Vigotsky

Contextos de desarrolloy educacin.

R. A. Clemente / C. Hernandez
La psicologa en la antigua URSS
Vygotsky y su concepcin de la psicologa

Componentes bsicos del enfoque sociohistrico

La ley de la doble formacin
Zona de Desarrollo Proximo (ZDP)
Aportaciones de Vygotsky a la psicologa evolutiva
Relaciones entre lenguaje y pensamiento
Relaciones entre desarrollo y aprendizaje

Vigotsky y el mtodo gentico-experimental

 VYGOTSKY
La psicologa en la antigua URSS

1896
Vygotsky 1932
1875 1900 1917 1925 1930 1950 1975 Gaur
P. mecaniscista

P. dialectico
Konduktismo
Kornilov P. de sintesis
Psikofisiologa
Paulov

Mentalismo Apertura:
Chelpanov
se conoce
la obra de
Vygotsky
Stalinismo
 Vygotsky y su concepcin de la psicologa

Biografia Propone Un nuevo modelo de psicologa

Rechaza Referentes psicolgicos

Fruto de
Crisis dicotomia entre Teora
en la conductismo y
psicologa mentalismo sociocultural Interaccin
Contexto
Social
No hay un mundo Organismo Medio
independiente de la realidad Materialismo Historia
material, fisica, perceptible Colectiva

Histrico Dialctico Mediadores

El Mozart de
la psicologa Los cambios en El hombre
las sociedades transforma la
humanas naturaleza en Mtodo evolutivo Interaccin
conllevan la misma
siempre medida que
cambios la naturaleza La realidad est sometida
asocieados en la le transforma a continua transformacin
Organismo y medio no son
naturaleza a l reductibles uno al otro
humana
 Vygotsky y su concepcin de la psicologa

Objeto de estudio

Conciencia

Procesos Psicologicos Superiores

Distinguen al hombre No pueden ser
de las otras especies entendidas recurriendo
de animales Tematica de
Psicologia Cognitiva
al paradigma E-R

Percepcion Atencin Memoria Pensamiento Lenguaje

Descripcin en terminos de las ciencias naturales

sustrato psicofisiolgico Especificar contexto histrico-social

 Componentes bsicos del enfoque sociohistrico
Teora

Intrumental Histrica Cultural (Social)

Concibe al hombre Los cambios historicos Concibe al hombre como
como un ser activo que de las sociedades un ser social cuya
opera sobre el medio y humanas conllevan actividad siempre tiene
lo transforma mediante siempre cambios lugar en el marco de las
el uso de instrumentos asocieados en la relaciones entre personas
naturaleza humana
tipos de
instrumentos Fruto de Herencia Histrica Para que un nuevo miembro pueda
interpretar correctamente el mundo
que le rodea es necesaria la
Herramientas Signos Historia Colectiva mediacin de otros mimbros ms
cmpetentes de la especie

Actan Representan Transforman

directamente internamente
sobre

la realidad la actividad mental

Martillo Lenguaje
 La ley de la doble formacin y la Zona de Desarrollo Proximo (ZDP)
La ley de la doble formacin
En el desarrollo cultural del nio toda funcin aparece dos veces: primero a nivel social, y ms trade , a nivel
individual; primero entre personas (interpsicologica), y, despus, en el interior del propio nio(intrapsicologica)

Toda funcin

aparece

dos veces

nivel social nivel individual

entre personas en el interior del propio nio

interpsicologica
Internalizacin intrapsicologica
 Zona de Desarrollo Proximo (ZDP)
Es la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un
problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a travs de la resolucin de un problema bajo la gua de un
adulto o en colaboracin con un compaero ms capaz

Zona de
desarrollo
real

Zona de desarrollo
prximo

Zona de desarrollo potencial

Aportaciones de Vygotsky a la psicologa evolutiva

Relaciones entre lenguaje y pensamiento

Lineas autnomas de desarrollo

pensamiento lenguaje Contexto social

Funcin comunicativa
desarrollo

Fusin El lenguaje es el material con el que est hecho el pensamiento

Lenguaje interior
Funcin autoreguladora
Aportaciones de Vygotsky a la psicologa evolutiva
Piaget
lenguaje = comunicacin

Forma individual e inmadura Muestra de

egocentrismo
Piaget intelectual
(periodo
preoperacional)

5 aos Lenguaje egocentrico

Fase
desarrollo

intermedia del
proceso de
Vygotsky interiorizacin

Lenguaje
interior con
apariencia de
social

Forma social y madura

 Relaciones entre lenguaje y pensamiento
Vygotsky Piaget

lenguaje = autorregulacin lenguaje = comunicacin

Lneas autnomas de desarrollo
Contexto social
Forma individual e inmadura
F. Comunicativa
pensamiento lenguaje
5 aos Lenguaje egocentrico
desarrollo

Piaget Vygotsky

Muestra de Fase
egocentrismo intermedia del
intelectual proceso de
(periodo interiorizacin
preoperacional)
Fusin El lenguaje es el material con el
que est hecho el pensamiento Lenguaje
interior con
apariencia de
social

Lenguaje interior
Forma social y madura
F. Autorreguladora
 Relaciones entre desarrollo y aprendizaje
Posturas tradicionales Vygotsky

Conductismo Piaget Gestalt Planteamiento original

Desarrollo Desarrollo Desarrollo

consecuencia condicin procesos A

del previa del interdependientes remolque
de
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje

Empirismo Racionalismo Ciertos procesos de Los procesos de desarrollo

/ Idealismo desarrollo facilitan el y aprendizaje se convierten
Tabula rasa aprendizaje y viceversa uno en otro

La ley de la doble Zona de Desarrollo

formacin Proximo (ZDP)
Posibilidades El ser humano
ilimitadas de tiene caracteristicas Naturaleza social
aprendizaje innatas que
condicionan el
aprendizaje El profesor como mediador
 Vigotsky y el mtodo gentico-experimental

Metodo funcional de
Definicin Caractersticas
nfasis en: la doble estimulacin
Estudio del
curso real del los procesos Resolucin
desarrollo de y no en los de tareas
una
resultados
determinada
funcin
analisis 2 conjuntos
psicologica
explicativo y de estmulos
no en el
descriptivo Los que definen Ayudas
la naturaleza de externas para
la tarea la resolucin
el estudio del
origen y
desarrollo de los 16
procesos 4 tarjetas
tarjetas con 4
psicolgicos y no con 16 categorias
las ya acabdas, palabras a
maduras recordar
 Presente y futuro de la
Aos 50
perspectiva sociohistrica
Crisis de la
psicologa

Declive Auge Crticas Planteamiento cognitivo

Integra organismo, medio social y cultura

Conductismo

Falta de

Teora Vygotskiana
Ps. Cognitiva marco
conceptual
Enfoque unificado Rechazo
sociohistrico del
Exclusin de
factores como
reduccionismo eclecticismo

la el papel
afectividad del medio
social biolgico o ambiental