Hauser, Herbert Read, en el
tratamiento Curricular en las reas bloques y contenidos de 6to
grado. Es necesario destacar a uno de los momentos de la
exposicin en las que se hablaba acerca de los medios de
comunicacin, en todos sus niveles y medios, se habl mucho de
los recursos existentes y de su amplias plataformas, ms all de
especificar los alcances de ellos a la poblacin mundial, es el
alcance y enfoque educativo que en ellos son puesto en prctica y
transmitidos para desarrollar un verdadero proceso productivo y
formador de ciudadanos realmente eficientes en su desarrollo
integral cognitivo y social, lo cual fue un gran porte, junto con los
Aporte Grupo
demsFormacin esttica
tpicos desarrollados enaudiovisual
la exposicin dada, y en el presente
estudio realizado.
 CONCLUSIN

La Educacin como un proceso multidireccional y

multiplicadora, aborda al nio y la nia en todos los
aspectos fsico, cognitivos, emocional, espiritual y social,
que lo condicionan a estudiar y a experimentar temas
esenciales. En este caso artsticos que lo ayudarn a
desarrollarse como un ser biopsicosocial y a desenvolverse
eficazmente en la sociedad que le rodea. La exposicin del
grupo N 1 tuvo como tema inicial el abordaje de la
formacin esttica audio - visual, el arte prehistrico y
prehispnico en todas sus modalidades arquitectnicas,
escultricas, pictricas y religiosas, filsofos como Arnold
Hauser, Herbert Read, en el tratamiento Curricular en las
reas bloques y contenidos de 6to grado. Es necesario
destacar a uno de los momentos de la exposicin en las que
se hablaba acerca de los medios de comunicacin, en todos
sus niveles y medios, se habl mucho de los recursos
existentes y de su amplias plataformas, ms all de
especificar los alcances de ellos a la poblacin mundial, es
el alcance y enfoque educativo que en ellos son puesto en
prctica y transmitidos para desarrollar un verdadero
Aporte Grupo Formacin
proceso esttica
productivo audiovisual
y formador de ciudadanos realmente
eficientes en su desarrollo integral cognitivo y social, lo cual
fue un gran porte, junto con los dems tpicos
desarrollados en la exposicin dada, y en el presente
estudio realizado.