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El constructivismo supone
no slo una adquisicin de
conocimientos, sino tambin
la formacin de ciudadanos
con mejor capacidad de
solucin de problemas y
capacidad crtica.
El constructivismo entiende el
aprendizaje no como
una recepcin sino como un
proceso de construccin
personal, el cual depende de
dos aspectos
fundamentales:
De los conocimientos previos
o representacin que se tenga
de la nueva informacin, o de
la actividad o tarea a resolver.
De la actividad externa o
interna que el aprendiz
realice al respecto.
LA IMPORTANCIA DE LA
SIGNIFICATIVIDAD PARA APRENDER
Los contenidos de aprendizaje son ms importantes si se
considera que deben ser significativos para los nios que
aprenden:
Sostenerse en actividades
relevantes, de inters, que
puedan aplicarse en su vida
diaria y en su relacin con los
dems.
El socio constructivismo
sostiene que las
estructuras y procesos
mentales de nuestros
estudiantes pueden
trazarse a partir de las
interacciones con los
dems.
El aprendizaje es un
proceso mediado por la
cultura como producto
de las interacciones
sociales.
Aprendizaje que brinda bases
socialesse tome en cuenta el
- La propuesta socio constructivista
componente afectivo en la relacin consigo mismo y con
los dems.
Los
Los estadios
estadios de
de desarrollo
desarrollo
cognitivo:
cognitivo:
Sensorio
Sensorio motor,
motor,
Pre
Pre operatorio,
operatorio,
Operaciones
Operaciones concreta
concreta
Operaciones
Operaciones formales
formales
El
El proceso
proceso de
de desarrollo
desarrollo
cognitivo.
cognitivo
Asimilacin Equilibrio Acomodacin
Psicologa Culturalista Aprendizaje por
Vygotsky Descubrimiento Brunner
Enfatiza
Enfatiza el
el aprendizaje
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por el
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descubrimiento,
descubrimiento, el el nio/a
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el
eje
eje central
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del proceso
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El estar
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permite
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de
de resolver
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situaciones
problemticas
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posteriormente,
posteriormente,
hacer
hacer transferencia
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de sus
sus
aprendizajes
aprendizajes a a situaciones
situaciones nuevas
nuevas