Atividades e Planos para Aula de Matemática 6° Ano

AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsvel:
Coordenao: Eduarda Cristina Lima

Produo: Jaqueline Alexandre de Araujo de Assumpo
Disciplina Ano Aula nmero

Matemtica 6 1
Tema da Aula Digital
Sistema de Numerao Decimal

PARMETROS DIDTICOS
Competncias e Habilidades envolvidas

Compreender o sistema de numerao decimal como um sistema posicional para
fazer a leitura de qualquer nmero natural
Identificar caractersticas do sistema de numerao decimal: base 10 e valor
posicional.
Leitura e escrita de nmeros naturais utilizando as regras do sistema de
numerao decimal.
Compor e decompor nmeros naturais inclusive a classe dos bilhes.
Comparar e ordenar nmeros naturais.
Referencial Terico
BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria de Educao
Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Ensino de quinta a oitava srie
Matemtica Braslia: MEC/SEF, 1997
Iezzi, Gelson; Dolce, Osvaldo; Machado, Antnio Matemtica e realidade SP
Atual/2009
Andrini, lvaro; Vasconcelos, Maria Jos Praticando Matemtica SP- Editora do
Brasil/2002
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reviso Apresentao Pergunta-desafio Justificativa Diagnstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADE 5
Atividade 1: Relembrando
Nmeros Racionais
Na aula anterior voc estudou sobre Histria e
na Reta Numrica
Evoluo os
Voc aprendeu a
Nmeros
Que frao
representa a Clique na pizza e
parte da pizza jogue o enigma
que foi comida? das fraes
Atividade 1: Relembrando
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor (a), pea a seus alunos para dar alguns exemplos de nmeros racionais e coloc-los na reta numrica.
Motive seus alunos a utilizarem o objeto de aprendizagem que traz um jogo com exerccios online para a resoluo dos
clculos com fraes, esse exerccio ir ajud-los a refletir sobre os diferentes conceitos de frao.
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de Desenvolvimento da atividade

aprendizagem
Fonte imagem:
http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/figuras/substan
tivos/mathematics/fraction_pizza.gif
1 atividade (questo proposta): A pizza foi dividida em 10
Link atividade: partes, sendo que 3 partes foram comidas, logo a frao
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedag que representa as fatias comidas : 3/10.
ogica/enigma-fracoes-424205.shtml
Este link trs um jogo sobre as fraes.
2 atividade (jogo): Esta atividade j apresenta o
desenvolvimento das questes.
Tempo de durao da
7 minutos.
atividade:
Organizao da sala A atividade poder ser realizada
de aula: em duplas.
Atividade 2: Apresentao inicial
Nesta aula voc vai aprender Sistema de Numerao Decimal

Ao final da aula voc estar pronto para: Quantos algarismos
h no nmero
125.486?
Clique na imagem acima

para jogar e aprender um
pouco mais!
Atividade 2: Apresentao inicial

O(a) professor(a) dever mostrar aos alunos quais so os objetivos a serem alcanados at o final dessa aula, ou seja, que
eles sero capazes de Compreender o sistema de numerao decimal como um sistema posicional para fazer a leitura de
qualquer nmero natural, Identificar caractersticas do sistema de numerao decimal: base 10 e valor posicional, Comparar
e ordenar nmeros naturais, Leitura e escrita de nmeros naturais utilizando as regras do sistema de numerao decimal e
Compor e decompor nmeros naturais inclusive a classe dos bilhes.
Motive seus alunos a utilizarem o objeto de aprendizagem que traz um jogo com material dourado que auxiliam o ensino e a
aprendizagem do sistema de numerao decimal-posicional e dos mtodos para efetuar as operaes fundamentais (ou
seja, os algoritmos).

aprendizagem
Fonte imagem:
http://2.bp.blogspot.com/_g3yPegi7UUM/TKEfilJkxBI/AAAAA
AAAApQ/OrvSplaQwcM/s1600/menino+estudando+gif.png
Link atividade: 1 atividade (questo proposta): O nmero 125.486
http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional possui 6 algarismos.
.asp?jogo=material_dourado1
Este link possui um jogo para auxiliar na aprendizagem do 2 atividade (jogo): J apresenta o desenvolvimento das
sistema de numerao decimal e efetuar as operaes questes.
fundamentais usando o material dourado.
Tempo de durao da
6 minutos.
atividade:
Organizao da sala de
A atividade poder ser realizada em
aula:
duplas.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Est lanado o desafio! Observe a imagem abaixo, leia atentamente as informaes e

tente descobrir a soluo deste desafio.
Jlia acaba de ler o clssico
Pequeno Prncipe, do escritor
francs Antoine de Saint-
Exupry. O livro tem 90
pginas, o que significa que
foram usados quantos
algarismos para formar estes
nmeros?
Clique na imagem ao
lado e divirta-se com
um jogo
Est difcil solucionar o desafio? Fique tranquilo, ao final desta aula, voc estar apto a
responder esta questo!
Atividade 3: Pergunta-desafio
O(a) professor(a) dever lanar a questo-desafio, encorajando seus alunos a resolver o exerccio, utilizando estratgias
pessoais. Lembre-se que ao final da aula eles sero capazes de resolver este exerccio e outros semelhantes, caso no o
tenham conseguido.
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de

