Integracin Sensorial y

Terapia Ocupacional

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Los Sentidos

El mundo esta lleno de estmulos.

Para un recin nacido, todo es nuevo y desafiante.

A medida que crecemos, el cerebro aprende a interpretar y

contestar la informacin sentida.

Muchas veces ignoramos algunos sentidos para atender a otros.

Algunas personas no tienen capacidad de organizar y responder

adecuadamente la informacin sensorial.

Otras pierden habilidades despus de enfermedades o

accidentes.
Los Sentidos

1. Visin
2. Tacto
3. Olfato
4. Audicin
5. Gusto
6. Vestibular
7. Propiocepcin
Los Sentidos
Propiocepcion

Percepcion del movimiento de las articulaciones y de los

musculos del cuerpo.
Percepcion de la velocidad y de la direccion del movimento.
Percepcion de la fuerza muscular.
Podemos tener informacion sobre el estiramento y tension de
los musculos.
Funcin. Coordinacion motora y regulacin.
Los Sentidos
Vestibular

rganos receptores situados em la cabeza, cerca de la

audicin, sensibles a los movimientos de la cabeza.
Funcin. Equilibrio, tono postural y estabilizacin de los ojos
durante los movimientos de la cabeza.

Es la clave para el estado de alerta.

Los Sentidos
Funcionamento

El SNC es como una ciudad.

Los impulsos nerviosos son como circulacion de los vehiculos
por sus calles.
Un buen proceso sensorial permite la circulacion fuida y que
todos lleguen a su destino rapidamente.
La sensacion de equilibrio es alcanzada.
Los Sentidos
Nos ayudan a compreender el medio.

Al entrar en el coche
Visual (miramos la puerta)
Tctil y Visual (posicionamos la mano en la puerta)
Tctil y Propioceptivo (apretamos los dedos para abrir)
Visual, Propioceptivo y Tctil (tiramos la puerta con cantidad
exata de fuerza)
Auditivo (escuchamos la puerta)
Visual, Vestibular y Propioceptivo (entramos y pisamos en el
coche)
 Los Sentidos
Pediatria
El proceso sensorial se
encuentra en la base del desarrollo
motor, de la planificacin motriz,
del lenguaje, del bienestar emotivo
y del desarrollo cognitivo.

El cerebro es maleable
y la participacin en actividades
novedosas ayudan a generar nuevas
conexiones cerebrales,
favorecendo la inteligencia.
Los Sentidos
EL ENTORNO SENSORIAL
 El entorno sensorial
Sala de Vintersol

Basada en las Salas Snoezelen, creada en 1970 por Jan

Hulsegge y Ad Verheul (Terapeutas Holandeses)
Enfoque de ocio para adultos.
No fue creada con la intencin de ser una sala de tratamiento.

SNOEZELEN

Snuffelen Doezelen
Exploracin a travs Relajacin
de los sentidos Bienestar
El entorno sensorial
Instituto Guttman
 El entorno sensorial
La Playa de LAs. y el Teide son entornos sensoriales muy diferentes

Antonio Toca del Arroyo Fernando del Barrio

LA OCUPACION SENSORIAL
La Ocupacin Sensorial
Todos tenemos conductas personales que nos ayudan a
mantener el equilibrio.
Ocupacin Sensorial
Ocupacin sensorial
Las ocupaciones que escoge un nio nos ayuda a entender
como es sensorialmente.
Le gusta correr, saltar, trepar, actividades sedentarias,
intenta mantener equilibrio sensorial con autoagresin,
metiendo cosas en su boca.
Ocupacin Sensorial

Una disfuncin en el sistema sensorial es como un atasco en el

cerebro.
Alteracin Sensorial

Cuando no hay equilibrio sensorial es comn que presente

comportamientos que no son aceptados socialmente, tales
como:

Necesidad de protegerse la sobrecarga de estmulos

Demasiada bsqueda por validar su percepcin de
informacin.
Dificultad de planear la coordinacin motora
Dificultad de organizarse en los cambios de rutina
Dificultad de jugar
Inhabilidad para integrar ms de una informacin sensorial.
Alteracion Sensorial
Tctil (hiporeactividad o hiporresponsividad poca respuesta al
estimulo)

- Poca reaccin al dolor o cuando cae.

- No tiene conciencia de las manos o rostro sucios.
- Ropa arrugada.
- Desorden al comer.
- Busca sensacin tctil de forma exagerada o intensa.
- Toca objetos, pelo, pasa mano por la pared.
- Toca a los dems con fuerza o frecuencia.
Alteracion Sensorial
Tctil (hipereactividad o hiperrespuesta respuesta aumentada
al estimulo)

- Prefere tocar a ser tocado.

- Rabietas para peinar, lavar pelo, tocar el pelo.
- No le gusta cortar las uas.
- Irrita con ropas nuevas y etiquetas.
- No pueden estar prximos a otros.
- No soportan manos o cara sucia, etc.
Alteracion Sensorial
Vestibular (hiporeactividad o hiporresponsividad poca
respuesta al estimulo)

- Agitados, corren, saltan, rodando sin marearse.

- Buscan sitios altos sin ideacin del peligro.
- En movimientos rpidos, no respetan seguridad.
Alteracion Sensorial
Vestibular (hipereactividad o hiperresponsividad inseguridad
gravitacional)

- Presentan miedo de cambiar de posturas o moverse.

- Les da miedo tener los pies sin apoyo o cabeza hacia abajo.
- Tienen miedo a hamacas, columpios y parques.
- Presentan dificultad para coordinacin.
Alteracion Sensorial
Propioceptivo (hiporeactividad o hiporresponsividad poca
respuesta al estimulo)

- Poca consciencia del cuerpo y del espacio.

