CURSO:

PSICOLOGA EDUCATIVA.

Dr. Fernando Rafael Morales Nez

PSICOLOGA EDUCATIVA

ENCUADRE E
INTRODUCCIN AL
CURSO.

Dr. Fernando Rafael Morales Nez

 PROPSITO DEL CURSO:

Explicar la dinmica global del proceso

enseanza-aprendizaje, con las
variables principales que en l
intervienen, desde la perspectiva
psicolgica, de manera que les
proporcione alternativas para la
planificacin, diseo y actuacin de la
prctica docente con la mayor eficiencia
posible.

Dr. Fernando Rafael Morales Nez

 TEMAS DEL CURSO:

1. Objeto de Estudio de la
Psicologa Educativa.
2. Determinantes del
aprendizaje desde la
Psicologa Educativa.
3. Procesos de instruccin.

Dr. Fernando Rafael Morales Nez

 ACTIVIDADES.

EXPOSICIN DEL MAESTRO.

PARTICIPACIONES DE LOS ESTUDIANTES.
LECTURA DE ARTCULOS Y DOCUMENTOS DEL
TEMA EN CUESTIN.
TRABAJOS INDIVIDUALES Y EN EQUIPOS.

Dr. Fernando Rafael Morales Nez

 EVALUACIN GENERAL

Asistencia.
Participacin. Individual y
equipos.
Entrega de los Trabajos,
precurso y postcurso.
Calidad y ajuste al tema.

Dr. Fernando Rafael Morales Nez

 EVALUACIN GENERAL

Asistencia 10 %
Curso 70 %
Postcurso 20 %

Dr. Fernando Rafael Morales Nez

 ESTADO DEL ARTE.

Woolfolk, A. (2010) Psicologa Educativa. Pearson

Educacin de Mxico, S.A. de C.V.; Decimoprimera
Edicin.
Charles G. Morris y Albert A. Maisto . (2010)
Psicologa. Dcima Edicin.
Alvarado D. et. al. (2012) Introduccin a la
Psicologa. Libro de Texto para Psicologa I UNAM
CCH Naucalpan.
Rodrguez Rebustillo, Marisela. (2004) Las Leyes del
Aprendizaje. Editorial Pueblo y Educacin, La Habana;
Cuba.
Arnulfo Rafael Arvilla Ropain, Lina Paola
Palacio Orozco y Claudia Patricia Arango
Gonzles, (2011) El psiclogo educativo y
su quehacer en la institucin
Educativa. DUAZARY, Diciembre de 2011,
Vol. 8 N 2 Dr. Fernando Rafael Morales Nez
 PSICOLOGA EDUCATIVA

PRESENTACIN DE LOS
PARTICIPANTES.
 PSICOLOGA EDUCATIVA

ACTIVIDAD No. 2 DEBATE SOBRE LOS TEMAS

INVESTIGADOS.

Qu es la Psicologa?
Qu es la Psicologa Educativa?
 PSICOLOGA EDUCATIVA

Siendo necesario leer el texto

Psicologa de la Educacin y en
el libro de Psicologa, elaborar
un ensayo crtico de dos
cuartillas, donde se consideren
los aspectos esenciales sobre
ambas ciencias que permita el
enriquecimiento de los
conocimientos.
 PSICOLOGA EDUCATIVA

INTERVENCIONES
 PSICOLOGA EDUCATIVA

ACTIVIDAD No. 3.
CONFERENCIA TERICO
PRCTICA SOBRE LA
PSICOLOGA Y SU RELACIN
CON LA EDUCACIN.
 EN
E D
E C
T E S
A N T
Dr. Fernando Rafael
EPISTEMOLOGIA POSITIVISTA DE
COMTE.