aprendizagem
Desenvolvimento da atividade
Fonte imagem:
http://eebsilvajardim.blogspot.com.br/2012/04/dica-de-leitu
ra-pequeno-principe.html 1 atividade (questo proposta): 90 pginas
Da pgina 1 a 9 = 9 algarismos
Link atividade: Da pgina 10 a 90 = 81 pginas x 2algarismos cada = 162
http://www.umacidadeinterativa.com.br/jogos/unidades_dez algarismos
_centenas/root.
swf Este link trs um jogo para trabalhar as unidades, Total de algarismos= 9 + 162 = 171 algarismos.
dezenas e centenas.
Tempo de durao da desenvolvimento das questes.
atividade: 6 minutos.
de aula:
individualmente.
Atividade 4: Por que isso importante?
Por isso nesta aula voc conhecer mais sobre Sistema de Numerao Decimal
Voc sabe por que o nosso sistema de numerao decimal?
O sistema de numerao que usamos um sistema decimal, pois contamos em grupos de
10. A palavra decimal tem origem na palavra latina decem, que significa 10. Ele foi inventado
pelos hindus, aperfeioado e levado para a Europa pelos rabes. Da o nome indo-arbico.
Esse sistema de numerao apresenta algumas caractersticas:
Utiliza apenas os algarismos indo-arbicos 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9 para representar qualquer

quantidade.
Clique no 10 e saiba
mais sobre o Sistema
Decimal.
Agora com voc! Clique na imagem ao lado e

jogue com material dourado.
Atividade 4: Por que isso importante?
Professor(a), motive seus alunos a refletirem sobre a importncia do sistema de numerao decimal na resoluo de
problemas do cotidiano. Leve os alunos a usarem o objeto de aprendizagem que traz um vdeo explicativo sobre o assunto
e um jogo para praticar o que foi visto e aprendido.
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Fonte imagem: Desenvolvimento da atividade
http://1.bp.blogspot.com/-8BqkZLvwZFI/T8gBmmTAkUI/AAAAAAAA
kzg/l-u7uSLGqy0/s400/numero-10.jpg
,
http://1.bp.blogspot.com/_YgmspqW-m-Q/TAKWGqwOoDI/AAAAAA
AAAkg/YL_pCOtA7Ug/s1600/material+dourado.jpg 1 atividade (vdeo): um vdeo do Novo Telecurso
Link atividade: http://www.youtube.com/watch?v=XnjZKUR6GB0 sobre Sistema de Numerao Decimal.
Este link apresenta um vdeo sobre sistema decimal e a
importncia do seu uso. 2 atividade (jogo): um jogo educativo que utiliza o
http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.as material dourado. No necessrio a orientao do
p?jogo=material_dourado1 professor.
Este link apresenta um jogo para praticar o que foi visto com o
material dourado.
Tempo de durao da
Organizao da sala de A atividade poder ser realizada em
aula:
grupos.
Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?
Antes de iniciar o contedo da aula,

vamos ver o que voc j sabe sobre o assunto.
Questo 1:
Considere o nmero 8253. Coloque um zero entre dois dos algarismos e obtenha o maior
nmero possvel.
(A) 80253
(B) 82053
(C) 82503
(D) 82530
GABARITO: (C)
Questo 2:
A Lua, do latim Luna, o nico satlite natural da
Terra, situando-se a uma distncia de cerca de
384.405 quilmetros do nosso planeta. Ao separar
este nmero em classes, quantas classes ele possui?
(A) 2 classes
(B) 3 classes
(C) 4 classes
(D) 6 classes
GABARITO: (A)
Questo 3:
Um ano-luz a distncia que a luz percorre em um ano e a velocidade da luz de,
aproximadamente, 300 000km por segundo. Sendo assim, em 1 ano, a luz percorre
9 460 000 000 000 km. Como se l esse nmero?
(A) Nove milhes e quarenta e seis mil

(B) Nove milhes e quatrocentos e sessenta mil
(C) Nove bilhes e quarenta e seis milhes
(D) Nove trilhes e quatrocentos e sessenta bilhes
GABARITO: (D)
Feedback Corretivo Educoquiz 1
I
A) A resposta correta alternativa C. Fique II A) Parabns, voc acertou! A resposta correta
atento! alternativa A, 2 classes.
B) A resposta correta alternativa C. Fique B) A resposta correta alternativa A. Fique
atento! atento!
C) Parabns, voc acertou! A resposta correta C) A resposta correta alternativa A. Fique
alternativa A, 82503. atento!
D) A resposta correta alternativa C. Fique D) A resposta correta alternativa A. Fique
atento! atento!
II
I
A) A resposta correta alternativa D. Fique
atento!
B) A resposta correta alternativa D. Fique
atento!
C) A resposta correta alternativa D. Fique
atento!
D) Parabns, voc acertou! A resposta correta
alternativa D, 9 trilhes e 460 bilhes.
Desenvolvimento das questes do Educoquiz 1
Questo 1 Questo 2 Questo 3
8253 384 405 9 460 000 000 000

Colocar o algarismo zero entre outros Classe do Milhar Classe Simples Trilho Bilho Milho Milhar Simples
dois algarismos deste nmero e
descobrir qual o maior nmero: Este nmero possui 2 classes Separando os algarismo em classes,
fcil observar a quantidade de classes
80253= oitenta mil, duzentos e e onde cada algarismo pertence, para
cinquenta e trs fazer a leitura deste.
82053= oitenta e dois mil e cinquenta
e trs Ento, temos: Nove trilhes e
82503= oitenta e dois mil, quinhentos quatrocentos e sessenta bilhes.
e trs
O maior dos nmeros 82503.


Professor/a, estas atividades visam identificar o conhecimento prvio dos alunos.

