TEATRO TERAPEUTICO

GESTALT
Teatro Teraputico Gestalt
Antecedentes, Objetivos, Importancia y Prctica dentro de la
Psicoterapia Gestalt
ANTECEDENTES:
Konstantn Stanislavsk, 1909:Teatro Experimental.Tcnicasde
interpretacinbasadasenelanlisispsicolgicoquerealizabaelactoral
tratardeidentificarseconelpersonaje.
Luigi Pirandello, 1917:Teatro Psicolgico.Desarrollasuconcepcinde
teatrodentrodelteatro.
Jacob Moreno Levy, 1921:Teatro de la Espontaneidad.El1923,juntoa
lapsicoterapiadegrupoevolucionaelteatro teraputicoypsicodrama.
Antonin Artaud, En 1932 escribiTeatro de la Crueldad, donde afirm
las bases de lo que posteriormente serEl teatro y su doble(1938),
proponevolveralritualprimitivoparareflejarlaverdaderarealidaddelalma
humanaylascondicionesenquevive:"eldramadecrueldad".
Fritz Perls, Creadordela Terapia Gestalt,vinculadoalteatrodesdesu
juventud,fuediscpulodeldirectorteatralMaxReinhartenBerln.
Alrededordelosaos60,recuperaelaccionarteatralcomoherramienta
teraputica.
OBJETIVOS:

Ofrecer un espacio de seguridad y afecto en el que las personas

puedanexpresarseconlibertad.
Experimentarlacreatividadatravsdelarteensumsampliosentido,
enunespaciodelibredejuicios.
Abrir canales de comunicacin libre e imaginativa de las con su
entorno.
Fomentar la libre expresin de los sentimientos, imaginacin e ideas,
teniendo en cuenta los intereses y medio en el que se desenvuelven
laspersonas.
Estimular el desarrollo del individuo, de su sensibilidad, capacidad
creadoraytomadedecisiones.
Aprenderatravsdelossentidos,lacapacidaddever,sentir,or,oler,
tocar, gustar como medios para establecer una interaccin entre el
nioyelmedio.

IMPORTANCIA:
Latomadeconcienciadelastensionescorporales,ysuestrecharelacin
con las emociones no expresadas, actuando en el cuerpocomoenergas
estancadas, que a travs del movimiento, y la dramatizacin encuentran
unasalidasana,recobrandoelorganismosucapacidadautorreguladora.

La toma de conciencia de los estilos neurticos de cada participante,

exagerando las diferentes mscaras que utilizamos automticamente en
nuestras vidas, y dndonos cuenta de como en la actualidad muchos de
losesfuerzosquehacemospararelacionarnosconelmundosonungasto
de energa innecesario, y una fuente de sufrimiento basada en creencias
disfuncionalesqueatravsdesudramatizacinsehacenobvias.

La potencialidad del individuo de trabajar sobre las virtudes

complementariasasupersonalidadenriquecindosecadaparticipantecon
lasvirtudesdelosotros,quesirvencomoincentivoyespejodelaspropias,
y utilizando este espacio como una incubadora en la que se ensayan
modos de relacionarse con el mundo mas satisfactorios, tanto para el
individuocomoparasuentorno,recobrandoelgozodeestarvivosaqu y
ahora.
 PR ESE NTE
R C IC IO DEL
EJ E
TEATRO
El Teatro:
Teatro:
Lapalabrateatroprovienedelgriegotheatrn,quesignificalugar
paracontemplar.Setratadeunartequebuscarepresentarhistorias
frenteaunaaudiencia,combinandoactuacin,discurso,gestos,
escenografa,msicaysonido.

Elteatroensusdiversasformas(pera,pantomima,ballet,etc.),suele
estarconstituidoporunadiversidaddeelementosquesonnecesariosa
sunaturaleza.

El teatro nace en Grecia, pero antes de su nacimiento ya existan

manifestaciones teatrales en el mundo: las danzas, las ms antiguas
formas del arte escnico. Estas primeras manifestaciones dramticas
sonlasprehistricasdanzasmmicasqueejecutabanlosmagosdelas
tribus,acompandosedemsicaydemasascoralesensusconjuros
con objeto de ahuyentar los espritus malignos, y otras pantomimas y
mascaradas, as como las danzas cricas en honor de Dionisio,
renovacindelcultodePrapo,quesecelebrabaalpiedelaAcrpolis
deAtenas.
 El teatro aplicado al desarrollo personal y
colectivo comparte con el Enfoque Gestltico el
objetivo primordial otorgar experiencias
significativas a las personas a travs de un
contactoconelaquyahora.