Mtro. Fernando Rafael

TEORA EVOLUCIONISTA
DE DARWIN:

Dr. Fernando Rafael

 John Locke

EMPIRISMO INGLS
Dr. Fernando Rafael
 I C
G
L
O
E X
F L
E
IVAN PAVLOV

R
A
SUSTENTO
R Dr. Fernando Rafael
 John. Romanes (1848-1894)

PSICOLOGA ANIMAL

Lloyd Morgan (1852-1936)

Dr. Fernando Rafael

Historia de la Psicologa

1. Antecedentes filosficos Platn

Aristteles
Descartes

2. Nacimiento de la psicologa Estructuralismo

Funcionalismo
Gestalt

3. Teoras clsicas Psicoanlisis

Conductismo
Psicologa humanista
Psicologa cognitiva
 Psicologa
Filosfica
Platn Dualismo psicofsico

Aristteles Concepcin Biologicista

Dualismo sustancial entre

Descartes
alma y cuerpo.
 Nacimiento de la
psicologa
Estructuralismo

Fundador de la Psicologa
Wundt
Primer laboratorio experimental: Leipzig

Objeto de estudio: los contenidos de la mente

Sensaciones
Sentimientos Elementos simples
Imgenes

Mtodo: Introspeccin

Temas de estudio
1832-1920 Psicofisiologa de la sensacin
Relacin psicofsica entre E R
Descripcin de la conciencia sensorial
 Nacimiento de la
psicologa
Funcionalismo

W. James Critic a Wundt: no podemos ver la mente sino

los comportamientos.

Hace de la accin (comportamiento) el punto

central.

Objeto de estudio: los mecanismos de la mente

y su funcin adaptativa
Estudia las emociones
Inters por observaciones objetivas
Sistema nervioso: mquina que convierte
E en R

1842-1910
 Nacimiento de la
psicologa
Gestalt

Wertheimer
Rechaza el enfoque analtico y
asociacionista de Wundt:
insuficiencia de elementos en
el estudio de la percepcin.
Visin holstica: el todo es
ms que la suma de las partes
(leyes de la percepcin).
1880-1943
Teoras Clsicas
Psicoanlisis

Freud Estudi neuropatologas (histeria y neurosis) y

estableci su origen psicolgico
Afirm la existencia de una dimensin irracional en el
hombre: el inconsciente
Constituye la parte fundamental del psiquismo
Determinado por los instintos (eros/thnatos)
Aflora al consciente de forma disfrazada
Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueos
Mentalista: a travs de la mente se puede explicar
La personalidad
Enfermedades
Utiliza la introspeccin, la asociacin libre de ideas y
la interpretacin de los sueos
Adems de una teora, es tambin una psicoterapia.
1856 - 1939
 Teoras Clsicas
Conductismo

Rechaza la introspeccin
Objeto de estudio de la psicologa: la conducta
Watson El hombre se comporta igual que un animal,
mismo mtodo de estudio, diferencias
puramente cuantitativas.
Descubrir, predecir y controlar.
Elementos de la conducta E R
Observables y cuantificables.
Sus leyes rigen el comportamiento de cualquier
especie.
El hombre es la suma de los condicionamientos
habidos.
Niega la existencia de caracteres innatos

1878-1958
 Teoras Clsicas
Conductismo: Reflexologa

Pavlov
Cre el condicionamiento clsico

Reflejo condicionado
Fundamento de su teora del aprendizaje.
Llam a la actividad psquica la actividad
nerviosa superior.

Niega la existencia de caracteres innatos

1849-1936
 Teoras Clsicas
Conductismo radical

Skinner Toda conducta est siempre determinada por el

reforzamiento

Desarroll el condicionamiento operante

Una respuesta se repite si ha tenido
xito (refuerzo)

1904-1990
 Teoras Clsicas
Psicologa humanista

Maslow Los hombres son distintos de los animales. En l

se distinguen:
Una naturaleza comn a los hombres
Una nat. individual: nica e irrepetible
No sirven esquemas generalistas
Cada individuo es autnomo y
responsable de sus decisiones.
Resalta que el hombre debe redescubrir su
personalidad (autorrealizacin)
Es un ser orientado a una meta
Debe elegir
Bsqueda del sentido de la existencia