Fonte da imagem:
1 questo:
http://multiply.com/mu/sandramac2007/image/1/photos/5/500x500/122/Menino-investigando-na
-Biblia.jpg?
et=9T%2Be9f2nmXAzTSgAvhWP%2CA&nmid=70664626 e
http://4.bp.blogspot.com/-Kjp8-DTPu34/UIrTc5ya6QI/AAAAAAAAAJ8/RBWJV5Cgcpw/s1600/nu
meros-lotofacil.png
2 questo: http://biafioretti.files.wordpress.com/2011/03/lua1.jpg
3questo:
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQZu-DGrsR2_Cx9-e8s06hcdZ8hKyOgNXWeI1k
sF4pTg3DeMeFblQ
Tempo de durao da atividade: 6 minutos.
Organizao da sala de aula: A atividade poder ser realizada em duplas.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexo Construo do conhecimento superficial Checagem

ATIVIDADE 6 ATIVIDADE 7 a 9 ATIVIDADE 10
Atividade 6: Momento de reflexo
Voc j ouviu falar
no
BACO
O baco um antigo instrumento de clculo, formado por uma moldura com bastes ou
arames paralelos, dispostos no sentido vertical, correspondentes cada um a uma posio
digital (unidades, dezenas,...) e nos quais esto os elementos de contagem (fichas, bolas,
contas,...) que podem fazer-se deslizar livremente. Teve origem provavelmente na
Mesopotmia, h mais de 5.500 anos.
O baco pode ser considerado como uma extenso do ato natural de se contar nos dedos.
Emprega um processo de clculo com sistema decimal, atribuindo a cada haste um mltiplo
de dez.
Que nmero est representado no baco?
Antes de responder a questo,

relembre alguns pontos
importantes, clicando na carinha
abaixo: Clique no baco e
aprenda se divertindo!!!
Atividade 6: Momento de reflexo
Professor(a) leve seu aluno a refletir quanto ao uso do baco para entender melhor o sistema de numerao decimal nas
mais diversas situaes.
Motive os alunos a resolverem a questo proposta e a utilizarem os objetos de aprendizagem e, se possvel, utilizem o
baco durante as aulas.

aprendizagem Desenvolvimento da atividade
Fonte imagem: http://www.brasilescola.com/upload/e/abaco.jpg 1 atividade (questo proposta): O nmero
representado no baco :
Link atividade: 4 centenas de milhar= 400.000
http://escolovar.org/mat_abaco_gordon.swf 5 dezenas de milhar = 50.000
Este link trs um jogo para trabalhar o sistema decimal com 6 unidades de milhar= 6.000
baco. 7centenas simples= 700
http://www.slideshare.net/guest9ba0ae/classes-e-ordens Este 8 dezenas simples= 80
link traz um slide relembrando pontos importantes sobre 9 unidades simples= 9
classe, ordem. 456.789
Tempo de durao da 2 atividade (jogo e slide): J apresentam o

atividade: 8 minutos. desenvolvimento das questes.
Organizao da sala de A atividade poder ser realizada
aula:
em duplas.
Atividade 7: Sistema de Numerao Decimal - Agrupamento
Dizemos que o nosso sistema de numerao decimal porque agrupamos e

reagrupamos as coisas de 10 em 10. Mas, no dia a dia, as pessoas costumam
agrupar coisas de outras maneiras. Voc, sabe por que agrupamos as coisas?
Agrupamos de 12 em 12 Agrupamos de 30 em 30
Agrupamos de 6 em 6
Seu Joo proprietrio de uma granja e
Clique no
fornece ovos e frango ao supermercado
lpis de cor e
da cidade. Essa semana, ele tem uma
conhea mais
encomenda de 300 dzias de ovos e 1
sobre
cento de frangos. Quantos ovos e
agrupamento
quantos frangos seu Joo dever
entregar ao supermercado?
Atividade 7: Sistema de Numerao Decimal - Agrupamento
Professor(a), nesta atividade estaremos explorando o tema de agrupamento e as diferentes formas que podem ser feitas e
como isso est presente na vida cotidiana. Motive seus alunos a utilizarem o objeto de aprendizagem que traz um vdeo
sobre agrupamento e a resolverem a questo proposta.
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem Desenvolvimento da atividade

Fonte imagem:
http://jcjornaldacidade.com.br/wp-content/uploads/232260-500x375.
jpg
, 1 atividade (questo proposta): 1 dzia de ovos =
http://i.s8.com.br/images/papershop/cover/img9/21442149_4.jpg , 12 ovos 300 dzias = 12 x 300 = 3600 ovos e 1
http://4.bp.blogspot.com/_3iGNjrDWUlU/TP2dmO98czI/AAAAAAAA cento de frango = 100 frangos.
AAk/rHA6Z20UCRc/s1600/mini_coca.png
e Levar ao mercado 3600 ovos e 100 frangos.
http://www.ecajr.com.br/caixadolapis/wp-content/uploads/2009/08/
frango-assado.JPG
Link atividade: 2 atividade ( vdeo): Esta atividade j apresenta o
http://www.youtube.com/watch?v=C_5J_BetRsc Este link trs um desenvolvimento das questo.
vdeo sobre agrupamento.
Tempo de durao da
aula:
duplas.
Atividade 8: Sistema de Numerao Decimal Ordens e Classes
VOC SABE QUAL A IDADE DA TERRA?