Utilizando la visin holstica de la persona como

un todo en relacin, -como un organismo capaz
deautoregularse,comounabsquedaconstante
del equilibrio en un medio eternamente
cambiante-aplicamoselteatrocomoherramienta
concreta del proceso corporal a travs del cual
podemos convivir con nuestro aqu y ahora, a
travsdelautoanlisis,atravsdelaexperiencia
consciente e inconsciente por la cual podemos
realizarunviajeinterno-individualycolectivo-del
cual obtener un conocimiento significativo de s
mismoyelcampoenelquenosmovemos.
Psicoterapia Gestalt:
En los orgenes de la Psicoterapia Gestalt es muy reconocida la
importancia del teatro como una de sus fuentes Erving y Miriam Polster
(1973), Joseph Zinker (1977), Serge Ginger (1987), Paco Pearrubia
(1998),etc.
ComoastambinelamordeFritzPerls,poryhaciaelteatro.ltejiuna
intensaligaznentreelteatro,loestticoylapsicoterapia.

Fritz antes de conocer a un Goodman conoci mucho antes a un

Goldman;esteltimoprodujounaprofundahendiduraensupersonalidad.
Maximilian Goldman (1873-1943), hijo de un comerciante judo, se hizo
llamar Max Reinhardt y estudi Economa en Salzburgo yArte Dramtico
enViena.Adquiriyreconstituylacompaateatral"DeutschesTheater",
dirigindolaenunaprimeraetapaqueabarcdesde1905hasta1919.

LafiguradeMaxReinhardtrepresentaunautnticomitodentrodelmundo
delteatroporsuscrucialesaportacionesaesadisciplinaartstica.
Reinhardt tuvo una importancia vital en la renovacin del teatro moderno. Opuesto al
naturalismo, produjo y dirigi obras teatrales y ms tarde pelculas con decorados
espectaculares,escenasdemasasymsica.Impulselexpresionismotantoenelteatro
comoenelcinegermano,creandoformasimpresionistasmedianteelusodelaluz.

El juego de luces y sombras, tamizadas por cortinas, as como unos imaginativos

decorados,lesirvieronparacrearunacontinuasensacindemovimientoqueexpresara
lastensionesinternasdelaobradramtica.Esecontrasteviolentodetinieblasyclaridad
posibilitara tambin la creacin de una atmsfera densa, donde los actores se
expresaranmediantelammicaylagestualidaddelcuerpo.

Personajesyescenariossepresentarondeunamaneradistorsionada,conlaintencin
deproducirungranimpactoemocional.

ElencuentrodeMaxyFritz,acontecienlaadolescenciadesteltimo,cuandoMax
Reinhardteradirectordel"DeutschesTheater".AllesdondeFritztomsusprimeras
clases,ymstardeloreconocecomounodesusautnticosmaestros.
Psicoterapia Gestalt y Teatro.
LasntesisdelatcnicadelteatroylaPsicoterapiaGestalt,dalugaral
TeatroTeraputicoGestltico(TTG)(A.Segovia,2006).

LaconcepcindeTTGincluyetodaslasherramientastcnicasdelteatro,
ylosfundamentosyconceptualizacionesdelaPsicoterapiaGestalt
(conceptodelself,interrupcionesdelcontacto,trabajoacercadelas
defensas,conceptodecampo,etc).
Lapropuestaesefectuarunviajedramticoquerecorreenextensin,
elevacinyprofundidadelsmismo.
Esteviajeserealizasobrecincoterritorios(JacquesLecoq,1997),que
constituyenunagenuinahojaderuta:

Melodrama Gestalt, Losgrandessentimientos

Comedia del Arte Gestalt, Comediahumana
Bufones Gestalt, delogrotescoalmisterio
Lo Trgico Gestalt de Coro, yhroeenunamismaempresa.
Clown Gestalt,LoburlescoyloAbsurdo.
 Teniendoencuentaquetodaorganizacinvivienteesautopotica,locual
implica que procede del movimiento que crece, disminuye y conserva
cierto orden interno-, en cada escena teatral, improvisacin o tramo de
vida se puede reconocer dicha organizacin. sta se hace visible en el
cuerpo humano en accin, atravsdelos movimientosyenrelacincon
otros. Todo movimiento externo posee una entramada analoga a los
movimientosinternos.Existenciertosprincipiosoleyesdelmovimiento:

..Equilibrio
..Desequilibrio
..Oposicin
..Alternancia
..Compensacin
..Accinyreaccin

Estos observables forman parte de un todo, que invita a una mirada

fenomenolgica y posibilita el acceso a un proceso dialgico entre el
personajeyloselementosdelterritorioquehabita.
 ElteatroylaterapiaGestaltcomparten
trespilaresfundamentalesenlos
cualessebasan.Atravsdeellosse
vinculan,posibilitandolacreacinde
unaherramientadetrabajodegran
potencialparaeldesarrollodela
conciencia.