1908-1970
La psicologa estudia al individuo globalmente
 Teoras Clsicas
Psicologa cognitiva

J. Bruner
La Psicologa Cognitiva, es un
movimiento que surgi de la Psicologa
Anglosajona, se presenta en franco
enfrentamiento con el conductismo,
adquiriendo un nombre que la diferencia
de las otras y que pretende ser la nica
posicin psicolgica que investiga la
1915 - cognicin.
 Teoras Clsicas
Psicologa Constructivista

Epistemologa gentica
Piaget
El conocimiento es el conjunto de estructuras
cognitivas que permiten la adaptacin al medio

Estudi el desarrollo evolutivo de la

inteligencia de los nios, que seal en 4
estadios

1896-1980
 Teoras Clsicas
Socio Histrico - Cultural

Teora con gran influencia en la Pedagoga.

Vigotsky
Investigan cmo el sujeto construye la
realidad (especialmente en los procesos de
aprendizaje).

Hace aportaciones muy importantes sobre el

saber previo del sujeto como requisito
imprescindible para dotar de significatividad
al saber en construccin; y sobre la
reestructuracin de los esquemas cognitivos
1896-1934 como requisito para el desarrollo de
aprendizajes significativos.
Qu estudia la Psicologa?

Ciencia que estudia

el comportamiento de los seres vivos

los procesos mentales por los que los sujetos

conocen
se orientan
aprenden de la experiencia
Qu estudia la Psicologa?

Ciencia que estudia

el comportamiento de los seres vivos

los procesos mentales por los que los sujetos

conocen
Se entiende como
se orientan
aprenden de la experiencia
actividad de un organismo vivo
dirigida a sobrevivir
mediante la adaptacin / modificacin del medio
Qu estudia la Psicologa?

Ciencia que estudia

el comportamiento de los seres vivos

los procesos mentales por los que los sujetos

conocen
Cambia con
se orientan
aprenden
la experiencia de la experiencia
/aprendizaje CULTURA
los cambios fisiolgicos BIOLOGA
las variaciones del ambiente AMBIENTE
Qu estudia la Psicologa?

Caractersticas

1. Es una ciencia experimental

2. Es una ciencia eclctica

3. Opera con diferentes niveles de anlisis

4. Diferentes concepciones segn la idea de

naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
Qu estudia la Psicologa?

Caractersticas

1. Es una ciencia experimental

2. Es una ciencia eclctica

Utiliza
Utilizaelelmtodo
mtodo hipottico
hipotticodeductivo
deductivo
3. Opera con diferentes niveles de anlisis
Observacin:
1Observacin: fenmenos
fenmenospsquicos
psquicos

4. Diferentes concepciones segn la idea de

Crea
Creahiptesis
naturaleza
2 que
queexpliquen
humana
hiptesis y de lalas
expliquen laregularidad
formas de
regularidad
conocimiento
Verifica
3Verifica empricamente
empricamente TEORAS
TEORAS
Qu estudia la Psicologa?

Caractersticas

1. Es una ciencia experimental

2. Es una ciencia eclctica

3. Opera con diferentes niveles de anlisis

Recoge
Recogedatos
datosaportados
aportadospor porotras
otras disciplinas
disciplinas
4. Diferentes concepciones segn la idea de
estudia
estudiaelelcomportamiento
naturaleza comportamiento Psicologa
Psicologa
humana y de las formas de
de un organismo
de un organismo Biologa
Biologa
conocimiento
que
quese
seadapta
adaptaalalmedio
medio Ecologa
Ecologa
yyse relaciona con otros
se relaciona con otros Sociologa
Sociologa
Qu estudia la Psicologa?