A Idade da Terra de 4
bilhes e 540 milhes de
anos. Esta idade baseada
em datao radiomtrica
de meteoritos e
consistente com as idades
das mais antigas amostras
terrestres e lunares.
Quantas ordens e quantas
Clique no planeta Terra e classes h no nmero que
assista imagens indica a idade do nosso
fantsticas da Estao planeta?
Espacial!
Atividade 8: Sistema de Numerao Decimal Ordens e Classes
Professor(a), nesta atividade estamos abordando o tema da Idade da Terra, aproveite para desenvolver e explorar mais o
assunto e utilize as informaes para explorar o conceito de classes e ordens. Motive seus alunos a utilizarem o objeto de
aprendizagem, que traz imagens magnficas do nosso planeta.

aprendizagem
Fonte imagem: 1 atividade (questo proposta): 4 bilhes e 540 milhes
http://naoveja.com/wp-content/uploads/2012/12/terra-redon 4 540 000 000
da.jpg Classe Classe Classe Classe
Link atividade: do do do Simples
http://www.youtube.com/watch?v=9EtJOvyICvI Este link Bilho Milho Milhar
traz um vdeo com imagens da Estao espacial da Nasa
do planeta Terra. Temos 4 classes e 10 ordens.
Tempo de durao da 2 atividade (vdeo): Esta atividade j apresenta o

de aula:
em duplas.
Atividade 9: Sistema de Numerao Decimal Valor Posicional
O valor posicional de um algarismo uma das caractersticas do nosso sistema de

numerao, ou seja, o mesmo algarismo pode ter valores diferentes, dependendo do lugar
em que ele est escrito.
Por exemplo, em 5555, o algarismo 5 assume diferentes valores, observe:
Dizemos que o nosso sistema de numerao posicional. Voc entendeu por qu?
muito simples! Observe: 15 diferente de 51; 12 diferente de 21 e assim vai...
Clique na carinha para treinar um pouco!
Qual o valor posicional do algarismo 9 no nmero 14.958?

Atividade 9: Sistema de Numerao Decimal Valor Posicional

Professor(a), nesta atividade ser apresentado o valor posicional, ou seja, o valor que o algarismo assume em um sistema
de numerao decimal dependendo do seu posicionamento.
Motive seus alunos a utilizarem o objeto de aprendizagem que traz um jogo sobre centena, dezena e unidades, onde eles
iro praticar o valor posicional atravs de uma atividade ldica.

Fonte imagem: No h
Link atividade: http://escolovar.org/mat_numero_valor.

posicional_hartcout.swf Este link traz um jogo para 1 atividade (questo proposta):
exercitar o valor posicional. 14.958 O valor posicional de 9 900.

5 minutos.
atividade:
de aula: individualmente.
Atividade 10: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?
O que voc aprendeu at aqui?

Agora que voc j estudou alguns conceitos sobre Sistema de Numerao Decimal,
teste o que voc aprendeu at aqui.
Questo 1:
Qual o valor posicional do algarismo 7 escrito no nmero 257885?
(A) 7
(B) 70
(C) 700
(D) 7000
GABARITO: (D)
Questo 2:
Veja a seguir, os quatros pases com maior rea territorial, em quilmetros quadrados.
A partir destes dados, determine qual o menor pas, em rea territorial.
(A) Canad
(B) China Pas rea
(C) Estados Unidos China 9 572 900
(D) Federao Russa
Estados Unidos 9 372 614
GABARITO: (C) Federao Russa 17 075 400
Canad 9 970 610

Questo 3:
Deise foi fazer compras em uma loja de roupas e esqueceu o seu carto de crdito,
por isso ela utilizou o cheque para fazer o pagamento das compras. O valor total foi de
R$ 12.368,00. Como ela dever escrever este valor por extenso no cheque?
(A) Dez mil, trezentos e setenta e oito reais

(B) Doze mil, trezentos e sessenta e oito reais
(C) Cento e doze mil, sessenta e oito reais
(D) Cento e vinte e trs mil, sessenta e oito reais
GABARITO: (B)
Questo 4:
Qual o menor e o maior nmero formado por estes trs algarismos 5, 3 e 9, sem repeti-los.
(A) 353 e 593

(B) 359 e 953
(C) 395 e 959
(D) 539 e 999
GABARITO: (B)
I II
A) Fique atento na posio do algarismo. A) Cuidado! Algumas reas so muito
parecidas.
B) Pense bem, observe as classes.
B)Fique atento! A questo solicitou a
C) Ateno: voc deve observar a ordem.
MENOR rea.
D) Parabns, voc acertou! A resposta correta
C) Parabns! Voc acertou! A resposta
7000.
correta Estados Unidos.
D) Pense bem, reveja as reas.
II
I I
V A) Ateno: os algarismos no podem
A) Fique atento! Faa a leitura novamente. repetir.
B) Parabns, voc acertou! A resposta correta B) Parabns, voc acertou! A resposta
Doze mil, trezentos e sessenta e oito reais. correta 359 e 953.
C) Pense bem, separe as classes. C) Fique atento! Esta no a resposta
correta.
D) Ateno: separe as ordens.
D) Pense bem, queremos o menor e
maior nmero sem repetir.
Questo 2
Colocando as reas em ordem

257.885 decrescente, temos que:
O algarismo 7 est na classe de Federao Russa 17.075.400

Canad 9.970.610
milhar e na ordem das unidades,
China 9.572.900
sendo assim o valor posicional de
EUA 9.372.614
7 7000.
Sendo assim, dentre os quatro pases,
os Estados unidos possuem a menor
rea territorial.
Questo 3 Questo 4
R$ 12.368 Os algarismos 3 5 9 podem formar

os seguintes nmeros, sem repeti-los:
Este nmero possue2 classes, a 359 395
classe simples e a de milhar. 539 593
O algarismo 1 est na ordem dezena 935- 953
de milhar, 2 unidade de milhar, 3 Dentre esses, o menor o 359 e o
centena simples, 6 dezena simples e o maior o 953.
8 unidade simples. Sendo assim,
temos o nmero DOZE MIL,
TREZENTOS E SESSENTA E OITO
REAIS.
Estas questes tm o objetivo de revisar o que foi ensinado at aqui.