Estostrespilaresson:
Elterritorioenelcualdesarrollansu
trabajo,
ElserHumano,laampliacindela
experienciapersonal,
Elnfasiseimportanciadeesta
experienciapersonal,dentrodelAquy
Ahora.

Actuar es re-presentar, hacer presente

las conductas humanas.
 De la articulacin terica a su prctica:
ParaelTeatroTeraputicoGestalt,yenlamismsimavida,esdedestacarlaimportancia,
en saber colocarse en relacin a un punto fijo, en una situacin dada, en una relacin
conrespectoaotro(Relacinyotu).Sitodosemuevesinpuntofijo,yalmismotiempo,
todosetornaincomprensible,generaconfusinydesorganizacin.

El trabajo creativo sobre el actor tiene tres modalidades: Peripecia, desorientacin y

precisin.Peripeciaesunatramadeacontecimientosquehacendesarrollarunaaccin
demaneraimprevista,olahacenconcluirdelmodoopuestoalquesehaempezado.

Laprecisincorrespondealaeliminacindelaredundancia.

Des - orientacin no es confusin. Scrates en los dilogos con Platn, lo acosa, lo

inquiereconcontinuaspreguntas,afindequelaideasalgadelalumnocomoalgoque
all estabay quenecesitaba la fuerzamayuticadeldilogo para salira la luz.En esto
seunealasideasdeHeidegger,cuandohabladelarte,queproduceunefectodedes-
ocultacin,haceracontecerelserobra.Reclamarpresenciadelooculto.Lamayutica
significaelartedelapartera,eselartedetraeralaluz,yporconsiguientehacerrespirar
alpensamiento.
De la articulacin terica a su prctica:

Escena:laesposadescubrelainfidelidaddesuesposoconsu
mucama,lacualestpresenteenestaescena;sedesarrollael
conflicto,quefcilmentecaeenunclis.

Entonces se introduce la peripecia siguiente: se le pide a la

esposa que a su vez acte una diarrea explosiva, lo cual
produceunosinstantesdedesorientacin,paradarluegopaso
alaaccinprecisa,eliminandolaredundanciadelclich.

Existe una regla muy conocida por los actores: empezar una
accinpartiendodeladireccinopuestaaaquellahacialacual
estdirigida.Reproduceuncarcteresencialdetodasaquellas
acciones que en la vida cotidiana requiere cierta energa; as
antesdegolpear,echamoselbrazohaciaatrs,antesdesaltar
haciaarribadoblamoslasrodillas,antesdesaltarhaciadelante
nosmovemoshaciaatrs.

El actor antes de realizar su accin ejecuta su opuesto

complementario. sta es una puesta en prctica del concepto
depolaridades.
 La bsqueda a travs del Teatro
Teraputico Gestalt, nos otorga
un posible frtil encuentro de
potencialidadesdormidas,apartir
de juegos de luces y sombras,
agitando los velos de la
conciencia. El recorrido que
planteo es del Juego a la
celebracin, deviniendo en una
granfiesta.

Eljuegoporqueexigesiempreun
jugar-con, esto nos prepara
para todo trabajo en relacin, y
en este juego todos somos co-
jugadores.
El JUEGO COMO COMIENZO DE UN PROCEO
CREATIVO:
El teatro es la creacin de la vida, tomada en tiempo presente en el
espacio,pormediodelcuerpohumano.Elespacioteatralpermiteyfacilita
transitar aspectos y formas que socialmente o no se encuentran
permitidas, o que personalmente, por los juicios que nos pesan o
mecanismosneurticosquenosazotan,nonoslashabilitamos.

Unejemploclaroeslaposibilidadquenosbrindaelteatrodeconvertirnos
en locos, prostitutas, animales no racionales, solo instinto,o cualquier
personajequenopodemosexperimentarennuestravidacotidiana.

Paradarlibertadaestospersonajesyparadarriendasueltaalalibertad
imaginativa,eljuegoseconvierteenunaliadoimprescindibleenelproceso
creativo teatral. El juego creativo permite expresar la tensin conflictiva
existenteentrelaspersonasy elmundo.El valordeljuegoresideenque
esunaactividadnoimpuesta,esdeordenfsicomental,nobuscaningn
fin utilitario y a la que nos podemos entregar para divertirnos y obtener
placer. Por lo tanto con el juego se obtienen desbloqueos, y la
desinhibicin de las barreras. En el diccionario de sinnimosjugar
tambin es arriesgarse y moverse,elimpulsodejugaresuninstinto.
 Nacemos con este instinto, de modo que el sustento de la vida creativa es el
juego.

