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AVALIAO E
PLANEJAMENTO
Identificao
dos problemas Compartilhamento
DE das
solues/RELAES
DIVERSIDADE
SOCIAIS
PORTANTO... Torna-se
necessrio.
Construir polticas pblicas
educacionais articulem e
esferas pblicas visando
produzir uma sinergia que
atendam as demandas da
populao.
PORTANTO... Torna-se
necessrio.
Construir polticas que
superem o carter
assistencialista da EJA e
implementem polticas de
profissionalizao.
PORTANTO... Torna-se
necessrio.
Construir polticas pblicas
que superem programas
focais fragmentados
imediatistas,
assistencialistas centrado no
treinamento.
Educao Profissional
como Poltica Pblica
Um breve olhar sobre a histria da
educao profissional
Talvez seja na educao profissional e tecnolgica
que os vnculos entre a educao, territrio e
desenvolvimento se tornem mais evidentes e os
efeitos de sua articulao, mais notveis.
(PDE,2007)
Retornando ao passado....
PROEP
PROEP
O Programa de Expanso da Educao
Profissional - PROEP - foi uma iniciativa do
MEC em parceria com o MTE e com o BID que
pretendia ser o principal agente de implantao
do Sistema de Educao Profissional no Pas,
atravs de um conjunto de aes a serem
desenvolvidas em articulao com diversos
segmentos da sociedade.
PROEP: Objetivos
1. A ampliao e diversificao da oferta de cursos, nos nveis
bsico, tcnico e tecnolgico.
2. A separao formal entre o ensino mdio e a Educao
Profissional.
3. O desenvolvimento de estudos de mercado para a construo de
currculos sintonizados com o mundo do trabalho e com os
avanos tecnolgicos.
4. O ordenamento de currculos sob forma de mdulos.
5. O acompanhamento do desempenho dos(as) formandos(as) no
mercado de trabalho, como fonte contnua de renovao curricular.
6. O reconhecimento e certificao de competncias adquiridas
dentro e fora do ambiente escolar.
PLANFOR
O PLANFOR sobretudo uma estratgia de
articulao, fortalecimento e/ou reestruturao
da capacidade de EP do pas, contribuindo,
desse modo, para a construo gradativa e
participativa de uma poltica pblica de trabalho
e gerao de renda, melhoria de produtividade e
promoo da igualdade de oportunidade no
mercado de trabalho. Financiado com recursos
do FAT Fundo de Amparo do Trabalhador.
Trabalhador
PLANFOR: Objetivos
Mobilizar e articular, gradualmente, toda a
capacidade e competncia de educao
profissional disponvel no pas de modo que se
alcance, a partir de 1999, oferta de educao
profissional suficiente para qualificar ou
requalificar, anualmente, pelo menos 20% da
PEA (cerca de 15 milhes de trabalhadores).
Promove, assim, a constituio e articulao
de uma ampla rede nacional de instituies
pblicas e privadas voltadas para a EP.
EP
PLANFOR: Pblico
pessoas desocupadas, principalmente as beneficirias do seguro-
desemprego e candidatas a primeiro emprego;
pessoas sob risco de desocupao, em decorrncia de processos
de modernizao tecnolgica, privatizao, redefinies de poltica
econmica e outras formas de reestruturao produtiva;
pequenos e microprodutores, principalmente pessoas beneficirias
de alternativas de crdito financiadas pelo FAT;
pessoas que trabalham em condio autnoma, por conta prpria
ou autogestionada, e em atividades sujeitas a sazonalidades por
motivos de restrio legal, clima, ciclo econmico e outros fatores
que possam gerar instabilidade na ocupao e fluxo de renda
E quais foram os
instrumentos legais na
reforma dos anos 90 ?
Decreto n 2.208/97
Regulamentar a LDB em seu artigo 30 a 42
(Captulo III do Ttulo V);
Onde os objetivos da educao profissional era:
a) formar tcnicos de nvel mdio e tecnlogos de nvel
superior para os diferentes setores da economia;
b) especializar e aperfeioar o trabalhador em seus
conhecimentos tecnolgicos; e
c) qualificar, requalificar e treinar jovens e adultos com
qualquer nvel de escolaridade, para a sua insero
e melhor desempenho no exerccio do trabalho.