Voc professor, dever aprofundar estes conhecimentos em sua sala de aula, incluindo
atividades do cotidiano que despertem o interesse do aluno.
Fonte da imagem: 1 questo:

http://colorir.estaticos.net/desenhos/color/201214/numero-7-letras-e-numeros-numeros-pintado
-por-katrine-1010062.jpg
2 questo: Tabela construda pela produtora da aula.
3 questo: http://jmanchetepopular.com.br/wp-content/uploads/2012/09/cheque-300x224.jpg
4 questo: http://www.atividadeeduca.com/2012/06/numeros-para-colorir.html

Organizao da sala de aula: A atividade poder ser realizada individualmente.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construo do conhecimento aprofundado Checagem
ATIVIDADE 11 a 14 ATIVIDADE 15
Atividade 11: Sistema de Numerao Decimal - Calculadora
Decompor o ato de separar um nmero em suas unidades, dezenas, centenas, unidades de

milhar, dezenas de milhar etc. Duas das possveis maneiras de se decompor um nmero so:
7.971 = 7.000 + 900 + 70 + 1 ou
7.971 = 7 x 1.000 + 9 x 100 + 7 x 10 + 1 x 1
Usando a calculadora, Carla pode conferir se acertou ou no ao

decompor o nmero 3428.
Ela decomps da seguinte maneira: 3000+400+20+8, em seguida,
pegou sua calculadora e fez a soma da decomposio e encontrou a
resposta correta.
Como seria se ela fizesse a decomposio do nmero 24058?
Clique na calculadora e
aprenda se divertindo !!!
Ao abrir o jogo, clique em Th HTU (Numbers).

Atividade 11: Sistema de Numerao Decimal- Calculadora

Professor(a), nesta atividade os alunos devero observar a decomposio dos nmeros e como esta pode ser
representada na calculadora. Motive seus alunos a utilizarem o objeto de aprendizagem que traz um jogo para decompor os
nmeros.
Pea exemplos aos(as) alunos(as) e decomponha usando as duas formas possveis de decomposio.

Fonte imagem:
http://ntp.com.br/upload/produtos/brindes-personalizados-
903-calculadora-de-mesa-120.jpg
e
https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:AN
1 atividade (questo proposta): Decomposio do nmero
d9GcREPMREfcu7h1zjrVBYBL29JKWOxY9BC7xMeP1JjJV6rxKe
24058 = 20000 + 4000 + 50 + 8
MJm_hg
Link atividade:
http://escolovar.org/mat_numero_valor.mcdu.swf Este link 2 atividade (jogo): Esta atividade j apresenta o
traz um jogo para decompor os nmeros. desenvolvimento das questes.
Tempo de durao da
5 minutos.
atividade:
de aula:
individualmente.
Atividade 12: Sistema de Numerao Decimal Populao Mundial
Em 1950, a populao mundial era estimada em cerca de 2,6 bilhes

de habitantes. Atualmente, a populao mundial estimada em,
aproximadamente, 7 bilhes de habitantes.
1. China: 1.347.565.000
2. ndia: 1.241.492.000
Clique no globo 3. Estados Unidos: 313.085.000
para jogar e 4. Indonsia: 242.326.000
aprender mais! 5. Brasil: 196.655.000
6. Paquisto: 176.745.000
7. Nigria: 162.471.000
8. Bangladesh: 150.494.000
9. Rssia: 142.836.000
10. Japo: 126.497.000
O nmero de habitantes da China

possui quantas classes e quantas
ordens? o mesmo nmero de
classes e ordens do Brasil?
Atividade 12: Sistema de Numerao Decimal-Populao Mundial
Professor(a), nesta atividade os alunos tero a oportunidade de observar o nmero de habitantes nos 10 maiores pases
mais populosos do mundo e de realizar a atividade de comparar o nmero de classes e ordens entre a populao da China
e do Brasil. Motive seus alunos a utilizarem o objeto de aprendizagem que traz um jogo para compor e obter os nmeros.
Aproveite e trabalhe as classes e ordens dos nmeros citados pelos alunos.
Trabalhe tambm com o tema abordado, falando de como era e como hoje o mundo com tantas pessoas (evoluo).

aprendizagem
Fonte imagem:
http://colunas.revistaepoca.globo.com/planeta/files/2008/12
/bandeiras0.jpg 1 atividade (questo proposta):
China : 1.347.565.000 = 4 classes e 10 ordens
Link atividade: Brasil: 196.655.000 = 3 classes e 9 ordens
http://escolovar.org/mat_numero_valor.posicional.swf Este
link traz um jogo para clicar nos valores desejados onde ir
compor e obter um nmero. 2 atividade (jogo): Esta atividade j apresenta o
Tempo de durao da
5 minutos.
atividade:
de aula: em duplas.
Atividade 13: Sistema de Numerao Decimal Ordem Crescente e Decrescente
Algumas das trs maiores empresas do Brasil tiveram os seguintes lucros no

ano de 2012.
Petrobrs 19 bilhes
BNDES 156 bilhes
Banco Bradesco 11 bilhes
Agora que voc j conhece os lucros das grandes empresas em 2012, coloque
os nmeros em ordem crescente.
Clique na imagem para jogar e

teste sua agilidade para colocar
os nmeros em ordem.
Atividade 13: Sistema de Numerao Decimal Ordem Crescente e Decrescente
Professor(a), nesta atividade est sendo abordado a ordem crescente dos nmeros naturais. Alm disso, pode-se explorar
o tema de lucro, debatendo com os alunos que um retorno positivo de um investimento. Motive seus alunos a utilizarem o
objeto de aprendizagem, que traz um jogo desafiante para colocar os nmeros em ordem crescente.