Caractersticas

1. Es una ciencia experimental

2. Es una ciencia eclctica

3. Opera con diferentes niveles de anlisis

4. Diferentes
Cada rama deconcepciones
lalapsicologa segn laenidea
trabaja de de
alguno
Cada rama
naturaleza de
humanapsicologa
y de trabaja
las en
formas alguno
de de
esos
esosniveles
niveles
conocimiento
psiclogo
psiclogo social:
social: grupos
grupos
psiclogo
psiclogo clnico:
clnico:problemas
problemasemocionales
emocionalesooconductales
conductales

Qu estudia la Psicologa?

Caractersticas

1. Es una ciencia experimental

2. Es una ciencia eclctica

3. Opera con diferentes niveles de anlisis

4. Diferentes concepciones segn la idea de

naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
RAMAS DE LA PSICOLOGA
PSICOLOGIA BSICA PSICOLOGA APLICADA

1. Psic. general
2. Psic. experimental
3. Psicobiologa
4. Psic. evolutiva
1. Psic. Educativa
2. Psic. clnica
5. Psic. social
3. Psic. Industrial
6. Psic. de la personalidad
4. Psic. Laboral
7. Psic. del aprendizaje
5. Psic. Organizaciones
8. Psic. diferencial
6. Psic. forense
9. Psic. cultural
10. Psic. del gnero
PSICOLOGA
EDUCATIVA
DEFINCIN:
Profesional de la psicologa cuyo objetivo de
trabajo es la reflexin e intervencin sobre
el comportamiento humano, en situaciones
educativas, mediante el desarrollo de las
capacidades de las personas, grupos e
instituciones.
DEFINCIN:
As mismo interviene en todos los procesos
psicolgicos que afectan al aprendizaje, o
que de este se derivan, independientemente de
su origen personal, grupal, social, de salud etc.,
responsabilizndose de las implicaciones
educativas de su intervencin profesional y
coordinndose, si procede, con otros
profesionales.
MBITOS DE ACTUACIN:
El profesional de la psicologa
educativa interviene en los mbitos
personal, familiar, organizacional,
institucional, socio-comunitario y
educativo en general; con Educandos,
receptores del proceso educativo, y
Agentes Educativos, intervinientes
directa o indirectamente en el proceso
educativo.
PROCEDIMIENTOS, TCNICAS
E INSTRUMENTOS

La Psicologa Educativa, como rea

aplicada de la psicologa, utiliza los
mtodos generales de la misma. El
procedimiento general de intervencin
engloba los siguientes pasos: evaluacin
inicial y diagnstico, intervencin,
seguimiento y evaluacin final, y
valoracin, con la toma de decisiones
que se deriva de la misma.
Ncleos temticos
de la psicologa
educativa
 Un ncleo temtico se define como
una visin cientfica, que se
construyen a partir de los ncleos
problemticos, los cuales se plasman
en mdulos de conocimiento.

El ncleo temtico se desarrollar, por

tanto, en torno a la problemtica,
reconociendo la estructura,
funcionamiento y dinmica.
 Surgi por posibles problemas y
trastornos en los estudiantes,
tanto a nivel acadmico como
conductual, para buscar y a la
vez implementar las posibles
soluciones que se puedan
ofrecer.
EXISTEN 3 NCLEOS
TEMTICOS:
Ncleo 1.- Psicologa en
educacin.

Ncleo 2.- Dimensiones de la

asesora psicoeducativa.

Ncleo 3.- Problemas de la

psicologa en contextos
escolares.
 1. PSICOLOGA EN
EDUCACIN.

Desarrolla fundamentos y
practicas de la disciplina
psicolgica en el mbito educativo.
 2. DIMENSIONES DE LA
ASESORA
PSICOEDUCATIVA.

Desarrolla los conceptos principales

asociados a los modelos y practicas
de asesora psicolgica en mbitos
generales y pacficos de los
procesos educativos.
 3. PROBLEMAS DE LA
PSICOLOGA EN
CONTEXTOS
ESCOLARES.
Desarrolla diversas problemticas de
aplicacin especifica de los conocimientos
psicolgicos en el mbito educativo a
funcin del marco poltico del sistema
educacional mexicano.
GRACIAS