- Torpeza motora.
- Desarregladas al vestir, jugar o escribir.
- Pobre control postural.
- Poca graduacin de la fuerza que debe utilizar para jugar.
Alteracin Sensorial

EJEMPLOS DE SIGNOS DE ALERTA!!

Recin nacidos. Alerta cuando hay dificultad en la
amamantacin o reflejos innatos.
4-5 meses. No es capaz de cambiar los decbitos. No presta
atencin al rostro de los cuidadores.
6-9 meses. No alcanza etapas como sentarse solo, dominar
la postura boca-abajo, parece que le da igual si los padres
estan o no (no muestra angustia de separacin)
10-12 meses. No es capaz de mantenerse de pie agarrado a
un objeto. No intenta comunicarse com los cuidadores, no
introduce un objeto dentro de un recipiente.
Alteracin Sensorial
EJEMPLOS DE SIGNOS DE ALERTA!!

15 meses. No camina, ni de la mano. No imita gestos sencillos,

no explota activamente al entorno. No mastica, solo tolera
triturados.
18 meses. No come solo, no utiliza gestos para llamar
atencin, no apunta com el ndice.
3 aos. No controla esfinteres. Tiene miedos exagerados al
tocar ciertas cosas. No consigue comer sin entretenimiento.
4 aos. No sabe pedalear un triciclo. No juega con otros nios.
5 aos. No usa juego simblico. No se propulsa en columpios.
TERAPIA SENSORIAL
Terapia Sensorial

Como llegan?

Padres observan que tardan a hablar.

Pediatras piden valoraciones, encaminan al especialista.

Sin diagnstico infelizmente, algunos nios no reciben

tratamiento adecuado.

NIOS X DIAGNOSTICOS (??).

Terapia Sensorial
Observaciones del nio en diferentes ocupaciones

Valoraciones pediatricas de terapia ocupacional

Protocolos (Perfil Sensorial Dunn)

Terapia Sensorial
En el setting

Hiperactivos y distraidos
Alteracin del lenguage
Problemas de comportamiento
Ligeros problemas de coordinacin y control postural
Problemas de aprendizaje
Problemas de alimentacin
Problemas de regulacin
Terapia Sensorial
A. Jean Ayres, Ph.D., OTR (1920 1988): Creadora de la Teora de la integracin
sensorial para abordar problemas de aprendizaje en los nios.

Explica problemas de aprendizaje y comporamiento no relacionados a una lesin

o anomalia.

Caracterizada por un profundo respecto hacia el nio.

La Terapia Sensorial
Dividida en dos partes

Parte programada, con los objetivos fijados por el terapeuta.

Parte libre en el que el usuario elige qu actividad realizar.

En la sesin, los padres pueden (algunas veces, deben) estar

presentes.
Terapia Sensorial
Porque funciona?

Porque es eficaz trabajamos sobre la solucion de la

dificultad encontrada.
Porque mas caro podria salir perder el tiempo (la infancia) en
terapias prolongadas no resolutivas.
Terapia Sensorial
Dieta Sensorial (Dra. Patricia Wilbarger)

Objetivos
- Capacidad de aumentar la atencion.
- Capacidad de tolerar mas algunas sensaciones sensoriales.
- Capacidad de tolerar situaciones sensoriales.
- Disminuir comportamiento de busqueda.
Terapia Sensorial
Dieta Sensorial (Dra. Patricia Wilbarger)

Actividades Organizadoras para regular la respuesta ( tirar

cajas, empujar cajas, jugar a carretilla, imitar animales, sorber
iogurt de pajita).
Actividades de Alertas para que sean mas efectivos al ambiente
(saltar em cama elastica, comba, baile de rueda, saltar em
balon)
Actividades Calmantes (masajes firmes, colete de pesas,
sandwich com almohadas, lugares apretados).
Terapia Sensorial

Tratamiento

Actividades en setting y rutina sensorial

Propioceptivos: tirar bufanda, arrastrar muebles, cama

elstica
Vestibular: rodar en csped, sentar en pelota para ver
televisin, columpios
Oral: cepillos vibratorios, pompas de jabn, soplar globos,
caramelos que explotan, lquidos espesos en pajitas.
Tctil: esconder objetos en cajas de arena, chalecos pesados,
pegatinas, colchones que vibran.
Terapia Sensorial
Nios
y adolescentes con TGD (espectro autista, tdah,
prematuros)

Nios con desorden del procesamiento sensorial

Nioscon alteraciones neurolgicas (parlisis,

malformaciones, lesiones medulares)

Nios con dificultades de desarrollo en las AVDs

Casos
Caso
A., 3 aos
Desorden del Procesamiento Sensorial, rechazo alimentar y trastorno
de inseguridad gravitacional
Sntomas: evita alimentos, miedo excesivo de altura.

Objetivo Principal: Reducir los sntomas para un mejor desarrollo

Sesin en Circuitos
(participacin del
Madre/padre)

Actividad oral Jugar sobre la

Probar nuevo Eleccin del Juego Pelota cambiando
Alimento posturas
En su entorno
Dieta sensorial a ser seguida por padres

Visita al comedor y identificacin de soluciones (cuchara)

LA EFICACIA EN LOS CAMBIOS DE LA RUTINA
DEPENDEN DE 2 FACTORES
Eleccin adecuada de la actividad Fuerza del habito
(Terapeuta Ocupacional) (Padres)