Decreto n 2.208/97
O mesmo decreto distingue trs nveis:
o bsico destinado maioria dos trabalhadores,
jovens e adultos, independentemente de escolaridade
anterior;
o tcnico voltado aos matriculados ou egressos do
ensino mdio; e
o tecnolgico que corresponde aos cursos de nvel
superior na rea tecnolgica, destinados a egressos
de nvel mdio e/ou tcnico.
Decreto n 2.208/97
O aluno poderia cursar o ensino tcnico ao mesmo
tempo em que freqentasse o curso mdio
(concomitante)
concomitante ou aps sua concluso (seqencial).
seqencial
Os cursos tcnicos poderiam ser organizados por
disciplinas ou com as disciplinas agrupadas em
mdulos.
Cada mdulo cursado daria direito a um certificado de
qualificao profissional.
profissional Os alunos que conclussem
o ensino mdio e os mdulos que comporiam uma
habilitao, alm do estgio supervisionado, quando
exigido, receberiam o diploma de tcnico
Decreto n 2.208/97
Aps a publicao do Decreto Federal n 2.208/97,
houve uma srie de instrumentos normativos emanados
do Executivo, que bem caracterizou a reforma da
educao profissional: Portaria/MEC n 646/97,
646/97
Portaria/MEC n 1.005/97, Portaria MEC/MTb n
1.018/97 e Lei Federal n 9.649/98
separao
entre o ensino mdio e profissional
A poltica de
educao
profissional no
governo LULA
EPT como poltica pblica
O tratamento a ser dado educao profissional,
anunciado pelo Ministrio da Educao ao incio do
Governo Lula, seria de reconstru-la como poltica
pblica e
corrigir distores de conceitos e de prticas decorrentes de
medidas adotadas pelo governo anterior, que de maneira
explcita dissociaram a educao profissional da educao
bsica, aligeiraram a formao tcnica em mdulos dissociados
e estanques, dando um cunho de treinamento superficial
formao profissional e tecnolgica de jovens e adultos
trabalhadores. (Brasil, MEC, 2005)
Decreto n 5.154/2004
Entre essas correes, uma das mais
relevantes, em razo do seu fundamento
poltico e por se tratar de um compromisso
assumido com a sociedade na proposta de
governo, foi a revogao do Decreto n.
2.208/97,
2.208/97 restabelecendo-se a possibilidade de
integrao curricular dos ensinos mdio e
tcnico,
tcnico de acordo com o que dispe o artigo n.
36 da LDB;
Decreto n 5.154/2004: Reflexes
SETEC/MEC Secretaria de
Educao Profissional e
Tecnolgica.
www.mec.gov.br/setec
Construindo uma Poltica
Nacional de EPT
EIXOS TECNOLGICOS:
1. Ambiente, sade e segurana;
2. Controle e processos industriais;
3. Gesto e negcios;
4. Hospitalidade e lazer;
5. Informao e comunicao;
6. Infra-estrutura;
7. Produo alimentcia;
8. Produo cultural e design;
9. Produo industrial;
10. Recursos naturais.
Programa Escola Tcnica
do Brasil (e-Tec)
ambiente, saude e
segurana
informao e
comunicao
5% 7%
22%
9%
controle e processos
industrais
12%
infraestrutura
33% 12% recursos naturais
gesto e negcios
demais
Aes Ministerial
Formao de profissionais;
Produo de material terico-metodolgico de referncia;
Fomento pesquisa e formao de redes de
cooperao acadmica;
Articulao com segmentos sociais e rgos
administrativos que possuem interface com as temticas
abordadas (visando o aproveitamento de oportunidades
de colaborao e a integrao de esforos);
Monitoramento das taxas de evaso acompanhado de
projeto de insero contributiva nas instituies que
apresentam ndices maiores do que 30%.
Plano Plurianual 2008-2011