Fonte imagem:
http://www.compareseguros.com.br/wp-content/uploads/200
9/02/lucro-das-seguradoras.jpg
e
http://3.bp.blogspot.com/_48ZmxISyRRo/S2HGRHM3jqI/
AAAAAAAAA5A/X8F5KGDseS8/s320/lucros-2.jpg 1 atividade (questo proposta): Ordem crescente dos
lucros 11bilhes 19 bilhes 156 bilhes
Link atividade: http://jogos360.uol.com.br/popoint.html
Este link trs um jogo para colocar os nmeros em ordem 2 atividade(jogo): Esta atividade j apresenta o
crescente no menor tempo possvel no precisa da desenvolvimento das questes.
interveno do professor.
Tempo de durao da
5 minutos.
atividade:
de aula: em duplas.
Atividade 14: Sistema de Numerao Decimal- Sucessor e Antecessor
Lus XV de Bourbon, o Bem-Amado, rei da Frana (1715-1774), antecedeu ao rei

Lus XVI e sucedeu ao rei Lus XIV.
A relao de
antecessor e sucessor
se encontra em
diversas situaes,
assim como na Histria
e na Matemtica.
Neste caso, qual o
Rei Lus XIV Rei Lus XV Rei Lus XVI
nmero que antecede
ao ano 1715 ano em
Clique nas imagens acima e jogue para praticar!
que o Rei Lus XV
assume o reinado e
qual o nmero
Para saber mais sobre o Rei sucessor ao ano 1774
da Frana Lus XV, ano do falecimento de
clique aqui
Lus XV por varola.
Atividade 14: Sistema de Numerao Decimal
Professor, nesta atividade estamos trabalhando com interdisciplinaridade com a Histria, abordando o tema de alguns reis
da Frana, contextualizando o assunto antecessor e sucessor. Os alunos devero ser motivados a utilizar o objeto de
aprendizagem e conhecer mais sobre a Histria.

Fonte imagem: http://www.brasilescola.com/imagens/biografia/lui15fra.jpg , Desenvolvimento da atividade
http://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2012/07/Luis-XIV-229x300.jpg
e
http://4.bp.blogspot.com/-ua3kkmSRVSY/UJk6QTZGvUI/AAAAAAAAAnc/LJp9zf
w-UrI/s1600/postar.jpg
Link atividade: 1 atividade (questo proposta):
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lu%C3%ADs_XV_de_Fran%C3%A7a Este link Antecessor de 1715 = 1714 (1715 1)
traz um texto sobre a histria de Luiz XV da Frana.
http://www.estudamos.com.br/numeros_naturais/passatempo_sucessor_antec Sucessor de 1774 = 1775 ( 1774 + 1)
essor_5.
php Este link traz um jogo para informar os sucessores e antecessores dos 2 atividade ( texto e jogo): Estas
nmeros dados. atividades j apresentam o
5 minutos.
atividade:
A atividade poder ser realizada
Organizao da sala de aula:
individualmente.
Atividade 15: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?
At aqui voc trabalhou com Sistema de Numerao Decimal.

Teste seus conhecimentos, realizando a atividade abaixo.
Questo 1:
Usando somente as teclas 1, 0 e + da calculadora, como
podemos representar o nmero 2304?
(A)1000 + 100 + 100 + 1 + 1 + 1 + 1

(B)1000 + 1000 + 100 + 100 + 1 + 1
(C)1000 + 1000 + 100 + 100 + 100 + 1 + 1
(D)1000 + 1000 + 100 + 100 + 100 + 1 + 1 + 1 + 1
GABARITO: (D)
Questo 2:
O resultado do Censo 2010 indica que a populao brasileira de cento e noventa

milhes, setecentos e trinta e dois mil e seiscentos e noventa e quatro pessoas.
Utilizando algarismos, o total de habitantes do Brasil de:
(A) 19.073.294
(B) 19.732.694
(C)190.732.694
(D)190.964.094
GABARITO: (C)
Questo 3:
Dentre os nmeros 7502, 2845, 6531, 7054, 3052, 70 563 e 41 500, quantos tm o
algarismo 5 ocupando a ordem das centenas?
(A) 2 nmeros
(B) 3 nmeros
(C) 4 nmeros
(D) 5 nmeros
GABARITO: (C)
Questo 4:
Seguindo as pistas, descubra que nmero representa:
Pistas:
O algarismo das unidades 1;
O algarismo das dezenas o dobro do algarismo das unidades;
O algarismo das centenas o dobro do algarismo das dezenas;
O algarismo dos milhares o dobro do algarismo das centenas.
(A) 1248
(B) 2221
(C) 2461
(D) 8421
GABARITO: (D)
I II
A) Cuidado! Faa as somas novamente. A) Ateno! Cuidado com as classes.
B) Ateno! Observe o nmero e as teclas B) Fique atento! O nmero de ordens parecido.
disponveis.
C) Parabns! Resposta correta!
C) Fique atento! O valor pode ser parecido.
D) Cuidado! Voc confundiu as classes de milho
D) Parabns! Resposta correta! com a de milhar .
II
I
A) Fique atento! Observe o local da ordem das
centenas
B) Ateno! No confunda centena com dezena
D) Cuidado! No confunda centena com unidade.
I
V
A) Cuidado! Preste ateno nas pistas.
B) Pense bem! Complete o nmero de trs para
frente.
C) Ateno! No esquea de multiplicar por 2.
D) Parabns! Resposta certa!
V
A) Ateno! Observe as ordens.
B) Preste ateno! Observe as classes.
D) Cuidado! Observe a quantidade de ordens.
Questo 1 Questo 2
Para decompor 2304 cento e noventa milhes, setecentos e