Paraunniojugarsignificacomprometerseconsuhacer,sinembargoparael
adulto ha sido siempre una distraccin o relajacin. En el mundo de los
mayores el que juega como un nio es considerado como una persona poco
seria.

Estadesvalorizacindeljuegoinfantildificultalaexplicacindecmojugar.No
hayningnmtodoparajugar,paraaquellosqueselancenaestaaventurade
jugar no podrn hacerlo sin conviccin, escpticamente, con credulidad, fe
arrojoypasin.

el Juego se convierte en un aliado imprescindible en el proceso creativo

teatral y en el proceso teraputico. El Juego Creativo permite expresar la
tensin conflictiva existente entre las personas y el mundo. El valor del
mismo reside en que es una actividad no impuesta y es de orden fsico
mental.Porlotanto,coneljuegoseobtienendesbloqueosydesinhibicin
de las barreras. En el diccionario de sinnimos Jugar tambin es
arriesgarse y moverse. El impulso de Jugar es un instinto. Nacemos con
esteinstinto,demodoqueelsustentodelavidacreativaeseljuego.
Estadesvalorizacindeljuegoinfantildificultalaexplicacindecmojugar.
Nohayningnmtodoparajugar.Aquellosqueselancenaestaaventura
de jugar no podrn hacerlo sin conviccin, escpticamente, o con
incredulidad.Necesitarnfe,arrojoypasin.

Puestosenfuncionamientolosmecanismosintrnsecosdeljuegohayque
excitarse, comprometerse con todo el cuerpo, dejarse arrastrar por la
cadena de acciones y reaccionessin perder la capacidad reflexiva que
permitaentodoinstanterecordarlasreglasdeljuegoycumplirlas,quees
elcaminoparasoltarlasdespus.

Lapersonaquejueganoseveobligadoahacerteatro,porlotantonose
veforzadoafingir.Yaquradicaelaportedeljuegoalaverdadpersonal
tantocomoaproducirunaverdadartstica.

Sin compromiso en este juego, en este Hacer, todo lo que se ejecute

queda vaco de contenido y hace aguas. En el EstarAquyAhoracada
movimientopuedeteneronosentido,perostienequetenerlaconciencia
comoapoyoparaquesurjalaSombra.
Unodeloselementosteatralesquefacilitalaexploracindelasombraesla
utilizacindemscaras.Alponernosmscarasdejamosaldescubiertozonasy
aspectosquecubrimosdiariamente.Ellasfacilitanelaccesoalpropio
descubrimiento.Escurioso,peroalponernosunamscara,nosestamos
desenmascarando.

Cuandolamscaraespuestasobreelrostrodavidaaunaenerga,personaje
oescenainternaquenoesprotagonistaanivelconsciente.Lamscarase
tornacomounobjetotransformadoryrevelador.
Jugarconmscaras,hacerlas,ponrselasysacrselas,elegirlas,rechazarlas,
sentirlashermanasoenemigosmuestraninformacinimportante.Esporello
quelasmscarastambinpuedensertomadascomoobjetosdediagnstico.
Estetrabajosepotenciaalrealizarseengrupo.Lassombrasseanimanunasa
otras;soninvitadasporlastcnicasdeexpresincorporal,porlaimprovisacin
teatral,porlacapacidadimaginativaydecreacinpersonalatomarvida.Se
trabajacontodoloquecadaunoproduceeneseinstante,conlainteraccinde
cadaintegrantedelgrupo.

Seindagaenelcontactoqueseestablecedesdelasombra,enlascorazas
muscularesqueesasombratieneimpresas.Muchassonlaspreguntasque
surgen:estasombraqutieneparadaralmundo,paradarseasmismo,qu
dice,quesconde,cmoama,porquessombra,etc..Elterritoriode
exploracinesinmenso,hermosoyfascinante.
PARA
Se QU para
juega SE JUEGA?
obtener el
conocimiento del s mismo y
obtener placer.

Sejuegaparamanipularlosobjetosy
fenmenos de la vida externa y
ponerlosalserviciodelavidainterna.

Se juega para intentar resolver

conflictos surgidos en la relacin del
individuoconsuexterior.

Se juega para hacer resaltar la

tensin dramtica que comporta el
vivirytrascenderlarealidadinternaa
unforoexternodenuestrarealidad.
 Muchas Gracias
Ahora a Jugar, a Aprender y
Divertirse.