2 unidades de milhar = 1000 + 1000 trinta e dois mil e seiscentos e noventa
3 centenas simples = 100 + 100 + 100 e quatro
4 unidades simples= 1 + 1 + 1 + 1
Classe de milho = 190
Ento, Classe de milhar = 732
2304 = 1000 + 1000 + 100 + 100 + 100 Classe simples = 694
+1+1+1+1
190.732.694 pessoas
Questo 3 Questo 4 Questo 5
Valor posicional do algarismo 5 Utilizando as pistas 2 9 9 2

O algarismo das unidades 1:
7502 = centena ___1 unidade simples
2845 = unidade
6531= centena O algarismo das dezenas o dezena simples
7054 = dezena dobro do algarismo das unidades:
3052= dezena __21 centena simples
70 563= centena
41 500= centena O algarismo das centenas o unidade de milhar
dobro do algarismo das dezenas:
So 4 nmeros, onde o algarismo 5 _421
tem valor posicional de centena (500)
O algarismo dos milhares o
dobro do algarismo das centenas:
8421
O Educoquiz 3 contm 5 itens de nvel mais difcil. importante o acompanhamento do
professor nesse ltimo questionrio para que as possveis dificuldades possam ser sanadas e
conceitos reforados com outros exemplos.
Fonte da imagem: 1 questo:

http://2.bp.blogspot.com/-uRfJeqvJFtY/TWCFj2d-UpI/AAAAAAAAArM/nyUMxXzXscQ/s1600/cal
culadora.jpg
2 questo: http://tecplustelecom.com.br/wp-content/uploads/2010/09/mapa-do-brasil.png
3 questo:
http://4.bp.blogspot.com/-hHJJ2jNIPzk/Tzwl7yrLrkI/AAAAAAAAAEE/aWOe5Uskl7k/s1600/nume
ros.jpg
4 questo: http://peadcleidesilva.pbworks.com/f/1207828574/numeros.jpg
5 questo: http://www.mountain-forecast.com/peaks/Pico-31-de-Marco/photos/8132
Organizao da sala de aula: A atividade poder ser realizada em grupos.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produo
ATIVIDADE 16
Atividade 16: Voc est sendo desafiado!
A seguir voc ser desafiado a utilizar os seus conhecimentos sobre

Sistema de Numerao Decimal para resolver algumas situaes-problema.
Clique na placa e
Entre 1969 e 1990, as placas dos aprenda jogando sobre
automveis possuam 2 letras e 4 as placas de trnsito.
algarismos. Devido as limitaes
tcnicas do sistema, foi necessria a
implantao, a partir de 1990, de um
novo sistema de identificao das placas,
com o acrscimo de mais uma letra e a
mudana da cor de amarelo para cinza.
Com essa mudana existem 175.742.424
possibilidades de placas diferentes.
Desafio: Qual a diferena entre o maior nmero de 4 algarismos diferentes e

o menor nmero de 4 algarismos diferentes?
Atividade 16: Voc est sendo desafiado!
Professor(a), fique atento s possveis dificuldades. O desafio proposto leva o aluno a usar os conceitos apresentados
nessa aula para resolv-lo.
Motive seus alunos a utilizarem o objeto de aprendizagem, onde cada um ter que colocar em prtica o que aprendeu para
solucion-lo.

Fonte imagem:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8f/Pla
ca_antiga2.png/200px-Placa_antiga2.png 1 atividade (questo proposta):
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e9/Pa
Desafio:
sseio3722011.jpg/250px-Passeio3722011.jpg
Maior nmero de 4 algarismos diferentes=9876
Link atividade: Menor nmero de 4 algarismos diferentes=1234
http://www.educacaotransito.pr.gov.br/jogo_das_placas.html Diferena entre ele = 9876 1234 = 8642
Este link possui um jogo da memria com placas de trnsito.
8 minutos.
atividade:
aula:
duplas.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construo Resumo Prximo tema
ATIVIDADE 17 ATIVIDADE 18 ATIVIDADE 19

Atividade 17: Construindo um resumo
Agora que voc aprendeu sobre Sistema de Numerao Decimal, crie um mapa de ideias
com at 10 pontos que voc estudou durante esta aula.
Atividade 17: Construindo um resumo
Os alunos devero listar em seu caderno virtual, os pontos abordados durante a presente aula
para reforar o contedo ministrado.

Fonte imagem:
http://www.ritaalonso.com.br/wp-content/uploads/2011/09/estudando-menino_ler.jpg

Organizao da sala de aula: A atividade poder ser realizada em duplas.
Atividade 18: Educossntese
Veja se voc citou em seu resumo ao menos 5 dos 10 pontos

apresentados abaixo. Se existirem alguns pontos diferentes, discuta
com os seus colegas e verifique tambm.
1- O sistema de numerao decimal utiliza apenas os algarismos indo-arbicos 0-1-2-3-4-

5-6-7-8-9 para representar qualquer quantidade.
2- O sistema de numerao decimal porque tem base 10.
3-Todo nmero natural dado tem um sucessor (nmero que vem depois do nmero dado),
considerando tambm o zero.
4-Todo nmero natural, exceto o zero, tem um antecessor (nmero que vem antes do
nmero dado).
5-Valor posicional quando representamos um nmero no sistema de numerao decimal,
onde cada algarismo tem um determinado valor, de acordo com a posio relativa que ele
ocupa na representao do numeral.
6-Cada trs ordens formam uma classe.
7-Quando todas as ordens de uma classe so representadas por zero, no se l essa
classe.
8-O quadro das ordens nos ajuda a ler, escrever, compor e decompor os nmeros.
9-O baco um dos mais antigos instrumentos de contagem.
10-Utilizamos os nmeros naturais em situao de contagem e ordenao.
Atividade 18: Educossntese
A atividade proposta rene os pontos importantes abordados na aula. necessrio que o(a)
professor(a) motive os alunos a leitura dos pontos importantes para que ele compare com as
anotaes que fez na atividade anterior, quando elaborou sua prpria Educossntese.

Fonte imagem:
http://1.bp.blogspot.com/_HJOsaEGy-p4/TRPXKqop5GI/AAAAAAAAAMs/HCM8sbZtq4E/s400/m
enina_lendo.jpg

Organizao da sala de aula: A atividade poder ser realizada em grupo.
Atividade 19: Na prxima aula...
Na prxima aula voc conhecer
ADIO E SUBTRAO
DE NMEROS NATURAIS
Clique nos nmeros e

comece a se divertir !!!
Atividade 19: Na prxima aula...
Professor(a), nesta atividade apresentada ao aluno uma prvia sobre o assunto da prxima aula. Estimule os alunos para
que interajam com o contedo.
Lance questes desafiadoras sobre o prximo contedo e utilize o objeto de aprendizagem que traz um jogo para efetuar
clculos de subtrao e adio com nmeros naturais.

aprendizagem
Fonte imagem:
http://2.bp.blogspot.com/-m82ZV2KuORo/TdL4nR48_3I/A
AAAAAAAAl8/2DsAHdTfHoc/s1600/numeros.jpg
Link atividade:
http://www.totaljogos.com.br/raciocinio/continhas-663.html A atividade (jogo) j apresenta o desenvolvimento das
Este link traz um jogo para somar e subtrair nmeros questes.
naturais.
Tempo de durao da 5 minutos.

atividade:
de aula:
em duplas.
PARA IR ALM
Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
contedo digital
- Site com exerccio online sobre sistema de numerao decimal:
http://www.auladoguto.com.br/exercicios-online-de-matematica/teste-online-sistem
as-de-numeracao
http://www.estudamos.com.br/classe_dos_numeros/sistema_de_numeracao_decimal
_8.
php
PARA CASA
Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o
entendimento do tema
- Livro Didtico
- Caderno Pedaggico Matemtica 6 ano ensino fundamental SME
- Site com exerccio online sobre sistema de numerao decimal:
http://www.estudamos.com.br/classe_dos_numeros/sistema_de_numeracao_decimal
_3.
php

Atividades e Planos para Aula de Matemática 6° Ano

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Atividades e Planos para Aula de Matemática 6° Ano

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AULA DIGITAL

Coordenao: Eduarda Cristina Lima

Disciplina Ano Aula nmero

Tema da Aula Digital

Sistema de Numerao Decimal

Competncias e Habilidades envolvidas

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de Desenvolvimento da atividade

Nesta aula voc vai aprender Sistema de Numerao Decimal

Clique na imagem acima

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de Desenvolvimento da atividade

Est lanado o desafio! Observe a imagem abaixo, leia atentamente as informaes e

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de

Esse sistema de numerao apresenta algumas caractersticas:

Utiliza apenas os algarismos indo-arbicos 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9 para representar qualquer

Agora com voc! Clique na imagem ao lado e

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Antes de iniciar o contedo da aula,

(A) Nove milhes e quarenta e seis mil

Questo 1 Questo 2 Questo 3

8253 384 405 9 460 000 000 000

O maior dos nmeros 82503.

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Reflexo Construo do conhecimento superficial Checagem

Que nmero est representado no baco?

Antes de responder a questo,

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de

Tempo de durao da 2 atividade (jogo e slide): J apresentam o

Dizemos que o nosso sistema de numerao decimal porque agrupamos e

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem Desenvolvimento da atividade

VOC SABE QUAL A IDADE DA TERRA?

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de Desenvolvimento da atividade

Tempo de durao da 2 atividade (vdeo): Esta atividade j apresenta o

O valor posicional de um algarismo uma das caractersticas do nosso sistema de

Por exemplo, em 5555, o algarismo 5 assume diferentes valores, observe:

Clique na carinha para treinar um pouco!

Qual o valor posicional do algarismo 9 no nmero 14.958?

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de

Link atividade: http://escolovar.org/mat_numero_valor.

2 atividade (jogo): Esta atividade j apresenta o

O que voc aprendeu at aqui?

GABARITO: (C) Federao Russa 17 075 400

Canad 9 970 610

(A) Dez mil, trezentos e setenta e oito reais

(A) 353 e 593

Colocando as reas em ordem

O algarismo 7 est na classe de Federao Russa 17.075.400

R$ 12.368 Os algarismos 3 5 9 podem formar

Estas questes tm o objetivo de revisar o que foi ensinado at aqui.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Fonte da imagem: 1 questo:

Tempo de durao da atividade: 15 minutos.

Decompor o ato de separar um nmero em suas unidades, dezenas, centenas, unidades de

Usando a calculadora, Carla pode conferir se acertou ou no ao

Como seria se ela fizesse a decomposio do nmero 24058?

Ao abrir o jogo, clique em Th HTU (Numbers).